Jadi, skala peta 1 : 250.000, artinya setiap 1 cm pada peta mewakili 250.000 cm = 2,5 km pada jarak sebenarnya. Apabila skala dan ukuran sebenarnya diketahui maka ukuran pada
peta atau denah dapat ditentukan. Apabila skala dan ukuran pada peta diketahui, ukuran sebenarnya dapat ditentukan.
F. Metode Pembelajaran
Tanya Jawab, Deduktif, latihan, Ekspositori
G. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-4
Langkah Kegiatan Pegorganisasian
Pengendalian Diri Kelas
Waktu Penilaian
Pertemuan Pertama dan Kedua
Kegiatan Awal Apersepsi :
– Mengajak semua siswa berdoa sesuai
dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali
pelajaran.
motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang
kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai
anak berangkat ke sekolah.
– Dilanjutkan dengan bertanya jawab
tentang di lingkungan mana siswa hidup.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala,
secara Dapat
dipercaya Trustworthines, dan perhatian
respect ,
Guru bercerita tentang bacaan dalam buku.
melibatkan peserta didik mencari
informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi yang akan
dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan
belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi
antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya; secara Peduli caring , Jujur fairnes
dan
memiliki nilai
Kewarganegaraan citizenship
melibatkan peserta didik secara aktif
dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi
peserta didik
Kelompok
Kelompok
Kelompok
Kelompok
Kelompok
Kelompok
Kelompok
Kelompok
Kelompok
Kelo,mpok 5 menit
10 menit
Tertulis
Tertulis
Religius
Disiplin
Kreatif
Gemar membaca
Rasa ingin tahu
Inovatif
Kemitraan
Kreatif Inovatif
melakukan percobaan
di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala.
Menyimak pemahaman pengertian
desakelurahankecamatan, termasuk perangkat-perangkatnya.
Mengajak siswa menyimak “Saya
Tambah Pandai” untuk menambah wawasan.
Mengajak siswa untuk berdiskusi
melalui “Pertanyaan Pemahaman”.
Menugaskan siswa
untuk memberikan
laporan hasil
pengamatan tentang materi yang dibahas
Mengajak siswa untuk mengerjakan
soal-soal yang ada dalam buku kerjabuku paket bse
membiasakan peserta didik membaca
dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui
pemberian tugas, diskusi, dan lain- lain untuk memunculkan gagasan
baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam
pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi
peserta didik
berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat
laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara
individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk
menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
memfasilitasi
peserta didik
melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,
tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
Kelo
kelompok Individu
Kelompok Kelompok
Kelompok
Individu Kelompok
Individu
Kelompok Individu
Individu
Individu
Individu
Individu
Individu
Individu 25
menit
20 menit
Tertulis
Tertulis
Observasi
Observasi
Tertulis
Kreatif Gemar
membaca
Peduli sosial Tanggung
jawab
Disiplin Gemar
membaca
Tanggung jawab
Kreatif
Ulet
Kreatif
Peduli sosial
Menghargai akan prestasi
Komonikatif
Kreatif
Rasa ingin tahu
Kreatif
Tanggung jawab
