Mistar Jangka sorong Materi Pembelajaran  Alat Ukur Besaran Panjang

No Revisi : 1 Berlaku : 01 juli 2016 1. Peserta didik mengamati kegiatan pengukuran dalam kehidupan sehari-hari. 2. Guru menjelaskan tentang pengukuran dan konsep pengukuran. 3. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru. 4. Guru memperkenalkan jangka sorong dan micrometer sekrup, serta fungsinya. 5. Guru dan peserta didik melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan cara penggunaan jangka sorong dan micrometer sekrup. 6. Guru dan peserta didik melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan cara mebaca skala pada jangka sorong dan micrometer sekrup. 7. Guru dan peserta didik melihat cara penggunaan dan cara membaca jangka sorong dan mikrometer sekrup menggunakan simulasi pembelajaran macromedia flash. 8. Guru memberikan tes kepada peserta didik untuk membaca skala pada jangka sorong dan micrometer sekrup. Menanya Questioning 1. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya terkait pengukuran dan penggunaan jangka sorong dan micrometer sekrup. Mengasosiasi Associating 1. Peserta didik melakukan pengukuran dengan jangka sorong dan micrometer sekrup secara berkelompok 2. Peserta didik mengerjakan LKPD dengan berdiskusi Mengkomunikasikan Communicating 1. Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. 2. Guru mendampingi proses diskusi.

C. Kegiatan Penutup

1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran. 2. Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan selanjutnya. 10 menit PERTEMUAN KE-2 3 JP No Revisi : 1 Berlaku : 01 juli 2016 Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, menanyakan kabar peserta didik. 2. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik dengan cara menginvestigasi pengetahuan awal peserta didik dengan suatu pertanyaan “Apa yang kalian tahu tentang angka penting?” 3. Guru menanggapi jawaban peserta didik. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan. 5. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik apabila terdapat informasi yang kurang jelas. 10 menit

B. Kegiatan Inti

1. Guru dan peserta didik melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan penulisan dengan notasi ilmiah. 2. Guru memberikan contoh soal. 3. Guru dan peserta didik melakukan diskusi kelas untuk menemukan jawaban dari contoh soal. 4. Guru dan peserta didik melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan angka penting dan aturan angka penting. 5. Guru memberikan contoh soal. 6. Guru dan peserta didik melakukan diskusi kelas untuk menemukan jawaban dari contoh soal. 7. Guru menanyakan apakah ada yang belum jelas? 8. Guru dan peserta didik melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan jika ada kesulitan. 105 menit

C. Kegiatan Penutup

1. Peserta didik dibimbing oleh guru berdiskusi untuk membuat kesimpulan pembelajaran pada pertemuan ini. 2. Guru membagikan LKS berupa latihan soal sebagai tugas rumah. 10 menit Pertemuan ke-3 3 JP Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu