Prota – Matematika – Kelas VIII – 2016 2017
V. DistribusiAlokasiWaktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Materi
Pokok Alokasi
Waktu Keterangan
1. Memahami bentuk aljabar,
relasi, fungsi, dan persamaan
garis lurus 1.1. Melakukan operasi
aljabar
Aljaba r
4 1.2. Menguraikan bentuk
aljabar ke dalam faktor- faktornya
6 Ulangan harian 1
2 1.3. Memahami relasi dan
fungsi 4
1.4. Menentukan nilai fungsi 2
1.5. Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana
pada sistem koordinat Cartesius
4 1.6. Menentukan gradien,
persamaan dan grafik garis lurus.
6 Ulangan Harian 2
2
2.
Memahami sistem
persamaan linear dua
variabel dan menggunakann
ya dalam pemecahan
masalah 2.1. Menyelesaikan sistem
persamaan linear dua variabel
S ist
em P ersa
maa n Line
ar Dua
Va ria
be l
6 2.2. Membuat model
matematika dari masalah yang berkaitan
dengan sistem persamaan linear dua
variabel 6
2.3. Menyelesaikan model matematika dari
masalah yang bekaitan dengan sistem
persamaan linear dua variabel dan
penafsirannya 6
Ulangan Harian 3 2
3. Menggunakan Teorema
Pythagoras untuk
menentukan panjang sisi-
sisi seg-tiga siku-siku.
3.1. MenggunakanTeorema Pythagoras
untukmenentukanpanja ngsisi-sisisegitigasiku-
siku.
Te or
ema Pyt ha
gor as
6
3.2. Memecahkan masalah pada bangun datar yang
berkaitan dengan Teorema Pythagoras.
6
Prota – Matematika – Kelas VIII – 2016 2017
Ulangan Harian 4 2
jumlah
64 B. PerhitunganAlokasiWaktu Semester Genap
I. Banyaknya Pekan Dalam Satu Semester
II. Banyak Pekan yang tidak efektif
Kegiatan MidTengah Sem = 1 pekan
PraUjianNasional = 1 pekan
UjianSekolah = 1 pekan
UjianNasional = 1 pekan
Tes Semester 2 = 1 pekan
Libur Semester 2 = 3pekan
Penulisanrapot = 1 pekan
Cadangan = 2 pekan
Jumlah = 11pekan
III. Banyak Pekan yang efektif
26pekan – 11pekan =15pekan
IV. Banyak jam pelajaran yang efektif
15 X 4jampelajaran = 60 jam pelajaran V.
DistribusiAlokasiWaktu Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Alokasi Waktu
Keterangan
4. Menentukanun sur,
bagianlingkara nsertaukurann
ya 4.1. Menentukan unsur dan
bagian-bagian lingkaran
L in
g k
aran 4
4.2. Menghitung keliling dan luas lingkaran
6
No .
Bulan BanyakPekan
1 Januari 2017
5 2
Pebruari 2017 4
3 Maret 2017
4 4
April 2017 4
5 Mei 2017
5 6
Juni 2017 4
Jumlah 26
Prota – Matematika – Kelas VIII – 2016 2017
4.3. Menggunakan hubungan sudut pusat,
panjang busur, luas juring dalam
pemecahan masalah. 8
Ulangan Harian 1 2
4.4. Menghitung panjang
garis singgung persekutuan dua
lingkaran 6
4.5. Melukis lingkaran dalam dan lingkaran
luar suatu segitiga 6
Ulangan Harian 2 2
5. Memahamisifat -sifatkubus,
balok, prisma, limas, dan
bagian- bagiannya,
sertamenentuk anukurannya
5.1 Mengidentifikasi sifat- sifat kubus, balok, prisma
dan limas serta bagian- bagiannya.
Bangu n Ruan
g S
isi Data
r 8
5.2 Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma dan
limas 8
5.3 Menghitung luas permukaan dan volume
kubus, balok, prisma dan limas
8 Ulangan Harian 3
2 Jumlah
60
Mengetahui KepalaSekolah
Harjanta, S.Pd NIP.196101251983031007
Magelang, 16 Juli 2016 Guru Mata Pelajaran
Triyatiningsih, S. Pd NIP. 19770103 200501 2
007
Program Senester Gasal – Matematika – