PENERAPAN JAM SESSION DALAM PEMBELAJARAN GITAR PILIHAN 4 DI PRODI PENDIDIKAN MUSIK FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN.
PENERAPAN JAM SESSION DALAM PEMBELAJARAN
GITAR PILIHAN 4 DI PRODI PENDIDIKAN MUSIK
FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS
NEGERI MEDAN
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh :
EDWARD SITORUS
NIM. 2123140015
JURUSAN SENDRATASIK
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2017
ABSTRAK
Edward Sitorus. Nim 2123140015 “ Penerapan
Jam Session Dalam
Pembelajaran Gitar Pilihan 4 Di Prodi Pendidikan Musik Fakultas Bahasa
Dan Seni Universitas Negeri Medan ”
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pembelajaran gitar dengan menerapkan
Jam Session, fungsi penerapan Jam Session, serta tanggapan mahasiswa dan
dosen mengenai penerapan Jam Session dalam pembelajaran gitar Pilihan 4 di
prodi pendidikan musik Unimed.
Penelitian ini berdasarkan pada landasan teoritis yang menjelaskan pengertian
penerapan, pengertian Jam Session, teori pembelajaran, dan pengertian gitar
Penelitian ini dilakukan di Prodi Pendidikan Musik Unimed yang beralamat di
Jalan Williem Iskandar Pasar V Medan pada Bulan Februari – Maret 2017.
Metode dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif.
Populasi dalam penelitian ini adalah ,mahasiswa dan dosen prodi pendidikan
musik dengan jumlah 14 mahasiswa dan 1 dosen, sedangkan sampel 4 mahasiswa
dan 1 dosen. Pengumpulan data dilakukan melalui studi kepustakaan, observasi,
wawancara, dan dokumentasi.
Pembelajaran gitar Pilihan 4 dengan menerapkan jam session di Prodi
Pendidikan Musik Fakultas Bahasa dan Seni Universitas negeri Medan ialah
pertama sekali dosen mengharuskan mahasiswa gitar Pilihan 4 melakukan
pemanasan (warming up) terlebih dahulu sebelum bermain gitar dengan
memainkan tangga nada kromatik selama 10 menit. Dimana tujuannya agar
jari-jari tidak kaku pada saat bermain gitar. Kemudian dosen memberikan
materi tangga nada kepada mahasiswa gitar dengan menuliskan materi di
papan tulis dan memberikan contoh kepada mahasiswa cara memainkankan
tangga nada dan membuat beberapa lick gitar dari materi tersebut dan
mempersilahkan mahasiswa untuk berlatih sendiri. Kemudian dosen
mengumpulkan beberapa mahasiswa gitar, dan memainkan beberapa rythm
gitar dengan progres akord yang di tentukan dan memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk berimprovisasi dengan satu persatu.
Kata kunci : Jam Session, Gitar Pilihan.
i
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kepada Tuhan yang Maha Esa yang telah
memberikan rahmat dan berkat-Nya. Skripsi ini dapat diselesaikan dengan
baik. Skripsi ini sebagai syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di
Universitas Negeri Medan. Skripsi ini berjudul “ Penerapan Jam Session
dalam Pembelajaran Gitar Pilihan 4 di Prodi Pendidikan Musik
Fakultas Bahasa Dan Seni Universitas Negeri Medan. “
Dalam pnyelesaian ini Skripsi ini tentunya tidak lepas dari bantuan
berbagai pihak baik moral maupun materi. Oleh karena itu, dengan ketulusan
dan kerendahan hati penulis menuturkan ucapan terimakasih yang tiada
terhingga kepada :
1. Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd., Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Dr. Isda Pramuniati, M.Hum., Dekan Fakultas Bahasa dan Seni
Universitas Negeri Medan.
3.
Uyuni Widiastuti, M.Pd., Ketua Jurusan Sendratasik Fakultas Bahasa
dan Seni Universitas Negeri Medan.
4. Dr. Pulumun P. Ginting, S.Sn., M.Sn., Ketua Prodi Pendidikan Musik dan
Pembimbing Skripsi I dan Narasumber II.
5. Adina Sastra Sembiring, M.Pd., Pembimbing Skripsi II dan Narasumber I
yang selalu memberikan motivasi dan semangat penulis.
6. Seluruh Dosen di Jurusan Sendrtasik FBS Universitas Negeri Medan.
ii
7. Kedua orang tua tercinta, Ayahanda M. Sitorus dan Ibunda T. Tobing
yang selalu mendidik, memberikan kasih sayang yang tak terhingga,
mendukung baik secara moril maupun materil, memeberikan motivasi,
semangat dan doa yang tulus dan tiada hentinya demi kesuksesan
penulis.
8. Teman-teman terbaik penulis Lucia Mariana Manalu dan teman-teman
mahasiswa
Pendidikan
Musik
dan
Stambuk
2012,
yang
telah
memberikan doa, motivasi untuk menyelesaikan Skripsi ini.
9. Teman-teman band dan management penulis AZKA Band, Parna Singer,
Fame Management, dan komunitas gitar KUGITARI yang memberikan
semangat kepada penulis.
Akhir kata penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada semua
pihak yang turut serta mendukung dan membantu penyelesaian Skripsi ini.
Semoga Tuhan memberikan berkat yang melimpah kepada seluruh pihak
yang telah memberikan bantuan kepada penulis dalam menyelesaikan
Skripsi ini. Semoga skripsi ini memberi manfaat bagi kita semua.
Medan,
Maret 2017
Penulis,
EDWARD SITORUS
NIM. 2123140015
iii
DAFTAR ISI
ABSTRAK ......................................................................................... i
KATA PENGANTAR ....................................................................... ii
DAFTAR ISI .................................................................................... iv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................ vii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1
B. Identifikasi Masalah.................................................................. 3
C. Pembatasan Masalah................................................................. 5
D. Rumusan Masalah..................................................................... 6
E. Tujuan Penelitian...................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian.................................................................... 7
BAB II LANDASAN TEORITIS DAN KERANGKA KONSEPTUAL
A. Landasan Teoritis..................................................................... 9
1. Pengertian Penerapan.......................................................... 9
2. Pengertian Jam Session.................................................... ... 10
3. Teori Pembelajaran............................................................. 13
4. Pengertian Gitar.................................................................. 17
B. Kerangka Konseptual............................................................. .. 23
iv
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metodologi Penelitian............................................................ . 25
B. Lokasi dan Waktu Penelitian................................................... 26
C. Populasi dan Sampel............................................................... 27
1. Populasi....................................................................... 27
2. Sampel......................................................................... 28
D. Tehnik Pengumpulan Data...................................................... 28
1. Studi Kepustakaan........................................................ 29
2. Observasi..................................................................... 30
3. Wawancara................................................................... 31
4. Dokumentasi................................................................ 32
E. Tehnik Analisis Data.............................................................. 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Mata Kuliah Gitar Pilihan 4......................................................... 34
B. Pembelajaran Gitar Pilihan Dengan Menerapkan JAM SESSION
Di Prodi Pendidikan Musik Fakultas Bahasa dan Seni Universitas
Negeri Medan............................................................................... 34
C. Fungsi Penerapan JAM SESSION Dalam Pembelajaran Gitar
Pilihan 4 di Prodi Pendidikan Musik Fakultas Bahasa dan
Seni Universitas Negeri Medan..................................................... 51
v
D. Tanggapan Dosen dan Mahasiswa Mengenai Penerapan JAM
SESSION Dalam Pembelajaran Gitar Pilihan 4 Di Prodi
Pendidikan Musik Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri
Medan........................................................................................... 52
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .............................................................................. 55
B. Saran ........................................................................................ 56
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................... 57
vi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2. 1 Jamming Session ........................................................................... 12
Gambar 2. 2 Bagian-bagian gitar akustik .......................................................... 18
Gambar 2. 3 Bagian-bagian gitar elektrik ......................................................... 21
Gambar 4. 1 Mahasiswa memberi contoh sikap berdiri yang
baik dan benar ................................................................... 36
Gambar 4. 2 Mahasiswa memberi contoh sikap duduk yang
baik dan benar ...................................................... ............. 37
Gambar 4. 3 Cara memegang pick yang benar ....................................... 39
Gambar 4. 4 Papan Tulis ....................................................................... 41
Gambar 4. 5 Gitar ................................................................................. 42
Gambar 4. 6 Kabel Gitar ....................................................................... 43
Gambar 4. 7 Amplifier Gitar ................................................................. 44
Gambar 4. 8 Dosen Memberikan materi tangga nada dan memberikan
contoh cara memainkannya ............................................... 47
Gambar 4. 9 Dosen Menjelaskan materi tangga nada ke salah satu
mahasiswa gitar ................................................................ 47
Gambar 4.10 Dosen dan Mahasiswa Melakukan Jam session dengan
Menunjuk Satu Persatu Mahasiswa Melakukan
Improvisasi ....................................................................... 48
Gambar 4.11 Dosen Memberi Contoh ke Satu Persatu Mahasiswa ......... 48
vii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pembelajaran memiliki pengertian tersendiri bagi orang-orang
yang mengalaminya.Pembelajaran bukan merupakan istilah asing di dunia
pendidikan, terutama kepada para pengajar/pendidik, siswa maupun
mahasiswa. Melalui pembelajaran, diharapkan terjadi perubahan perilaku
pada peserta didik dalam proses kegiatan belajar dengan menggunakan
strategi dan metode tertentu.
Musik adalah cabang seni yang tidak terpisahkan dari kehidupan
manusia. Musik memberikan pengaruh besar terhadap kemampuan
berpikir manusia yang dapat diwujudkan dalam bentuk pembelajaran.
Musik begitu sempurna disebabkan adanya prinsip-prinsip yang harus
dipenuhi oleh sebuah karya musik, yaitu prinsip keindahan, prinsip
ukuran, proporsi, serta prinsip harmoni. Prinsip-prinsip tersebut sangat
berperan dalam pembentukan identitas seseorang, sebab musik memiliki
pengaruh yang cukup kuat dalam membentuk perilaku atau dengan kata
lain musik juga dapat berperan sebagai pondasi dalam pembentukan gaya
hidup seseorang.
1
2
Musik juga sejenis fenomena intuisi, untuk menciptakan sesuatu
dengan ekspresi jiwa, memperbaiki dan mempersembahkannya. Musik
juga merupakan suara yang disusun teratur dari irama yang dihasilkan oleh
alat – alat musik. Salah satu alat musik yang telah berevolusi ialah Gitar.
Dalam pembelajaran gitar ini juga dibutuhkan kegiatan-kegiatan yang
berinteraksi satu dengan yang lain sepertiJAM SESSION.
Sejarah musik mencatat bahwa bentuk “permainan bersama” dalam
musik merupakan sebuah jalur komunikasi budaya, yang seperti kita lihat
dalam dunia musik hanya musik Jazz sajalah yang masih tidak lekang
mempertahankan tradisi kebersamaan melalui dialog musikal. Dalam
ranah itulah kemudian dikenal istilah JAMMING.
Di Indonesia juga sudah mulai menerapkan JAM SESSION dalam
pembelajaran gitar, baik di sekolah, universitas dan juga lembaga –
lembaga yang mengajarkan gitar.Pembelajaran gitar di prodi pendidikan
musik fakultas bahasa dan seni Universitas Negeri Medan mengajarkan
mahasiswanya tentang pengenalan gitar, jenis–jenis tangga nada,
memainkan partitur lagu dan sebagainya. Setelah mahasiswa melakukan
kegiatan tersebut rasa jenuh muncul sehingga dosen mengambil inisiatif
untuk mengurangi rasa jenuh mahasiswa saat belajar gitar yaitu dengan
menerapkan JAM SESSION. Penerapan ini berlaku di pembelajaran gitar
pilihan 4 (empat)di Prodi Pendidikan Musik Fakultas Bahasa dan Seni
Universitas Negeri Medan. Penerapan ini sangat berkontribusi dalam
memicu rasa ingin tahu mahasiswa gitar pilihan 4 (empat) Prodi
3
Pendidikan Musik Universitas Negeri Medan.JAM SESSIONtelah diterima
dan diterapkan dalam
pembelajaran gitar pilihan 4 (empat) di prodi
pendidikan musik fakultas bahasa dan seni di universitas negeri medan
.Ketertarikan mahasiswa gitar pilihan 4 (empat) untuk menerapkan
kegiatan JAM SESSION pada pembelajaran gitar pilihan 4 (empat) di
prodi pendidikan musik bukan semata hanya karena karakteristik
penampilan saja, melainkan untuk meningkatkan kreatifitas mereka dalam
berimprovisasi gitar.
JAMSESSIONsendiri bisa diartikan kegiatanmusik dimana para
pemusik “bermain” atau.berimprovisasi tanpa persiapan sama sekali dan
juga tanpa aransemen yang dipersiapkan sebelumnya. Dengan kata lain
Spontanitas merupakan akar pijakannya.
Sehubungan dengan hal tersebut, peneliti merasa tertarik untuk
mengetahui
dan
melakukan
penelitian
kegiatan
untuk
mendeskripsikan"Penerapan JAM SESSION Dalam Pembelajaran
Gitar pilihan 4 di Prodi Pendidikan Musik Fakultas Bahasa Dan Seni
Universitas Negeri Medan”.
B. Identifikasi Masalah
Identifikasi masalah adalah pengenalan masalah atau inventarisir
masalah. Identifikasi masalah adalah suatu proses penelitian yang boleh
dikatakan paling penting diantara proses lain. Menurut Sumadi Suryabrata
(2012:13) bahwa :
4
“Masalah yang harus dipecahkan atau dijawab melalui penelitian
selalu ada tersedia dan cukup banyak, tinggalah si peneliti
mengidentifikasinya, memilihnya, dan merumuskannya. Walaupun
demikian, agar seseorang ilmuan mempunyai mata yang cukup jeliuntuk
menemukan masalah tersebut, dia harus cukup berlatih"
Sesuai pendapat tersebut dan uraian yang terdapat pada latar
belakang
masalah,
maka
permasalahan
penelitian
ini
dapat
di
identifikasikan sebagai berikut :
1. Bagaimana pembelajaran gitar pilihan dengan menerapkan JAM
SESSION di prodi pendidikan musik Unimed?
2. Apa saja fungsi penerapan JAM SESSION dalam pembelajaran
gitar pilihan 4 (empat)di prodi pendidikan musik Unimed?
3. Bagaimana tanggapan mahasiswa dan dosen mengenai penerapan
JAM SESSION dalam pembelajaran gitar pilihan 4 (empat)di prodi
pendidikan musik Unimed?
4. Bagaimana
efektifitas
penerapan
JAM
SESSIONdalam
pembelajaran gitar pilihan 4 (empat)di prodi pendidikan musik
Unimed?
5. Kendala- kendala apa saja yang terjadi saat belajar dengan
menerapkan JAM SESSION dalam pembelajaran gitar pilihan 4
(empat)di prodi pendidikan musik Unimed?
5
C. Pembatasan Masalah
Batasan masalah adalah ruang lingkup masalah atau membatasi
ruang lingkup masalah yang terlalu luas sehingga penelitian lebih bisa
fokus untuk dilakukan. Batasan masalah itu dalam arti lain sebenarnya
menegaskan atau memperjelas yang menjadi masalah. Menurut Pendapat
Sugiyono (2013:286) yang mengatakan bahwa: “Pembatasan dalam
penelitian kualitatif lebih didasarkan pada tingkat kepentingan masalah
yang akan dipecahkan, selain juga faktor keterbatasan tenaga, dana dan
waktu.
Berdasarkan pendapat tersebut, maka penulis membatasai masalah
penelitian sebagai berikut:
1. .Bagaimana pembelajaran gitar pilihandengan menerapkan JAM
SESSION di prodi pendidikan musik Unimed?
2. Apa saja fungsi penerapan JAM SESSION dalam pembelajaran
gitar pilihan 4 (empat)di prodi pendidikan musik Unimed?
3. Bagaimana tanggapan mahasiswa dan dosen mengenai penerapan
JAM SESSION
dalam pembelajaran gitar pilihan 4 (empat) di
prodi pendidikan musik Unimed ?
6
D. Perumusan Masalah
Dari identifikasi masalah seperti yang telah diungkapkan
sebelumnya, maka akan dijelaskan rumusan masalah penulisan ini.
Perumusan masalah merupakan pertanyaan yang lengkap dan terperinci
mengenai ruang lingkup permasalahan yang akan di teliti berdasarkan
identifikasi masalah dan pembatasan masalah. Dalam perumusan masalah
kita akan mampu yang sekaligus lebih mempertajamarah penulisan.
Rumusan masalah merupakan suatu titik fokus dari sebuah
penelitian yang hendak dilakukan, sebuah penelitian berupaya untuk
menemukan jawaban pertanyaan, maka dari itu perlu dirumuskan dengan
baik sehingga dapat mendukung untuk menemukan jawaban pertanyaan.
Berdasarkan identifikasi dan pembatasan masalah yang di
kemukakan, maka masalah dalam penelitian ini dirumuskan sebagai
berikut : “Bagaimanakah Penerapan JAM SESSION Dalam Pembelajaran
Gitar pilihan 4 (empat)di Prodi Pendidikan Musik Fakultas Bahasa dan
Seni Universitas Negeri Medan.?”
E. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian mengungkapkan sasaran yang ingin dicapai
dalam penelitian. Tanpa adanya tujuan yang jelas, maka kegiatan yang
7
dilakukan tidak terarah karena tidak tahu apa yang akan dicapai dalam
kegiatan tersebut.
