KONTRIBUSI SARANA PRASARANA PENDIDIKAN, KONDISI LINGKUNGAN, DAN KEDISIPLINAN KERJA Kontribusi Sarana Prasarana Pendidikan, Kondisi Lingkungan, Dan Kedisiplinan Kerja Terhadap Kinerja Guru SD Di UPTD Pendidikan Kecamatan Brati Tahun 2015/2016.
KONTRIBUSI SARANA PRASARANA PENDIDIKAN,
KONDISI LINGKUNGAN, DAN KEDISIPLINAN KERJA
TERHADAP KINERJA GURU SD DI UPTD PENDIDIKAN
KECAMATAN BRATI TAHUN 2015/2016
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh :
KRISTIAWANTO
NIM. Q100140021
PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCA SARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
i
ii
iii
iv
v
MOTTO
Belajar menjadi lebih baik dengan belajar
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan Tesis ini untuk :
Bapak yang selalu bekerja keras
Demi pendidikan aku dan adik
Dan kami berjanji bapak
Akan kami ganti setiap tetes keringatmu
Dengan keberasilan dan kesuksesan anak-anakmu ini
Ibu, yang tiada henti berdo’a
Engkau guru segala guru, berpengaruh hinggaku mati
Terima kasih atas kasih sayang yang diberikan
Terima kasih atas tetesan air mata sewaktu mendoakanku
Terima kasih atas tetesan keringat demi menafkahiku
Terima kasih karena terjaga dalam gulita
Demi sakitku sewaktu kukecil
Istriku
Terima kasih dik engkau telah mengisi hatiku
Engkau adalah semangat dalam setiap langkahku
Memahami keberadaanku
Engkau hadir sebagai anugrah terbesar dihidupku
Teman-teman sumber inspirasiku
vi
KATA PENGANTAR
ّ ال َر ْح َم ِن ال َر ِح ْي ِم
ْ ِب
ِ س ِم ه
Assalamu’alaikum, Wr. Wb
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT, atas berkat
seluruh rahmat hiadayah dan inayah-Nya yang telah diberikan sehingga penulis
dapat menyelesaikan Tesis ini yang berjudul ” KONTRIBUSI SARANA
PRASARANA PENDIDIKAN, KONDISI
LINGKUNGAN, DAN KEDISIPLINAN
KERJA TERHADAP KINERJA GURU SD DI UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN
BRATI TAHUN 2015/2016 ”. Tanpa izin dan ridho-Nya niscaya tesis ini tidak dapat
selesai. Sholawat serta salam penulis junjungkan kepada Nabi Muhammad SAW
beserta keluarga dan para sahabatnya hingga akhir zaman.
Tesis ini tersusun guna memenuhi syarat dalam memperoleh gelar
Magister Administrasi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.Dalam
penyelesaian Tesis ini, penulis menyadari bahwa tidak sedikit bantuan, bimbingan
dan dukungan dari berbagai pihak yang diberikan kepada penulis. Penulis
menyampaikan rasa terima kasih kepada :
1.
Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan ijin dan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti
dan menyelesaikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2.
Prof. Khudzaifah Dimyati, S.H, M.Hum, Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk belajar di Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta Program Studi Administrasi Pendidikan.
3.
Prof. Dr. Sutama, M.Pd, Ketua Program Studi Magister Administrasi
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi
kesempatan dan kemudahan selama proses studi berlangsung.
vii
4.
Prof. Dr Sutama, M.Pd, dan Dr. Suyatmini, M.Si, Dosen Pembimbing atas
segala bimbingannya sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik.
5.
Djajus, S.Pd Ketua Kelompok Kerja Kepala Sekolah (KKKS) di UPTD
Pendidikan Kecamatan Brati atas pemberian Ijin Penelitian, Waktu, dan
Kebijaksanaan dalam memberikan motivasi dan bimbingan.
6.
Teman-teman Pascasarjana UMS yang selalu mendukung dan membantu.
7.
Teman-teman guru se-Kecamatan Brati yang luar biasa.
8.
Pimpinan Perpustakaan Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan fasilitas dalam penyelesaian studi kepustakaan.
9.
Segenap Dosen Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Sekolah
Pascasarjana
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta,
atas
segala
bimbingannya.
10. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu
terselesaikannya penulisan tesis ini.
