1. Home
  2. Lainnya

Desain Penelitian Prosedur Penelitian

1. Analisis Data dari Lembar Penilaian Guru

Data kemampuan Guru kelas XI dalam membuat RPP pada mata pelajaran biologi dikumpulkan melalui lembar penilaian guru dalam membuat RPP. Lembar penilaian berisi 12 pertanyaan, rentang skornya adalah 3, 2, 1 dan 0. Adapun langkah-langkah analisis data angket adalah sebagai berikut: a. Mengkuantitatifkan jawaban item pertanyaan dengan memberikan tingkat-tingkat skor untuk masing-masing jawaban. b. Menghitung frekuensi untuk setiap kategori jawaban yang ada pada masing- masing faktor. c. Menganalisis data penelitian dengan menghitung skor yang diperoleh. Hasil perhitungan diinterpretasikan dengan tabel kriteria tingkat kemampuan guru kelas XI dalam membuat RPP kemudian dideskripsikan. Analisis data dimaksudkan untuk menyajikan data sesuai dengan tujuan penelitian dan melakukan perhitungan untuk menjawab rumusan masalah dengan menggunakan pendekatan statistik deskriptif. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan cara pendeskripsian data. Lembar penilaian RPP meliputi komponen identitas mata pelajaran, standar kompetensi, komponen dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, sumber belajar, metode pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan alokasi waktu yang berjumlah 12 aspek Penilaian. Adapun rumus untuk menghitung skor Ali dalam Sulistyowati, 2006: 33-34 adalah: Keterangan : n = nilai yang diperoleh sampel N = nilai yang maksimal sampel = persentase kemampuan guru dalam membuat RPP. Hasil perhitungan dalam bentuk persentase diinterpretasikan dengan tabel kotegori tingkat kemampuan guru biologi SMA dalam membuat RPP. Tabel 4. Kategori tingkat kemampuan guru dalam membuat RPP No Rentang kemampuan guru Kategori 1 77 - 100 Tinggi 2 54 - 76 Sedang 3 25 - 53 Rendah Sumber : dimodifikasi dari Ali dalam Sulistyowati, 2006: 33-34. Selanjutnya, data setiap guru dikumpulkan untuk ditarik kesimpulan mengenai profil kemampuan guru dalam membuat perangkat berupa RPP yaitu dengan mencari presentase untuk masing-masing indikator penilaian. Data yang diolah kemudian dikategorikan lagi sesuai yang dinyatakan oleh Ali dalam Sulistyowati 2006: 33-34

Dokumen yang terkait

IMPLEMENTASI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERKARAKTER OLEH GURU BIOLOGI DAN HUBUNGANNYA DENGAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI DI JEMBER

0 5 17

INVENTARISASI KEMAMPUAN GURU BIOLOGI TERSERTIFIKASI DALAM PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN DAN CAPAIAN SOFT SKILL SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DI SMP NEGERI EKS-KOTATIF JEMBER

0 14 19

KAJIAN KEMAMPUAN CALON GURU BIOLOGI FKIP UNILA DALAM MENGEMBANGKAN SILABUS DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BIOLOGI SMA DAN SMP

9 119 70

KAJIAN KEMAMPUAN CALON GURU BIOLOGI FKIP UNILA DALAM MENGEMBANGKAN SILABUS DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BIOLOGI SMA DAN SMP

0 2 90

PROFIL KEMAMPUAN MAHASISWA PENDIDIKAN BIOLOGI DALAM MEMBUAT LKS BIOLOGI JENJANG SMA

0 21 53

PROFIL KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMBUAT HIPOTESIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING (Kajian Deskriptif pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Liwa Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 23 121

KAJIAN KEMAMPUAN GURU BIOLOGI SMA NEGERI DI KABUPATEN PRINGSEWU DALAM MENGEMBANGKAN SILABUS DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2011/2012

0 10 65

PENGARUH KEMAMPUAN GURU DALAM MEMBUAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PKn SISWA KELAS X DI MAN 1 PONCOWATI TERBANGGI BESAR LAMPUNG TENGAH TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 11 89

PROFIL KEMAMPUAN GURU DALAM MEMBUAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PADA (RPP) MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA NEGERI SE-KABUPATEN LAMPUNG TENGAH (Kajian Deskriptif Pada Guru Biologi Kelas XI Tahun Pelajaran 2014/2015)

0 8 49

RENCANA PELAKSANAAN PENGAJARAN (RPP) SMA NEGERI 1 LAS HULU SUNGAI TENGAH

0 0 27