Dalam hal ini, penulis merupakan salah satu dari kajian dalam
bidang pendidikan musik dan berhubungan dengan penerapan JAM
SESSIONdalam Pembelajaran Gitar pilihan 4 (empat) di Prodi Pendidikan
Musik Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan.
Adapun tujuan yang ingin dicapai penulis dalam penelitian ini,
yaitu :
1. Untuk mengetahui pembelajaran gitar pilihan dengan menerapkan JAM
SESSION di Prodi Pendidikan Musik Unimed.
2. Untuk
mengetahui
fungsi
penerapan
JAM
SESSION
dalam
pembelajaran gitar pilihan 4 (empat) di Prodi Pendidikan Musik
Unimed.
3. Untuk mengetahui bagaimana penerapan JAM SESSION dalam
pembelajaran gitar pilihan 4 (empat) di Prodi Pendidikan Musik
Unimed.
F. Manfaat Penelitian
Menurut pendapat Sugiyono (2010:291) setiap penelitian diharapkan
mempunyai manfaat. Manfaat tersebut bisa bersifat teoritis dan praktis.
8
Berdasarkan pendapat tersebut maka manfaat penelitian merupakan hal-hal
yang diharapkan dari hasil penelitian dalam hal pengembangan ilmu dan
praktik.
Hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat sebagai berikut:
1. Untuk menambah wawasan dan pengetahuan tentang penerapan JAM
SESSION dalam pembelajaran gitar.
2. Proses belajar mengajar kelak yang diharapkan meningkatkan
kreatifitas dalam pemebelajaran gitar di Unimed.
3. Dapat dijadikan data untuk bahan penelitian selanjutnya terkait
penerapan JAM SESSION dalam pembelajaran gitar.
4. Sebagai bahan dokumentasi untuk menambah refrensi di Prodi
Pendidikan Musik, yang berhubungan dengan proses pembelajaran
gitar dengan penerapan JAM SESSION
5. Sebagai bahan perbandingan bagi peneliti selanjutnya, yang relevan
dengan topik ini.
6. Sebagai bahan masukan bagi Universitas Negeri Medan khususnya
Prodi Pendidikan Musik, dengan harapan melalui hasil penelitian ini,
penerapan JAM SESSION dapat lebih disosialisasikan penggunaannya
khususnya di Prodi Musik Unimed.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan
hasil
penelitian
yang
telah
dilakukan
di
Prodi
Pendidikan Musik Fakultas Bahasa Dan Seni Universitas Negeri Medan,
maka disimpulkan bahwa Penerapan Jam Session Dalam Pembelajaran Gitar
Pilihan 4 di Prodi Pendidikan Musik Fakultas Bahasa Dan Seni Universitas
Negeri Medan sangat baik untuk mahasiswa gitar pilihan 4 karena selain
untuk menambah rasa percaya diri, menentukan karakter bermain,
mendorong dan memotivasi mahsiswa untuk menciptakan lick-lick (tehnik
solo) gitar dan menambah wawasan bermusik. Hal ini bisa dilihat dengan
adanya tanggapan mahasiswa yang dimana setiap mahasiswa memberikan
komentar positif mengenai Penerapan Jam Session Dalam Pemebelaran Gitar
Pilihan 4.
Demikian juga tanggapan dosen yang mengajar matakuliah gitar
pilihan 4 yaitu Bapak Adina Sastra Sembiring, M.Pd yang juga memberikan
tanggapan positif mengenai Penerapan Jam Session Dalam Pembelajaran
Gitar Pilihan 4. Karena dengan adanya Penerapan Jam Session Dalam
Pembelajaran Gitar Pilihan 4 hubungan antara dosen dan mahasiswa menjadi
lebih dekat.
55
56
B. Saran
Berdasarkan
dari
kesimpulan
yang
telah
diuraikan,
penulis
mengajukan beberapa saran, diantaranya sebagai berikut :
1. Bagi peneliti selanjutnya peneliti harus lebih mengetahui
dasar-dasar teori untuk meneliti jam session tersebut, seperti
teori fungsi dan teori analisa musikal yang ada agar hasil
penelitian tersebut lebih baik lagi.
2. Hendaknya penerapan jam session dalam pembelajaran gitar
pilihan di Prodi Pendidikan Musik Fakultas Bahasa Dan Seni
Universitas Negeri Medan lebih ditingkatkan lagi, agar
mahasiswa lebih ,memahami dan lebih percaya diri dalam
berimprovisasi gitar.
57
DAFTAR PUSTAKA
Amri M Tampubolon, 2016. Penggunaan Media Backing Track Dalam
Pembelajaran Gitar pilihan Di Prodi Pendidikan Musik Fakultas
Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan.
Arikunto Suharsimi, 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta :
Rineka Cipta
Arsyad, Azhar, 2013. Media pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo
Persada.
Burdiningsih, Asri. (2012). Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta : PT Rineka
Cipta
Deded Er Moerad, 1995. Jazz Indonesia. Jakarta: Matra Multimedia
Dio Pradana, 2014. Pembelajaran Gitar Elektrik Dengan Penggunaan Modes
C Lydian Dalam Improvisasi Di Brother Music Medan.
.Hamdani (2010). Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Pustaka Setia
John F. Szwed, 2000. A Complete Guide to Learning and Loving Jazz
(Memahami dan Menikmati Jazz). Jakarta: PT Gramedia
Kurniawan, Wiji (2014). Trik Instan Jago Main Gitar Secara Otodidak
Untuk Pemula. Jakarta : PT Serambi
Michael Gunadi Wijaya http://imajiner07.blogspot.co.id/2014/02jamming-jazzartikel-staccato-februari.html?m=1
Nurdin dan Usman (2004) Pengertian Penerapan.
Sugiyono (2011). Metode Penelitian Pendidikan (pendekatan kuantitatif,
kualitatif, dan R&D), Bandung : CV Alfabeta.
