Analisis Data EKSPEKTASI GURU TERHADAP PROGRAM PENGEMBANGAN PROFESI (Studi Kasus di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Jannah dan Madrasah Ibtidaiyah Al-Munawaroh Bandar Lampung)

5.1.2 Ekspektasi guru terhadap pengorganisasian pada program pengembangan profesi guru di MI Mifatahul Jannnah dan MI Al-Munawaroh Bandar Lampung belum sepenuhnya memenuhi harapan guru karena pihak-pihak yang bertanggung jawab terhadap program pengembangan profesi di kedua sekolah ini kurang bekerja sama dengan baik dan baru di tahun pelajaran 20142015 guru-guru kembali aktif melaksanakan KKGorganisasi profesi, instruktur mempunyai keserasian tugas dan latar belakang pendidikan keahlian, kegiatan-kegiatan pada program pengembangan profesi guru belum terlaksana sesuai standar operasional. 5.1.3 Ekspektasi guru terhadap pelaksanaaan pada program pengembangan profesi guru di MI Mifatahul Jannnah dan MI Al-Munawaroh Bandar Lampung belum memenuhi harapan guru karena materi yang disampaikan kurang tuntas dan kurang menyeluruh, pelaksanaan kegiatan berbeda dari jadwal yang telah ditentukan, terdapat PPP yang tidak mengikutsertakan pesertanya secara langsung, terdapat teknik, metode penyampaian materi oleh instruktur tidak mendukung peserta untuk lebih memahami materi, ada sebagian PPP yang tidak melaksanakan evaluasi hasil pembelajaran dan materinya tidak sesuai kebutuhan guru, kegiatan belum dilaksanakan secara terencana, berkelanjutan, dan komprehensif. 5.1.4 Ekspektasi guru terhadap pengawasan pada program pengembangan profesi di MI Mifatahul Jannnah dan MI Al-Munawaroh Bandar Lampung belum memenuhi harapan guru karena guru-guru tidak dievaluasi secara langsung, pengawas kurang berperan dalam evaluasi, belum ada tindak lanjut dari , yaitu kepala sekolah kurang optimal dalam mensupervisi guru-guru, pengawas tidak pernah mensupervisi guru-guru untuk tahun pelajaran 20142015

5.2 Implikasi

Implikasi dirumuskan berdasarkan temuan-temuan penelitian yang merupakan konsekuensi untuk mencapai kondisi ideal dalam pelaksanaan program pengembangan profesi guru di MI Miftahul jannnah dan MI Al-Munawaroh Bandar Lampung agar tujuan program tersebut dapat tercapai, yaitu menghasilkan guru-guru profesional yang merupakan jawaban penting dalam pembangunan pendidikan nasional yang berkualitas.

5.2.1 Perencanaan

Perencanaan pada program pengembangan profesi guru harus dirancang berdasarkan analisis kebutuhan yang akurat sehingga pelaksanaan program pengembangan profesi guru dapat terlaksana secara efektif, efisien dan hasilnya maksimal. Perencanaan pada program pengembangan profesi guru harus dirancang berdasarkan kebutuhan guru, yaitu materi pada program tersebut harus mengacu pada empat kompetensi yang dipersyaratkan dalam PP nomor 19 Tahun 2005, Permendiknas no 16 tahun 2007, dan sejalan dengan UU Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen . Perencanaan pada program pengembangan profesi guru harus memiliki tujuan yang jelas sehubungan dengan tujuan program pengembangan profesi guru. Program pengembangan profesi guru harus bersifat komprehensif, integratif dan