32
persatuan dan kesatuan. 4.4
Bekerja sama dalam berbagai bentuk
keberagaman suku, bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
4.4.1 Menemukan contoh -
contoh sikap persatuan
dan kesatuan dalam keberagaman di
lingkungan.
1.2 Menghargai kebersamaan
dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa di lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat sekitar
2.4 Menunjukkan perilaku bersatu
sebagai wujud keyakinan bahwa tempat
tinggal dan lingkungannya sebagai bagian dari wilayah
Negara Kesatuan Republik Indonesia NKRI
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah siswa mengamati gambar, siswa mampu memberikan contoh segi
banyak beraturan dan segi banyak tidak beraturan dengan benar. 2.
Setelah siswa bereksplorasi, siswa mampu menunjukkan perbedaan segi banyak beraturan dan tidak beraturan dengan benar.
3. Setelah siswa membaca teks, siswa mampu menuliskan gagasan pokok
dan gagasan pendukung dari setiap paragraf teks yang dibaca dengan terstruktur.
4. Setelah siswa membaca teks, siswa mampu menyusun gagasan pokok dan
gagasan pendukung dari teks yang dibaca menjadi kerangka tulisan dengan sistematis.
5. Setelah siswa melakukan percobaan, siswa mampu menjelaskan
pentingnya sikap persatuan dan kesatuan dalam keberagaman dengan benar.
6. Setelah siswa berdiskusi, siswa mampu menemukan contoh-contoh sikap
persatuan dan kesatuan dalam keberagaman di lingkungan dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Segi banyak beraturan dan tidak beraturan.
2. Gagasan pokok dan gagasan pendukung.
3. Persatuan dan kesatuan dalam keberagaman.
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi kegiatan
Alokasi waktu
Pendahuluan 1.
Siswa menjawab ucapan salam dan sapaan Guru
2. Siswa berdoa sebelum melakukan
kegiatan belajar. 10 menit
33
3. Siswa merespon Guru saat
mempresensi kehadiran siswa. 4.
Siswa mendengarkan guru saat melakukan apersepsi dengan
bercerita tentang kekayaan Indonesia 5.
Siswa mendengarkan guru menyampaikan tema indahnya
kebersamaan dengan sub tema yang akan dipelajari adalah keberagaman
budaya bangsaku.
6. Siswa mendengarkan saat guru
memberikan motivasi dengan menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan inti 1.
Siswa mengamati gambar batik di depan kelas melalui media power
point. 2.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang gambar yang sudah
diamati. 3.
Siswa menyebutkan berbagai bentuk segi banyak yang telah diamati dan
dituliskan di buku. 4.
Siswa dibentuk kelompok oleh guru. 5.
Siswa dibagikan dua buah segitiga oleh guru.
6. Siswa mengidentifikasi perbedaan
dari dua segitiga yang telah dibagikan bersama kelompoknya.
7. Siswa menuliskan hasil
identifikasinya. 8.
Siswa menyampaikan hasil pekerjaannya.
9. Siswa membaca teks tentang tari
kipas pakarena. 10.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang teks yang sudah
dibaca. 11.
Siswa mencari isi atau maksud dari teks yang sudah dibaca.
12. Siswa mencari gagasan pokok dan
pendukung dari teks yang dibaca. 13.
Siswa mencoba menyusun gagasan pokok dan pendukung menjadi
kerangka tulisan. 14.
Siswa menyampaikan hasil pekerjaannya di depan kelas.
15. Siswa mengamati sapu lidi yang di
bawa oleh guru. 16.
Siswa menyampaikan fungsi dari sapu.
17. Siswa mencari tahu tentang makna
dari sapu lidi tersebut berkaitan dengan persatuan dan kesatuan.
18. Siswa menuliskan pentingnya
memiliki sikap persatuan dan 150 menit
34
kesatuan. 19.
Siswa mencari contoh – contoh yang menunjukkan sikap persatuan dan
kesatuan. 20.
Siswa menyampaikan hasil pekerjaannya.
21. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
Penutup 1.
Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
2. Siswa diberikan tindak lanjut atau
tugas rumah. 3.
Siswa berdo’a untuk mengakhiri pembelajaran.
4. Siswa menjawab salam
15 menit
F. MEDIA ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