Suryabrata, Sumadi (2012).
Rajagrafindo Persada.
Metodologi
Penelitian.
Jakarta
:
PT
GITAR PILIHAN 4 DI PRODI PENDIDIKAN MUSIK
FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS
NEGERI MEDAN
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh :
EDWARD SITORUS
NIM. 2123140015
JURUSAN SENDRATASIK
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2017
ABSTRAK
Edward Sitorus. Nim 2123140015 “ Penerapan
Jam Session Dalam
Pembelajaran Gitar Pilihan 4 Di Prodi Pendidikan Musik Fakultas Bahasa
Dan Seni Universitas Negeri Medan ”
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pembelajaran gitar dengan menerapkan
Jam Session, fungsi penerapan Jam Session, serta tanggapan mahasiswa dan
dosen mengenai penerapan Jam Session dalam pembelajaran gitar Pilihan 4 di
prodi pendidikan musik Unimed.
Penelitian ini berdasarkan pada landasan teoritis yang menjelaskan pengertian
penerapan, pengertian Jam Session, teori pembelajaran, dan pengertian gitar
Penelitian ini dilakukan di Prodi Pendidikan Musik Unimed yang beralamat di
Jalan Williem Iskandar Pasar V Medan pada Bulan Februari – Maret 2017.
Metode dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif.
Populasi dalam penelitian ini adalah ,mahasiswa dan dosen prodi pendidikan
musik dengan jumlah 14 mahasiswa dan 1 dosen, sedangkan sampel 4 mahasiswa
dan 1 dosen. Pengumpulan data dilakukan melalui studi kepustakaan, observasi,
wawancara, dan dokumentasi.
Pembelajaran gitar Pilihan 4 dengan menerapkan jam session di Prodi
Pendidikan Musik Fakultas Bahasa dan Seni Universitas negeri Medan ialah
pertama sekali dosen mengharuskan mahasiswa gitar Pilihan 4 melakukan
pemanasan (warming up) terlebih dahulu sebelum bermain gitar dengan
memainkan tangga nada kromatik selama 10 menit. Dimana tujuannya agar
jari-jari tidak kaku pada saat bermain gitar. Kemudian dosen memberikan
materi tangga nada kepada mahasiswa gitar dengan menuliskan materi di
papan tulis dan memberikan contoh kepada mahasiswa cara memainkankan
tangga nada dan membuat beberapa lick gitar dari materi tersebut dan
mempersilahkan mahasiswa untuk berlatih sendiri. Kemudian dosen
mengumpulkan beberapa mahasiswa gitar, dan memainkan beberapa rythm
gitar dengan progres akord yang di tentukan dan memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk berimprovisasi dengan satu persatu.
Kata kunci : Jam Session, Gitar Pilihan.
i
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kepada Tuhan yang Maha Esa yang telah
memberikan rahmat dan berkat-Nya. Skripsi ini dapat diselesaikan dengan
baik. Skripsi ini sebagai syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di
Universitas Negeri Medan. Skripsi ini berjudul “ Penerapan Jam Session
dalam Pembelajaran Gitar Pilihan 4 di Prodi Pendidikan Musik
Fakultas Bahasa Dan Seni Universitas Negeri Medan. “
Dalam pnyelesaian ini Skripsi ini tentunya tidak lepas dari bantuan
berbagai pihak baik moral maupun materi. Oleh karena itu, dengan ketulusan
dan kerendahan hati penulis menuturkan ucapan terimakasih yang tiada
terhingga kepada :
1. Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd., Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Dr. Isda Pramuniati, M.Hum., Dekan Fakultas Bahasa dan Seni
Universitas Negeri Medan.
3.
Uyuni Widiastuti, M.Pd., Ketua Jurusan Sendratasik Fakultas Bahasa
dan Seni Universitas Negeri Medan.
4. Dr. Pulumun P. Ginting, S.Sn., M.Sn., Ketua Prodi Pendidikan Musik dan
Pembimbing Skripsi I dan Narasumber II.
5. Adina Sastra Sembiring, M.Pd., Pembimbing Skripsi II dan Narasumber I
yang selalu memberikan motivasi dan semangat penulis.
6. Seluruh Dosen di Jurusan Sendrtasik FBS Universitas Negeri Medan.
ii
7. Kedua orang tua tercinta, Ayahanda M. Sitorus dan Ibunda T. Tobing
yang selalu mendidik, memberikan kasih sayang yang tak terhingga,
mendukung baik secara moril maupun materil, memeberikan motivasi,
semangat dan doa yang tulus dan tiada hentinya demi kesuksesan
penulis.
8. Teman-teman terbaik penulis Lucia Mariana Manalu dan teman-teman
mahasiswa
Pendidikan
Musik
dan
Stambuk
2012,
yang
telah
memberikan doa, motivasi untuk menyelesaikan Skripsi ini.
9. Teman-teman band dan management penulis AZKA Band, Parna Singer,
Fame Management, dan komunitas gitar KUGITARI yang memberikan
semangat kepada penulis.
Akhir kata penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada semua
pihak yang turut serta mendukung dan membantu penyelesaian Skripsi ini.
Semoga Tuhan memberikan berkat yang melimpah kepada seluruh pihak
yang telah memberikan bantuan kepada penulis dalam menyelesaikan
Skripsi ini. Semoga skripsi ini memberi manfaat bagi kita semua.