Semoga tesis ini bermanfaat bagi penulis dan dapat memberikan masukan
bagi pendidikan. Segala kritik dan saran yang sifatnya membangun akan penulis
terima dengan senang hati.
Surakarta,
Penulis
viii
April 2016
ABSTRAK
Kristiawanto. NIM : Q.100140021. Judul “ Kontribusi sarana prasarana
pendidikan, kondisi lingkungan, dan kedisiplinan kerja terhadap kinerja guru SD
di UPTD Pendidikan Kecamatan Brati tahun 2015/2016 ”. Tesis Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2016.
Tujuan dalam penelitian ini secara umum adalah untuk menguji kontribusi
sarana prasarana pendidikan, kondisi lingkungan, dan kedisiplinan kerja kinerja
guru di UPTD Pendidikan Kecamatan Brati tahun 2015/2016 baik secara simultan
dan parsial. Sedangkan tujuan dalam penelitian ini secara khusus adalah (1)
Menguji kontribusi sarana prasarana pendidikan terhadap kinerja guru SD di
UPTD Pendidikan Kecamatan Brati, (2) Menguji kontribusi kondisi lingkungan
terhadap kinerja guru SD di UPTD Pendidikan Kecamatan Brati, (3) Menguji
kontribusi kedisiplinan kerja terhadap kinerja guru SD di UPTD Pendidikan
Kecamatan Brati.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Penelitian ini dilakukan
pada 128 responden sebagai sampel penelitian dengan teknik proporsional random
sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner. Teknik analisis
data menggunakan analisis regresi linear berganda, uji ketepatan model, uji
ketepatan parameter penduga (t test), sumbangan prediktor dan uji asumsi klasik.
Hasil penelitian ini menyatakan bahwa: 1) sarana prasarana pendidikan,
kondisi lingkungan dan kedisiplinan kerja secara simultan mempunyai kontribusi
terhadap kinerja guru SD di UPTD Pendidikan Kecamatan Brati dengan α 5%
adalah 1,657 nilai taraf signifikan 0,000< 0,05 dan sumbangan efektif sebesar
74,68%. 2) Sarana prasarana pendidikan menunjukkan pengaruh yang signifikan
terhadap kinerja guru dengan nilai sig 0,000< 0,05 dan sumbangan efektif sebesar
25.93%. 3) Kondisi lingkungan menunjukkan ada pengaruh yang signifikan
terhadap kinerja guru dengan nilai sig 0,000 < 0,05 dan sumbangan efektif
sebesar 11.03%. 4) Kedisiplinan kerja menunjukkan pengaruh yang signifikan
terhadap kinerja guru dengan nilai sig 0,000< 0,05 dan sumbangan efektif sebesar
37.72%. 5) Variabel independent memberikan sumbangan sebesar 84,4% dari
kinerja guru dan 15,6% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak dibahas dalam
penelitian ini. Jadi sarana prasarana pendidikan, kondisi lingkungan dan
kedisiplinan kerja secara simultan berpengaruh signifikan dan positif terhadap
kinerja guru.
Kata kunci : sarana prasarana, lingkungan, kedisiplinan, kinerja guru
ix
ABSTRACT
Kristiawanto. NIM: Q.100140021. The title "The contribution of education
infrastructure, environmental conditions, and work discipline on the performance
of primary school teachers in the District UPTD Brati year 2015/2016". Thesis
Postgraduate Program Muhammadiyah University of Surakarta. 2016.
The purpose of this research in general is to examine the contribution of
education infrastructure, environmental conditions, and work discipline teacher
performance UPTD Pendidikan Kecamatan Brati year 2015/2016 both
simultaneously and partially. While the purpose of this research in particular is (1)
Testing the contribution of infrastructure of education on the performance of
primary school teachers in UPTD District of Brati, (2) Testing the contribution of
environmental conditions on the performance of primary school teachers in UPTD
Pendidikan Kecamatan Brati, (3) Testing contributions work discipline the
performance of elementary school teachers in UPTD Pendidikan Kecamatan
Brati.
This research is a quantitative research. This study was conducted on 128
respondents in the sample with proportional random sampling technique. The
technique of collecting data using questionnaires. Data were analyzed using
multiple linear regression analysis, test the accuracy of the model, test the
accuracy of parameter estimators (t test), donations predictors and classical
assumption.
