Modul Petunjuk Praktikum Blok Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY Page 35
2. Materi disampaikan dengan cara atau strategi agar sasaran mudah paham.
3. Penggunaan alat peraga perlu diperhatikan untuk mempermudah pemahaman dan menarik
perhatiaan sasaran. 4.
Materi atau pesan disampaikan merupakan kebutuhan sasaran dalam masalah kesehatan dan keperawatan yang mereka hadapi.
D. Kesiapan klien
Kesiapan klien mempengaruhi keefektifan pengajaran. Dua hal yang harus diperhatikan dalam kesiapan klien; yaitu kesiapan emosional dan background pendidikan klien. Kesiapan emosional
yaitu suatu keadaan dari penerima untuk belajar dan kesiapan pengalaman, pengetahuan pelajar dan pemahamannya. Seperti telah disebutkan diatas bahwa latar belakang pendidikan
mempengaruhi kesiapan belajar, maka jika mengajarkan sesuatu kepada audien dengan latar belakang pendidikan SD atau SMP, maka material harus dipresentasikan dengan sederhana, lebih
aplikatif dan dalam bahasa yang dapat dimengerti oleh mereka.
E. Persepsi klien
Persepsi klien mempengaruhi proses belajar. Persepsi individu membantu dalam mengintepretasi dan memahami arti tentang sesuatu. Variabel ini termasuk nilai, pengalaman masa lalu, budaya,
agama, dan kepribadian, tingkat perkembangan, pendidikan dan tingkat ekonomi.
F. Partisipasi klien
Tingkat partisipasi dalam proses pendidikan secara langsung dipengaruhi oleh jumlah yang dipelajari. Sebagai contoh, seorang perawat yang bekerja dengan sebuah grup klien yang hampir
pensiun. Sesudah berbicara dengan klien tentang perubahan setelah pensiun yang akan dihadapi, akan tetapi perawat mendapatkan sedikit respon dari mereka dan wajah audien mulai berubah,
perawat kemudian mengubah cara pembelajaran yang digunakan agar partisipasi dalam belajar dapat ditingkatkan.
G. Relevansi topik
Pemberian pendidikan kesehatan dengan topik yang relevan dan berhubungan dengan apa yang dibutuhkan klien akan sangat mempengaruhi penyerapan belajar klien. Klien akan lebih menyerap
ilmu yang didapat dan mengaplikasikannya karena sesuai dengan tujuan klien.
Modul Petunjuk Praktikum Blok Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY Page 36
H. Kepuasan klien
Klien harus mempunyai kepuasan dalam proses belajar sehingga dapat mempertahankan motivasi. Hambatan, frustasi, dan kegagalan yang menyertai seseorang dalam belajar. Contohnya
banyak orang stroke menyerah untuk melakukan latihan karena tidak ada kemajuan dalam kesehatannya.
I. Aplikasi klien
Belajar akan diperkuat dengan aplikasi. Klien membutuhkan banyak kesempatan untuk dapat mengaplikasikan apa yang telah dipelajarinya pada kehidupan sehari-hari. Salah satu kesempatan
tersebut muncul ketika proses-belajar, klien akan mencoba pengetahuan barunya dan keterampilannya dibawah pengawasan.
H. Proses Pengajaran
Proses pengajaran pada keperawatan komunitas mengikuti proses yang serupa dengan proses keperawatan:
1. Interaksi awal
Komunikasi resiprokal harus terjadi antar klien dan perawat. Hal ini penting dalam proses hubungan. Perawat harus menggunakan tehnik bertanya dan mendengarkan yang baik
sehingga dapat menentukan kebutuhan pembelajaran klien dan tingkat kesiapan klien. 2.
Pengkajian Pengidentifikasian kebutuhan pembelajaran klein adalah suatu perjuangan bagi klien.
Knowles mendiskripsikan bahwa kebutuhan pendidikan adalah gab antara apa yang orang ketahui dan apa yang mereka butuhkan untuk diketahui agar dapat berfungsi dengan efektif.
Untuk mengetahui apa yang ingin diketahui orang dapat dicari dengan beberapa cara, diantaranya yaitu dengan survey, interview, forum terbuka, dan atau menyertakan beberapa
perwakilan dalam menentukan kebutuhan belajar. 3.
Penentuan tujuan dan objektive Dalam hal ini tujuan pembelajaran ditentukan dengan memperhatikan hasil pengkajian yang
didapat dari kegiatan sebelumnya. 4.
Perencanaan Dari tujuan yang telah ditegakkan kemudian dibuat rencana kegiatan yang dilakukan agar
tujuan dapat tercapai. Perencanaan ini termasuk juga menentukan metode pengajaran yang akan dilakukan, tempat, waktu, serta media pendukung serta alat peraga yang dibutuhkan
agar proses belajar dapat memberikan hasil maksimal kepada klien.
Modul Petunjuk Praktikum Blok Keperawatan Komunitas PSIK FKIK UMY Page 37
5. Pengajaran
Pengajaran ini merupakan implementasi dari rencana yang telah dibuat. 6.
Evaluasi Evaluasi dibuat untuk melihat efektifitas pengajaran yang dilakukan. Evaluasi ini dapat berupa
evaluasi proses dan evaluasi hasil. Evaluasi proses yaitu evaluasi selama kegiatan belajar berlangsung. Sedang evaluasi hasil adalah akhir dari kegiatan.
I. Material pembelajaran
Ada banyak macam material pembelajaran yang dapat digunakan oleh perawat. Dan semuanya digunakan secara kombinasi dan sangat berguna selama proses pembelajaran. Material dalam
bentuk visual: gambar, slide, poster, chalkboard, flanner board, videotape, bulletin, flash card, pamphlets, flyer, chart, dan gesture. Beberapa alat seperti tape, compact disk dapat memberikan
stimulus pendengaran.
J. Metoda Pengajaran