Medan,
Maret 2017
Penulis,
EDWARD SITORUS
NIM. 2123140015
iii
DAFTAR ISI
ABSTRAK ......................................................................................... i
KATA PENGANTAR ....................................................................... ii
DAFTAR ISI .................................................................................... iv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................ vii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1
B. Identifikasi Masalah.................................................................. 3
C. Pembatasan Masalah................................................................. 5
D. Rumusan Masalah..................................................................... 6
E. Tujuan Penelitian...................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian.................................................................... 7
BAB II LANDASAN TEORITIS DAN KERANGKA KONSEPTUAL
A. Landasan Teoritis..................................................................... 9
1. Pengertian Penerapan.......................................................... 9
2. Pengertian Jam Session.................................................... ... 10
3. Teori Pembelajaran............................................................. 13
4. Pengertian Gitar.................................................................. 17
B. Kerangka Konseptual............................................................. .. 23
iv
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metodologi Penelitian............................................................ . 25
B. Lokasi dan Waktu Penelitian................................................... 26
C. Populasi dan Sampel............................................................... 27
1. Populasi....................................................................... 27
2. Sampel......................................................................... 28
D. Tehnik Pengumpulan Data...................................................... 28
1. Studi Kepustakaan........................................................ 29
2. Observasi..................................................................... 30
3. Wawancara................................................................... 31
4. Dokumentasi................................................................ 32
E. Tehnik Analisis Data.............................................................. 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Mata Kuliah Gitar Pilihan 4......................................................... 34
B. Pembelajaran Gitar Pilihan Dengan Menerapkan JAM SESSION
Di Prodi Pendidikan Musik Fakultas Bahasa dan Seni Universitas
Negeri Medan............................................................................... 34
C. Fungsi Penerapan JAM SESSION Dalam Pembelajaran Gitar
Pilihan 4 di Prodi Pendidikan Musik Fakultas Bahasa dan
Seni Universitas Negeri Medan..................................................... 51
v
D. Tanggapan Dosen dan Mahasiswa Mengenai Penerapan JAM
SESSION Dalam Pembelajaran Gitar Pilihan 4 Di Prodi
Pendidikan Musik Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri
Medan........................................................................................... 52
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .............................................................................. 55
B. Saran ........................................................................................ 56
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................... 57
vi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2. 1 Jamming Session ........................................................................... 12
Gambar 2. 2 Bagian-bagian gitar akustik .......................................................... 18
Gambar 2. 3 Bagian-bagian gitar elektrik ......................................................... 21
Gambar 4. 1 Mahasiswa memberi contoh sikap berdiri yang
baik dan benar ................................................................... 36
Gambar 4. 2 Mahasiswa memberi contoh sikap duduk yang
baik dan benar ...................................................... ............. 37
Gambar 4. 3 Cara memegang pick yang benar ....................................... 39
Gambar 4. 4 Papan Tulis ....................................................................... 41
Gambar 4. 5 Gitar ................................................................................. 42
Gambar 4. 6 Kabel Gitar ....................................................................... 43
Gambar 4. 7 Amplifier Gitar ................................................................. 44
Gambar 4. 8 Dosen Memberikan materi tangga nada dan memberikan
contoh cara memainkannya ............................................... 47
Gambar 4. 9 Dosen Menjelaskan materi tangga nada ke salah satu
mahasiswa gitar ................................................................ 47
Gambar 4.10 Dosen dan Mahasiswa Melakukan Jam session dengan
Menunjuk Satu Persatu Mahasiswa Melakukan
Improvisasi ....................................................................... 48
Gambar 4.11 Dosen Memberi Contoh ke Satu Persatu Mahasiswa ......... 48
vii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pembelajaran memiliki pengertian tersendiri bagi orang-orang
yang mengalaminya.Pembelajaran bukan merupakan istilah asing di dunia
pendidikan, terutama kepada para pengajar/pendidik, siswa maupun
mahasiswa. Melalui pembelajaran, diharapkan terjadi perubahan perilaku
pada peserta didik dalam proses kegiatan belajar dengan menggunakan
strategi dan metode tertentu.
Musik adalah cabang seni yang tidak terpisahkan dari kehidupan
manusia. Musik memberikan pengaruh besar terhadap kemampuan
berpikir manusia yang dapat diwujudkan dalam bentuk pembelajaran.
Musik begitu sempurna disebabkan adanya prinsip-prinsip yang harus
dipenuhi oleh sebuah karya musik, yaitu prinsip keindahan, prinsip
ukuran, proporsi, serta prinsip harmoni. Prinsip-prinsip tersebut sangat
berperan dalam pembentukan identitas seseorang, sebab musik memiliki
pengaruh yang cukup kuat dalam membentuk perilaku atau dengan kata
lain musik juga dapat berperan sebagai pondasi dalam pembentukan gaya
hidup seseorang.
1
2
Musik juga sejenis fenomena intuisi, untuk menciptakan sesuatu
dengan ekspresi jiwa, memperbaiki dan mempersembahkannya. Musik
juga merupakan suara yang disusun teratur dari irama yang dihasilkan oleh
alat – alat musik. Salah satu alat musik yang telah berevolusi ialah Gitar.
Dalam pembelajaran gitar ini juga dibutuhkan kegiatan-kegiatan yang
berinteraksi satu dengan yang lain sepertiJAM SESSION.
Sejarah musik mencatat bahwa bentuk “permainan bersama” dalam
musik merupakan sebuah jalur komunikasi budaya, yang seperti kita lihat
dalam dunia musik hanya musik Jazz sajalah yang masih tidak lekang
mempertahankan tradisi kebersamaan melalui dialog musikal. Dalam
ranah itulah kemudian dikenal istilah JAMMING.
Di Indonesia juga sudah mulai menerapkan JAM SESSION dalam
pembelajaran gitar, baik di sekolah, universitas dan juga lembaga –
lembaga yang mengajarkan gitar.Pembelajaran gitar di prodi pendidikan
musik fakultas bahasa dan seni Universitas Negeri Medan mengajarkan
mahasiswanya tentang pengenalan gitar, jenis–jenis tangga nada,
memainkan partitur lagu dan sebagainya. Setelah mahasiswa melakukan
kegiatan tersebut rasa jenuh muncul sehingga dosen mengambil inisiatif
untuk mengurangi rasa jenuh mahasiswa saat belajar gitar yaitu dengan
menerapkan JAM SESSION. Penerapan ini berlaku di pembelajaran gitar
pilihan 4 (empat)di Prodi Pendidikan Musik Fakultas Bahasa dan Seni
Universitas Negeri Medan. Penerapan ini sangat berkontribusi dalam
memicu rasa ingin tahu mahasiswa gitar pilihan 4 (empat) Prodi
3
Pendidikan Musik Universitas Negeri Medan.JAM SESSIONtelah diterima
dan diterapkan dalam
pembelajaran gitar pilihan 4 (empat) di prodi
pendidikan musik fakultas bahasa dan seni di universitas negeri medan
.Ketertarikan mahasiswa gitar pilihan 4 (empat) untuk menerapkan
kegiatan JAM SESSION pada pembelajaran gitar pilihan 4 (empat) di
prodi pendidikan musik bukan semata hanya karena karakteristik
penampilan saja, melainkan untuk meningkatkan kreatifitas mereka dalam
berimprovisasi gitar.