The results of this study stated that: 1) the infrastructure of education, the
environment and simultaneously work discipline has contributed to the
performance of elementary school teachers in UPTD Pendidikan Kecamatan Brati
with α 5% is a significant level of value 1,657 0,000
KONDISI LINGKUNGAN, DAN KEDISIPLINAN KERJA
TERHADAP KINERJA GURU SD DI UPTD PENDIDIKAN
KECAMATAN BRATI TAHUN 2015/2016
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh :
KRISTIAWANTO
NIM. Q100140021
PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCA SARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
i
ii
iii
iv
v
MOTTO
Belajar menjadi lebih baik dengan belajar
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan Tesis ini untuk :
Bapak yang selalu bekerja keras
Demi pendidikan aku dan adik
Dan kami berjanji bapak
Akan kami ganti setiap tetes keringatmu
Dengan keberasilan dan kesuksesan anak-anakmu ini
Ibu, yang tiada henti berdo’a
Engkau guru segala guru, berpengaruh hinggaku mati
Terima kasih atas kasih sayang yang diberikan
Terima kasih atas tetesan air mata sewaktu mendoakanku
Terima kasih atas tetesan keringat demi menafkahiku
Terima kasih karena terjaga dalam gulita
Demi sakitku sewaktu kukecil
Istriku
Terima kasih dik engkau telah mengisi hatiku
Engkau adalah semangat dalam setiap langkahku
Memahami keberadaanku
Engkau hadir sebagai anugrah terbesar dihidupku
Teman-teman sumber inspirasiku
vi
KATA PENGANTAR
ّ ال َر ْح َم ِن ال َر ِح ْي ِم
ْ ِب
ِ س ِم ه
Assalamu’alaikum, Wr. Wb
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT, atas berkat
seluruh rahmat hiadayah dan inayah-Nya yang telah diberikan sehingga penulis
dapat menyelesaikan Tesis ini yang berjudul ” KONTRIBUSI SARANA
PRASARANA PENDIDIKAN, KONDISI
LINGKUNGAN, DAN KEDISIPLINAN
KERJA TERHADAP KINERJA GURU SD DI UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN
BRATI TAHUN 2015/2016 ”. Tanpa izin dan ridho-Nya niscaya tesis ini tidak dapat
selesai. Sholawat serta salam penulis junjungkan kepada Nabi Muhammad SAW
beserta keluarga dan para sahabatnya hingga akhir zaman.
Tesis ini tersusun guna memenuhi syarat dalam memperoleh gelar
Magister Administrasi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.Dalam
penyelesaian Tesis ini, penulis menyadari bahwa tidak sedikit bantuan, bimbingan
dan dukungan dari berbagai pihak yang diberikan kepada penulis. Penulis
menyampaikan rasa terima kasih kepada :
1.
Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan ijin dan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti
dan menyelesaikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2.
Prof. Khudzaifah Dimyati, S.H, M.Hum, Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk belajar di Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta Program Studi Administrasi Pendidikan.
3.
Prof. Dr. Sutama, M.Pd, Ketua Program Studi Magister Administrasi
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi
kesempatan dan kemudahan selama proses studi berlangsung.
vii
4.
Prof. Dr Sutama, M.Pd, dan Dr. Suyatmini, M.Si, Dosen Pembimbing atas
segala bimbingannya sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik.
5.
Djajus, S.Pd Ketua Kelompok Kerja Kepala Sekolah (KKKS) di UPTD
Pendidikan Kecamatan Brati atas pemberian Ijin Penelitian, Waktu, dan
Kebijaksanaan dalam memberikan motivasi dan bimbingan.
6.
Teman-teman Pascasarjana UMS yang selalu mendukung dan membantu.
7.
Teman-teman guru se-Kecamatan Brati yang luar biasa.
8.
Pimpinan Perpustakaan Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan fasilitas dalam penyelesaian studi kepustakaan.
9.
Segenap Dosen Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Sekolah
Pascasarjana
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta,
atas
segala
bimbingannya.
10. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu
terselesaikannya penulisan tesis ini.
Semoga tesis ini bermanfaat bagi penulis dan dapat memberikan masukan
bagi pendidikan. Segala kritik dan saran yang sifatnya membangun akan penulis
terima dengan senang hati.
