1. Home
  2. Bisnis

Pendekatan Penelitian Lokasi dan Subyek Penelitian

31 BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan Penelitian

Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif.Pendekatan kualitatif dalam penelitian ini menandakan permasalahan yang diangkat menjadi lebih cocok dan relevan dalam mengungkapkan jawaban-jawabannya.Pengumpulan data dalam metode kualitatif pada penelitian ini berbentuk deskriptif analisis, bukan menggunakan angka-angka sebagai alat metode utamanya.Data-data yang dikumpulkan berupa teks, kata-kata, simbol, gambar, walaupun demikian juga dapat dimungkinkan berkumpulnya data kuantitatif Kaelan, 2005: 20. Beberapa alasan digunakannya pendekatan kualitatif dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : a. Penelitian ini diarahkan pada pengkajian mengenai proses pembelajaran IPS Terpadu mulai dari perencanaan, pelaksanaan serta evaluasi atau strategi, masalah, serta upaya guru menyinergikan masalah yang muncul. Selanjutnya semua keadaan harus dijelaskan dengan rinci, jelas, dan obyektif. b. Masalah penelitian belum jelas, masih remang-remang atau mungkin malah masih gelap. Sebab dengan metode kualitatif, peneliti langsung masuk ke objek penelitian dan dapat melakukan eksplorasi secara mendalam. c. Ingin memastikan kebenaran data. Hal tersebut dikarenakan data sosial sulit dipastikan kebenarannya jika belum menemukan apa yang dimaksud. d. Penelitian ini tidak menguji teori ataupun konsep, tetapi lebih memaparkan kondisi nyata yang berkaitan dengan proses pembelajaran IPS Terpadu di sekolah menengah pertama, sehingga pola pikir yang digunakan bersifat induktif, yaitu bahwa pencarian data bukan dimaksudkan untuk membenarkan hipotesis sebelumnya, tetapi lebih melihat kondisi nyata yang ada di lapangan.

B. Lokasi dan Subyek Penelitian

Lokasi penelitian ini dipusatkan pada SMP Negeri 2 Magelang yang terletak di Jalan Pierre Tendean Nomer 8, Kota Magelang. SMP Negeri 2 Magelang merupakan salah satu sekolah piloting project kurikulum 2013 di Kota Magelang. Hal tersebut menandakan bahwa mata pelajaran IPS yang dilaksanakan sudah terpadu.Oleh karenanya subjek dalam penelitian ini difokuskan kepada proses pembelajaran IPS Terpadu yang berlangsung di sekolah.

C. Fokus Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGELOLAAN KELAS DALAM PEMBELAJARAN IPS TERPADU PADA KURIKULUM 2013 DI SMP NEGERI 1 BATANGAN Pengelolaan Kelas Dalam Pembelajaran IPS Terpadu Pada Kurikulum 2013 Di SMP Negeri 1 Batangan Kelas VII Tahun Ajaran 2015/2016 (Studi Etnografi di SMP Negeri 1

0 3 14

PENGELOLAAN KELAS DALAM PEMBELAJARAN IPS TERPADU PADA KURIKULUM 2013 DI SMP NEGERI 1 BATANGAN Pengelolaan Kelas Dalam Pembelajaran IPS Terpadu Pada Kurikulum 2013 Di SMP Negeri 1 Batangan Kelas VII Tahun Ajaran 2015/2016 (Studi Etnografi di SMP Negeri 1

0 3 15

PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN IPS TERPADU PADA SISWA Penerapan Model Discovery Learning dalam Pembelajaran IPS Terpadu Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Colomadu Tahun Ajaran 2014/2015.

0 3 12

PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN IPS TERPADU PADA SISWA Penerapan Model Discovery Learning dalam Pembelajaran IPS Terpadu Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Colomadu Tahun Ajaran 2014/2015.

0 2 15

PENDAHULUAN Penerapan Model Discovery Learning dalam Pembelajaran IPS Terpadu Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Colomadu Tahun Ajaran 2014/2015.

0 2 4

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN STRATEGI JIGSAW Efektivitas Penggunaan Strategi Jigsaw Dalam Pembelajaran Ips Materi Pranata Sosial Masyarakat Kelas Viii Smp Negeri 2 Sawit Tahun Ajaran 2014/2015.

0 2 13

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN STRATEGI JIGSAW Efektivitas Penggunaan Strategi Jigsaw Dalam Pembelajaran Ips Materi Pranata Sosial Masyarakat Kelas Viii Smp Negeri 2 Sawit Tahun Ajaran 2014/2015.

0 2 17

PENDAHULUAN Efektivitas Penggunaan Strategi Jigsaw Dalam Pembelajaran Ips Materi Pranata Sosial Masyarakat Kelas Viii Smp Negeri 2 Sawit Tahun Ajaran 2014/2015.

0 2 7

PENDAHULUAN Upaya Peningkatan Kreativitas Memecahkan Masalah Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Kemusu Tahun Ajaran 2014/2015.

0 2 7

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN IPS TERPADU (Studi Kasus Pelaksanaan Pembelajaran IPS Terpadu Kelas VIII di SMP Negeri 1 Kebakkramat dan SMP Negeri 3 Kebakkramat Tahun 2013).

0 0 18