Kelebihan dari metode ceramah plus tanya jawab dan tugas menurut Simamora 2010:56
antara lain: a.
kelas lebih aktif karena siswa tidak sekedar mendengarkan saja; b.
memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya sehingga guru mengetahui hal-hal yang belum dimengerti siswa;
c. guru dapat mengetahui sejauh mana penangkapan siswa terhadap materi yang
telah disampaikan. Berdasarkan uraian tersebut, dapat disimpulkan bahwa metode ceramah plus
tanya jawab dan tugas merupakan kombinasipenggabungan metode ceramah dengan metode tanya jawab dan metode pemberian tugas. Penerapan metode
ceramah plus tanya jawab dan tugas CPTT dapat membuat siswa lebih memperhatikan penjelasan guru, pembelajaran lebih aktif karena adanya interaksi
tanya jawab antara siswa dan guru.
2.1.7 Media Pembelajaran
Kata media berasal dari bahasa latin yang adalah jamak dari medium batasan mengenai media sangat luas, namun kita membatasi pada media
pendidikan, yakni media yang digunakan sebagai alat dan bahan kegiatan pembelajaran Daryanto, 2010:5. Menurut Sufanti 2010:62 media pembelajaran
adalah segala sesuatu yang dapat menjadi perantara pesan dalam proses belajar mengajar dari sumber informasi kepada penerima informasi sehingga terjadi
proses belajar yang kondusif. Selanjutnya, Kemp dan Dayton dalam Sanjaya 2014:72 menjelaskan
bahwa manfaat umum media pembelajaran adalah: a penyampaian pesan
pembelajaran dapat lebih terstandar diseragamkan; b pembelajaran dapat menarik; c pembelajaran lebih interaktif; d jumlah waktu belajar mengajar
dapat dikurangi; e kualitas belajar siswa dapat ditingkatkan; f proses belajar dapat terjadi dimana saja dan kapan saja; g sikap positif siswa terhadap bahan
pelajaran maupun terhadap proses belajar itu sendiri dapat ditingkatkan; h peran guru berubah ke arah yang lebih positif dan produktif.
Asyhar 2012:45 mengklasifikasikan media menjadi empat jenis, yaitu media visual, media audio, media audio-visual dan multimedia. Multimedia
merupakan media berbasis komputer yang menggunakan berbagai jenis media secara terintegrasi dalam satu kegiatan. Itulah sebabnya pembelajaran dengan
media interaktif, internet dan lain-lain sering dianggap pembelajaran dengan multimedia.
Berdasarkan pendapat para ahli tersebut, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran
merupakan saranaalatperangkat
yang digunakan
untuk menimbulkan gairah belajar siswa, menumbuhkan interaksi antara guru dan siswa,
serta mempermudah siswa dalam menerima materi pelajaran yang disampaikan. Pada penelitian ini peneliti menggunakan multimedia. Jenis media ini merupakan
media berbasis komputer yang menggunakan berbagai jenis media secara terintegrasi. Multimedia yang digunakan dalam penelitian ini berupa media
powerpoint. Media membuat pembelajaran lebih menarik sehingga minat siswa untuk memperhatikan penjelasan guru meningkat dan pemahaman terhadap materi
akan lebih baik.
2.1.8 Media Powerpoint