Surakarta,
Penulis
viii
April 2016
ABSTRAK
Kristiawanto. NIM : Q.100140021. Judul “ Kontribusi sarana prasarana
pendidikan, kondisi lingkungan, dan kedisiplinan kerja terhadap kinerja guru SD
di UPTD Pendidikan Kecamatan Brati tahun 2015/2016 ”. Tesis Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2016.
Tujuan dalam penelitian ini secara umum adalah untuk menguji kontribusi
sarana prasarana pendidikan, kondisi lingkungan, dan kedisiplinan kerja kinerja
guru di UPTD Pendidikan Kecamatan Brati tahun 2015/2016 baik secara simultan
dan parsial. Sedangkan tujuan dalam penelitian ini secara khusus adalah (1)
Menguji kontribusi sarana prasarana pendidikan terhadap kinerja guru SD di
UPTD Pendidikan Kecamatan Brati, (2) Menguji kontribusi kondisi lingkungan
terhadap kinerja guru SD di UPTD Pendidikan Kecamatan Brati, (3) Menguji
kontribusi kedisiplinan kerja terhadap kinerja guru SD di UPTD Pendidikan
Kecamatan Brati.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Penelitian ini dilakukan
pada 128 responden sebagai sampel penelitian dengan teknik proporsional random
sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner. Teknik analisis
data menggunakan analisis regresi linear berganda, uji ketepatan model, uji
ketepatan parameter penduga (t test), sumbangan prediktor dan uji asumsi klasik.
Hasil penelitian ini menyatakan bahwa: 1) sarana prasarana pendidikan,
kondisi lingkungan dan kedisiplinan kerja secara simultan mempunyai kontribusi
terhadap kinerja guru SD di UPTD Pendidikan Kecamatan Brati dengan α 5%
adalah 1,657 nilai taraf signifikan 0,000< 0,05 dan sumbangan efektif sebesar
74,68%. 2) Sarana prasarana pendidikan menunjukkan pengaruh yang signifikan
terhadap kinerja guru dengan nilai sig 0,000< 0,05 dan sumbangan efektif sebesar
25.93%. 3) Kondisi lingkungan menunjukkan ada pengaruh yang signifikan
terhadap kinerja guru dengan nilai sig 0,000 < 0,05 dan sumbangan efektif
sebesar 11.03%. 4) Kedisiplinan kerja menunjukkan pengaruh yang signifikan
terhadap kinerja guru dengan nilai sig 0,000< 0,05 dan sumbangan efektif sebesar
37.72%. 5) Variabel independent memberikan sumbangan sebesar 84,4% dari
kinerja guru dan 15,6% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak dibahas dalam
penelitian ini. Jadi sarana prasarana pendidikan, kondisi lingkungan dan
kedisiplinan kerja secara simultan berpengaruh signifikan dan positif terhadap
kinerja guru.
Kata kunci : sarana prasarana, lingkungan, kedisiplinan, kinerja guru
ix
ABSTRACT
Kristiawanto. NIM: Q.100140021. The title "The contribution of education
infrastructure, environmental conditions, and work discipline on the performance
of primary school teachers in the District UPTD Brati year 2015/2016". Thesis
Postgraduate Program Muhammadiyah University of Surakarta. 2016.
The purpose of this research in general is to examine the contribution of
education infrastructure, environmental conditions, and work discipline teacher
performance UPTD Pendidikan Kecamatan Brati year 2015/2016 both
simultaneously and partially. While the purpose of this research in particular is (1)
Testing the contribution of infrastructure of education on the performance of
primary school teachers in UPTD District of Brati, (2) Testing the contribution of
environmental conditions on the performance of primary school teachers in UPTD
Pendidikan Kecamatan Brati, (3) Testing contributions work discipline the
performance of elementary school teachers in UPTD Pendidikan Kecamatan
Brati.
This research is a quantitative research. This study was conducted on 128
respondents in the sample with proportional random sampling technique. The
technique of collecting data using questionnaires. Data were analyzed using
multiple linear regression analysis, test the accuracy of the model, test the
accuracy of parameter estimators (t test), donations predictors and classical
assumption.
The results of this study stated that: 1) the infrastructure of education, the
environment and simultaneously work discipline has contributed to the
performance of elementary school teachers in UPTD Pendidikan Kecamatan Brati
with α 5% is a significant level of value 1,657 0,000