JAMSESSIONsendiri bisa diartikan kegiatanmusik dimana para
pemusik “bermain” atau.berimprovisasi tanpa persiapan sama sekali dan
juga tanpa aransemen yang dipersiapkan sebelumnya. Dengan kata lain
Spontanitas merupakan akar pijakannya.
Sehubungan dengan hal tersebut, peneliti merasa tertarik untuk
mengetahui
dan
melakukan
penelitian
kegiatan
untuk
mendeskripsikan"Penerapan JAM SESSION Dalam Pembelajaran
Gitar pilihan 4 di Prodi Pendidikan Musik Fakultas Bahasa Dan Seni
Universitas Negeri Medan”.
B. Identifikasi Masalah
Identifikasi masalah adalah pengenalan masalah atau inventarisir
masalah. Identifikasi masalah adalah suatu proses penelitian yang boleh
dikatakan paling penting diantara proses lain. Menurut Sumadi Suryabrata
(2012:13) bahwa :
4
“Masalah yang harus dipecahkan atau dijawab melalui penelitian
selalu ada tersedia dan cukup banyak, tinggalah si peneliti
mengidentifikasinya, memilihnya, dan merumuskannya. Walaupun
demikian, agar seseorang ilmuan mempunyai mata yang cukup jeliuntuk
menemukan masalah tersebut, dia harus cukup berlatih"
Sesuai pendapat tersebut dan uraian yang terdapat pada latar
belakang
masalah,
maka
permasalahan
penelitian
ini
dapat
di
identifikasikan sebagai berikut :
1. Bagaimana pembelajaran gitar pilihan dengan menerapkan JAM
SESSION di prodi pendidikan musik Unimed?
2. Apa saja fungsi penerapan JAM SESSION dalam pembelajaran
gitar pilihan 4 (empat)di prodi pendidikan musik Unimed?
3. Bagaimana tanggapan mahasiswa dan dosen mengenai penerapan
JAM SESSION dalam pembelajaran gitar pilihan 4 (empat)di prodi
pendidikan musik Unimed?
4. Bagaimana
efektifitas
penerapan
JAM
SESSIONdalam
pembelajaran gitar pilihan 4 (empat)di prodi pendidikan musik
Unimed?
5. Kendala- kendala apa saja yang terjadi saat belajar dengan
menerapkan JAM SESSION dalam pembelajaran gitar pilihan 4
(empat)di prodi pendidikan musik Unimed?
5
C. Pembatasan Masalah
Batasan masalah adalah ruang lingkup masalah atau membatasi
ruang lingkup masalah yang terlalu luas sehingga penelitian lebih bisa
fokus untuk dilakukan. Batasan masalah itu dalam arti lain sebenarnya
menegaskan atau memperjelas yang menjadi masalah. Menurut Pendapat
Sugiyono (2013:286) yang mengatakan bahwa: “Pembatasan dalam
penelitian kualitatif lebih didasarkan pada tingkat kepentingan masalah
yang akan dipecahkan, selain juga faktor keterbatasan tenaga, dana dan
waktu.
Berdasarkan pendapat tersebut, maka penulis membatasai masalah
penelitian sebagai berikut:
1. .Bagaimana pembelajaran gitar pilihandengan menerapkan JAM
SESSION di prodi pendidikan musik Unimed?
2. Apa saja fungsi penerapan JAM SESSION dalam pembelajaran
gitar pilihan 4 (empat)di prodi pendidikan musik Unimed?
3. Bagaimana tanggapan mahasiswa dan dosen mengenai penerapan
JAM SESSION
dalam pembelajaran gitar pilihan 4 (empat) di
prodi pendidikan musik Unimed ?
6
D. Perumusan Masalah
Dari identifikasi masalah seperti yang telah diungkapkan
sebelumnya, maka akan dijelaskan rumusan masalah penulisan ini.
Perumusan masalah merupakan pertanyaan yang lengkap dan terperinci
mengenai ruang lingkup permasalahan yang akan di teliti berdasarkan
identifikasi masalah dan pembatasan masalah. Dalam perumusan masalah
kita akan mampu yang sekaligus lebih mempertajamarah penulisan.
Rumusan masalah merupakan suatu titik fokus dari sebuah
penelitian yang hendak dilakukan, sebuah penelitian berupaya untuk
menemukan jawaban pertanyaan, maka dari itu perlu dirumuskan dengan
baik sehingga dapat mendukung untuk menemukan jawaban pertanyaan.
Berdasarkan identifikasi dan pembatasan masalah yang di
kemukakan, maka masalah dalam penelitian ini dirumuskan sebagai
berikut : “Bagaimanakah Penerapan JAM SESSION Dalam Pembelajaran
Gitar pilihan 4 (empat)di Prodi Pendidikan Musik Fakultas Bahasa dan
Seni Universitas Negeri Medan.?”
E. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian mengungkapkan sasaran yang ingin dicapai
dalam penelitian. Tanpa adanya tujuan yang jelas, maka kegiatan yang
7
dilakukan tidak terarah karena tidak tahu apa yang akan dicapai dalam
kegiatan tersebut.
