78
Kelas IX SMPMTs
hari. Peserta didik mengerjakan soal yang terkait dengan Contoh perilaku empati, peduli, dan gemar menolong kaum dhuafa sebagai implementasi dari
pemahaman makna ibadah kurban dan akikah dalam kehidupan sehari-hari. Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang
berhasil dalam pengayaan
.
Materi Pengayaan:
Contoh perilaku empati, peduli, dan gemar menolong kaum duafa sebagai implementasi dari pemahaman makna ibadah kurban dan akikah dalam
kehidupan sehari-hari: a. Kita dapat merasakan apa yang dirasakan oleh orang lain, apabila ada
teman sakit maka kitapun merasakan sakit, apabila ada teman yang gembira maka kitapun merasakan kegembiraan tersebut, ikut merasakan
sakit apabila ada saudara kita yang terkena musibah bencana alam.
b. Kita mampu menempatkan diri sebagai orang lain yang mengalami musibah.
c. Berlatih untuk mengorbankan harta yang paling dicintainya untuk membantu orang yang membutuhkan.
d. Berlatih untuk selalu membahagiakan orang lain. e. Membantu mereka yang membutuhkan bantuan, mengatasi penderitaan
dan kesulitan yang dihadapi orang lain. f. Kita dapat membangkitkan rasa kasihan dan iba pada diri kita dan orang
lain. g. Menjadikan dirinya sebagai orangtua asuh bagi anak yatim dan orang-
orang miskin. bisa dikembangkan sendiri oleh guru disesuaikan dengan situasi dan kondisi yang ada.
G. Remedial
Bagi peserta didik yang belum menguasai materi, guru menjelaskan kembali materi tentang “Akikah dan Kurban Menumbuhkan Kepedulian Umat” dan
melakukan penilaian kembali lihat poin E dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contohnya: boleh
pada saat pembelajaran apabila masih ada waktu atau di luar jam pelajaran 30 menit setelah pulang sekolah.
H. Interaksi Guru dan Orangtua
Guru meminta kepada orangtua secara langsung maupun tidak langsung membimbing dan memantau kegiatannya pada saat di rumah. Orangtua
diharapkan memberikan arahan yang dapat membangun pengetahuan dan sikap terpuji yang mencerminkan seorang muslim perilaku empati, peduli,
dan gemar menolong kaum duafa sebagai implementasi dari pemahaman makna ibadah kurban dan akikah dalam kehidupan sehari-hari.
Di unduh dari : Bukupaket.com
Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
79
K
ehadiran Islam Mendamaikan Bumi Nusantara
A. Kompetensi Inti
KI 3: Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi,
seni budaya terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata. KI 4: Mencoba,mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, dan mengarang sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
B. Kompetensi Dasar
3.11 : Memahami sejarah perkembangan Islam di Nusantara
4.11.1 : Melakukan rekonstruksi sejarah perkembangan Islam di Nusantara.
C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu: 1.
Menjelaskan alur perjalanan dakwah di Nusantara dengan benar. 2.
Menunjukkan cara-cara dakwah di Nusantara dengan benar. 3.
Menyebutkan kerajaan-kerajaan Islam di Nusantara dengan benar. 4.
Mengambil hikmah kehadiran Islam di Nusantara dengan benar. 5.
Meneladani perilaku perjuangan tokoh-tokoh Islam dalam kehidupan sehari-hari.
D. Proses Pembelajaran
