20. Menjelaskan hukum gravitasi umum Newton. 21. Menjelaskan hukum Kepler
22. Menyebutkan bunyi hukum-hukum Kepler.
B. Materi Pembelajaran
E. 1 Gerak Lurus Beraturan dan Gerak Lurus Berubah Beraturan GLB dan GLBB
E. 2 Gerak parabola
E. 3 Gerak melingkar dan hubungan antarroda E. 4 Hukum-hukum Newton
E. 5 Gaya berat dan gaya normal E. 6 Gaya gesek
C. Metode Pembelajaran
1. Model :
- Direct Instruction DI - Cooperative Learning
2. Metode : - Diskusi kelompok - Observasi
- Eksperimen D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama a. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi: - Sebutkan beberapa contoh gerak lurus dalam kehidupan sehari-hari?
- Mungkinkah perpindahan sebuah benda lebih besar daripada jarak tempuhnya?
Prasyarat pengetahuan: - Apa yang dimaksud dengan gerak lurus?
- Apakah pengertian jarak tempuh?
b. Kegiatan
Kegiatan inti ini adalah pengejawantahan indikator C.1
b.1 Kegiatan Inti I
Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan pengertian posisi dan gerak.
Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan mengapa terjadi gerak pada
suatu objek.
b. 2 Kegiatan Inti II
Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan pengertian gerak lurus
beraturan dan cirinya.
Peserta didik mendiskusikan dgn kelompoknya mengenai contoh gerak lurus beraturan dalam kehidupan sehari-hari.
Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan contoh gerak lurus
beraturan dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik memperhatikan contoh soal mengenai gerak lurus beraturan yang disampaikan oleh guru.
Guru memberikan beberapa soal mengenai gerak lurus beraturan.
Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jika
masih terdapat peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
Peserta didik memperhatikan langkah-langkah menggambar grafik gerak lurus
beraturan yang disampaikan oleh guru, meliputi grafik kecepatan terhadap waktu dan grafik perpindahanposisi terhadap waktu.
Guru menjelaskan cara menentukan posisi dari kurva kecepatan-waktu.
Peserta didik memperhatikan contoh soal menggambar grafik gerak lurus
beraturan sehingga dapat menentukan posisi dari kurva kecepatan-waktu yang disampaikan oleh guru.
Guru memberikan beberapa soal menggambar grafik gerak lurus beraturan dan
menentukan posisi dari kurva kecepatan-waktu.
Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jika masih terdapat peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru
dapat langsung memberikan bimbingan.
RPP Fisika Kelas X – SMK Plus Assuyuthiyyah
Kegiatan Penutup untuk kegiatan inti II
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
Peserta didik dibimbing oleh guru berdiskusi untuk membuat rangkuman.
Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
b.3 Kegiatan Inti III
Kategori