Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran: three-phase technique Langkah-langkah Kegiatan Sumber belajar Penilaian

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMPMTs : …… KelasSemester : VII Tujuh 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 2.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Memahami instruksi sederhana  Memahami deskripsi tentang seseorang Jenis teks : Transactional Interpersonal Tema : Unit 6 I love clowns AspekSkill : Mendengarkan Alokasi Waktu: 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: a. Memahami instruksi sederhana b. Memahami deskripsi tentang seseorang

2. Materi Pembelajaran

a. Recalling Vocabulary:  The human body b. Communication Practice  Percakapan-percakapan memuat ungkapan-ungkapan berikut: Mrs King: That’s Mr Smith. He is a clown. He doesn’t live far from our house. Susan: Oh, that’s right And the other clown has got a small head and big ears. Jim: Now, ladies and gentlemen. Tell Joe what to do and nhe’ll do it. Sandra: touch your nose Boy: Show me Jim’s leg.  Rekaman berisi deskripsi lisan dari beberapa boneka  Instruksi lisan c. Grammar Practice  Pengucapan huruf vokal setelah huruf h d. Developing Oral Skills  Rekaman mengenai deskripsi seseorang 1

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique

4. Langkah-langkah Kegiatan

a. Kegiatan Pendahuluan  Melakukan instruksi sederhana  Tanya jawab tentang deskripsi siswa b. Kegiatan Inti  Mendengarkan nama-nama bagian tubuh manusia  Mendengarkan percakapan  Mendengarkan dan memahami deskripsi dari beberapa benda boneka  Mendengarkan dan memahami instruksi sederhana  Mendengarkan dan mengulangi pengucapan huruf vokal setelah h  Mendengarkan dan memahami deskripsi seseorang c. Kegiatan Penutup  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.  Menyimpulkan materi pembelajaran.

5. Sumber belajar

a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 84, 85, 88, 91, 92. b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 40, 41, 42. c. Script percakapan danatau rekaman percakapan d. Gambar-gambar yang relevan

6. Penilaian

a. Teknik: Merespon pertanyaan secara tertulis b. Bentuk: Pertanyaan lisan c. Instrumen: I. Dengarkan instruksi-instruksi sederhana berikut ini dan tulislah. 1. …………………………………………………………. 2. …………………………………………………………. 3. …………………………………………………………. 4. …………………………………………………………. 2 5. …………………………………………………………. II. Dengarkanlah deskripsi berikut dan tunjukkan gambar yang mana sesuai dengan deskripsi yang diberikan. 1. …………………………………………………………. 2. …………………………………………………………. 3. …………………………………………………………. 4. …………………………………………………………. 5. …………………………………………………………. d. Pedoman Penilaian 1. Untuk bagian I, tiap jawaban benar diberi skor 2 2. Untuk bagian II, tiap jawaban benar diberi skor 2 3. Jumlah skor maksimal bagian I 2 x 5 = 10 4. Jumlah skor maksimal bagian II 2 x 5 = 10 5. Jumlah skor maksimal keseluruhan 10 + 10 = 20 6. Nilai maksimal = 10 7. Nilai Siswa = 10 x al SkorMaksim han SkorPerole e. Rubrik Penilaian Uraian Skor tiap jawaban benar tiap jawaban kurang tepat tiap jawaban salah tidak menjawab 3 2 1 Mengetahui : ......................., ................... Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _________________________ ______________________ NIP. NIP. 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMPMTs : …… KelasSemester : VII Tujuh 1 Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 2.1 Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Indikator : Mengungkapkan makna tindak tutur:  Memberikan dan melaksanakan instruksi  Menanyakan padanan kata dalam bahasa Inggris dengan bahasa Indonesia Jenis teks : Transactional Interpersonal Tema : Unit 6 I love clowns AspekSkill : Berbicara Alokasi Waktu: 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran