Irfan Ahmad Rifa’i, 2015 IMPLEMENTASI PEND EKATAN SAINTIFIK PAD A PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN PROSES SAINS D AN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
berkomunikasi, mengukur,
menyimpulkan, klasifikasidanmemprediksi.
Sedangkanketerampilan integral
adalahketerampilan yang
menggabungkanduaataulebihketerampilandasarcontohnyaberupakerampilan mengidentifikasivariabel,
merumuskanhipotesis, menggambarkanhubunganantarvariabel,
merancang, investigasi,
bereksperimen, memperoleh data, mengorganisasi data dalamtabeldangrafik, investigasimenganalisisdan
data mereka,
merumuskan model,
mendefinisikanvariabelsecaraoperasional, memahamihubungansebabdanakibat. Padapenelitianini keterampilan proses
sains ini diukur dengan menggunakan instrumentes keterampilan proses sains berbentuk pilihan ganda. Instrumen tes ini digunakan untuk mengukur
keterampilan mengamati,
memprediksi, merencanakan
percobaan, menerapkan konsep, dan mengomunikasikan.
3. Penguasaan konsep siswamerupakan kemampuan siswa dalam memahami
makna secara ilmiah baik teori maupun penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Indikatorpenguasaankonsep yang
dimaksuddalampenelitianinididasarkanpadatingkatankemampuankognitifTa ksonomi Bloom Revisi yang meliputi C1 mengingat, C2 memehami, C3
mengaplikasikan, dan
C4 menganalisis.Penguasaan
konsep diukur
dengan instrumen tes berbentuk pilihan ganda. E.
ProsedurPenelitian
Secaraumumprosedurpenelitianterdiriatastigatahap, yaitutahappersiapan,
tahappelaksanaandantahapakhir. 1.
Tahap Persiapan Kegiatan yang dilakukan pada tahap persiapan adalah sebagai berikut:
a. Studi pendahuluan berupa studi lapangan
b. Studi litelatur
c. Telaah kurikulum.
d. Penyusunan proposal penelitian dan seminar proposal penelitian
e. Penentuan materi pokok bahasan.
f. PenyusunanRencanaPelaksanaanPembelajaran dan Lembar Kegiatan Siswa
Irfan Ahmad Rifa’i, 2015 IMPLEMENTASI PEND EKATAN SAINTIFIK PAD A PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN PROSES SAINS D AN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
g. Membuatinstrumenpenelitian,
men-
judgement
instrumenpenelitiankepadadosen ahli. h.
Memperbaikiinstrumenpenelitian. i.
Melakukanujicobainstrumenpenelitian. j.
Menganalisishasilujicobainstrumenpenelitianmeliputi, ujivaliditas,
ujireliabilitas, tingkatkesukarandandayapembeda. k.
Memperbaikiinstrumenpenelitian. l.
Menentukan populasi dan sampel penelitian 2.
Tahap Pelaksanaan Kegiatan yang dilakukan pada tahap pelaksanaan adalah sebagai berikut:
a. Pelaksanaan
pretest
b. Memberikan
treatment
perlakuan berupapembelajaranfisikadenganpendekatan saintifik
c. Melakukan observasi keterlaksanaan pembelajaranfisika dengan pendekatan
saintifik d.
Pelaksanaan
posttest
3. Tahap Akhir
Kegiatan yang dilakukan pada tahap akhir adalah sebagai berikut: a.
Mengolah data hasil
pretest
dan
posttest
dan keterlaksanaan pembelajaran. b.
Menentukan keterlaksanaan pembelajaran dan peningkatan keterampilan proses sains siswa serta pengingkatan penguasaan konsep siswa.
c. Menganalisis dan membahas hasil temuan penelitian
d. Menarikkesimpulan.
Irfan Ahmad Rifa’i, 2015 IMPLEMENTASI PEND EKATAN SAINTIFIK PAD A PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN PROSES SAINS D AN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Gambar 3.1. Bagan Prosedur Penelitian
D. InstrumenPenelitian
