c. Ingin memastikan kebenaran data. Hal tersebut dikarenakan data sosial sulit dipastikan kebenarannya jika belum menemukan apa yang dimaksud.
d. Penelitian ini tidak menguji teori ataupun konsep, tetapi lebih memaparkan kondisi nyata yang berkaitan dengan proses pembelajaran
IPS Terpadu di sekolah menengah pertama, sehingga pola pikir yang digunakan bersifat induktif, yaitu bahwa pencarian data bukan
dimaksudkan untuk membenarkan hipotesis sebelumnya, tetapi lebih melihat kondisi nyata yang ada di lapangan.
B. Lokasi dan Subyek Penelitian
Lokasi penelitian ini dipusatkan pada SMP Negeri 2 Magelang yang terletak di Jalan Pierre Tendean Nomer 8, Kota Magelang. SMP Negeri 2
Magelang merupakan salah satu sekolah piloting project kurikulum 2013 di Kota Magelang. Hal tersebut menandakan bahwa mata pelajaran IPS yang
dilaksanakan sudah terpadu.Oleh karenanya subjek dalam penelitian ini difokuskan kepada proses pembelajaran IPS Terpadu yang berlangsung di
sekolah.
C. Fokus Penelitian
Fokus berarti penentuan scope permasalahan dan batas penelitian.Fokus penelitian menyatakan pokok persoalan yang menjadi pusat perhatian
penelitian. Dalam penelitian ini yang menjadi fokus penelitian ini adalah proses pembelajaran IPS Terpadu, yang mencakup kegiatan strategi atau
perencanaan, masalah yang muncul dalam pembelajaran hingga upaya guru dalam menyinergikan pembelajaran IPS Terpadu.
D. Sumber Data Penelitian
Data penelitian ini diperoleh dari data primer dan data skunder.Menurut Leofland and Leofland dalam Moleong 2010: 157 sumber data utama dalam
penelitian kualitatif ialah kata-kata dan tindakan.Selebihnya adalah data tambahan seperti dokumen serta pelaksanaan pembelajaran.Dalam penelitian
ini data diperoleh dari informan, kenyataan di lapangan dan dokumen-
dokumen.
a. Informan Data primer dalam penelitian ini adalah informan.Informan adalah
orang yang memberikan informasi guna memecahkan permasalahan yang
diajukan. Informan yang digunakan dalam penelitian ini adalah:
1 Guru mata pelajaran IPS Terpadu SMP Negeri 2 Magelang pada kelas VIII yaitu Ibu Widiyatmini, S.Pd. dan Ibu RinaEkaptiBekti L., S.Pd..
2 Siswa-siswi kelas VIII di SMP Negeri 2 Magelang. 3 Wakil Kepala Bidang Kurikulum SMP Negeri 2 Magelang yaitu
Bapak Suparno, S.Pd.. b. Kenyataan di Lapangan
Data kenyataan di lapangan berupa kegiatan pembelajaran menjadi data penunjang dalam penelitian ini. Kegiatan pembelajaran IPS Terpadu
mampu menjadi gambaran mengenai pelaksanaan serta berbagai masalah
dan upaya guru menyinergikan pembelajaran. Kegiatan pembelajaran di kelas VIII C dan VIII E dijadikan sebagai tempat observasi atau
pengamatan kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan. c. Dokumen
Dokumen merupakan sumber tertulis yang dipakai peneliti dalam memperoleh data.Dokumen yang dimaksud dapat meliputi silabus, RPP,
hasil nilai ulangan siswa, foto, maupun arsip-arsip lain yang dimiliki guru atau siswa.Dokumen-dokumen tersebut selanjutnya dipilah dan diambil
sebagai data jika menurut peneliti memiliki relevansi dalam penelitian.
E. Teknik Pengumpulan Data