Dalam hal ini, penulis merupakan salah satu dari kajian dalam
bidang pendidikan musik dan berhubungan dengan penerapan JAM
SESSIONdalam Pembelajaran Gitar pilihan 4 (empat) di Prodi Pendidikan
Musik Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan.
Adapun tujuan yang ingin dicapai penulis dalam penelitian ini,
yaitu :
1. Untuk mengetahui pembelajaran gitar pilihan dengan menerapkan JAM
SESSION di Prodi Pendidikan Musik Unimed.
2. Untuk
mengetahui
fungsi
penerapan
JAM
SESSION
dalam
pembelajaran gitar pilihan 4 (empat) di Prodi Pendidikan Musik
Unimed.
3. Untuk mengetahui bagaimana penerapan JAM SESSION dalam
pembelajaran gitar pilihan 4 (empat) di Prodi Pendidikan Musik
Unimed.
F. Manfaat Penelitian
Menurut pendapat Sugiyono (2010:291) setiap penelitian diharapkan
mempunyai manfaat. Manfaat tersebut bisa bersifat teoritis dan praktis.
8
Berdasarkan pendapat tersebut maka manfaat penelitian merupakan hal-hal
yang diharapkan dari hasil penelitian dalam hal pengembangan ilmu dan
praktik.
Hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat sebagai berikut:
1. Untuk menambah wawasan dan pengetahuan tentang penerapan JAM
SESSION dalam pembelajaran gitar.
2. Proses belajar mengajar kelak yang diharapkan meningkatkan
kreatifitas dalam pemebelajaran gitar di Unimed.
3. Dapat dijadikan data untuk bahan penelitian selanjutnya terkait
penerapan JAM SESSION dalam pembelajaran gitar.
4. Sebagai bahan dokumentasi untuk menambah refrensi di Prodi
Pendidikan Musik, yang berhubungan dengan proses pembelajaran
gitar dengan penerapan JAM SESSION
5. Sebagai bahan perbandingan bagi peneliti selanjutnya, yang relevan
dengan topik ini.
6. Sebagai bahan masukan bagi Universitas Negeri Medan khususnya
Prodi Pendidikan Musik, dengan harapan melalui hasil penelitian ini,
penerapan JAM SESSION dapat lebih disosialisasikan penggunaannya
khususnya di Prodi Musik Unimed.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan
hasil
penelitian
yang
telah
dilakukan
di
Prodi
Pendidikan Musik Fakultas Bahasa Dan Seni Universitas Negeri Medan,
maka disimpulkan bahwa Penerapan Jam Session Dalam Pembelajaran Gitar
Pilihan 4 di Prodi Pendidikan Musik Fakultas Bahasa Dan Seni Universitas
Negeri Medan sangat baik untuk mahasiswa gitar pilihan 4 karena selain
untuk menambah rasa percaya diri, menentukan karakter bermain,
mendorong dan memotivasi mahsiswa untuk menciptakan lick-lick (tehnik
solo) gitar dan menambah wawasan bermusik. Hal ini bisa dilihat dengan
adanya tanggapan mahasiswa yang dimana setiap mahasiswa memberikan
komentar positif mengenai Penerapan Jam Session Dalam Pemebelaran Gitar
Pilihan 4.
Demikian juga tanggapan dosen yang mengajar matakuliah gitar
pilihan 4 yaitu Bapak Adina Sastra Sembiring, M.Pd yang juga memberikan
tanggapan positif mengenai Penerapan Jam Session Dalam Pembelajaran
Gitar Pilihan 4. Karena dengan adanya Penerapan Jam Session Dalam
Pembelajaran Gitar Pilihan 4 hubungan antara dosen dan mahasiswa menjadi
lebih dekat.
55
56
B. Saran
Berdasarkan
dari
kesimpulan
yang
telah
diuraikan,
penulis
mengajukan beberapa saran, diantaranya sebagai berikut :
1. Bagi peneliti selanjutnya peneliti harus lebih mengetahui
dasar-dasar teori untuk meneliti jam session tersebut, seperti
teori fungsi dan teori analisa musikal yang ada agar hasil
penelitian tersebut lebih baik lagi.
2. Hendaknya penerapan jam session dalam pembelajaran gitar
pilihan di Prodi Pendidikan Musik Fakultas Bahasa Dan Seni
Universitas Negeri Medan lebih ditingkatkan lagi, agar
mahasiswa lebih ,memahami dan lebih percaya diri dalam
berimprovisasi gitar.
57
DAFTAR PUSTAKA
Amri M Tampubolon, 2016. Penggunaan Media Backing Track Dalam
Pembelajaran Gitar pilihan Di Prodi Pendidikan Musik Fakultas
Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan.
Arikunto Suharsimi, 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta :
Rineka Cipta
Arsyad, Azhar, 2013. Media pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo
Persada.
Burdiningsih, Asri. (2012). Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta : PT Rineka
Cipta
Deded Er Moerad, 1995. Jazz Indonesia. Jakarta: Matra Multimedia
Dio Pradana, 2014. Pembelajaran Gitar Elektrik Dengan Penggunaan Modes
C Lydian Dalam Improvisasi Di Brother Music Medan.
.Hamdani (2010). Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Pustaka Setia
John F. Szwed, 2000. A Complete Guide to Learning and Loving Jazz
(Memahami dan Menikmati Jazz). Jakarta: PT Gramedia
Kurniawan, Wiji (2014). Trik Instan Jago Main Gitar Secara Otodidak
Untuk Pemula. Jakarta : PT Serambi
Michael Gunadi Wijaya http://imajiner07.blogspot.co.id/2014/02jamming-jazzartikel-staccato-februari.html?m=1
Nurdin dan Usman (2004) Pengertian Penerapan.
Sugiyono (2011). Metode Penelitian Pendidikan (pendekatan kuantitatif,
kualitatif, dan R&D), Bandung : CV Alfabeta.
Suryabrata, Sumadi (2012).
Rajagrafindo Persada.
Metodologi
Penelitian.
Jakarta
:
PT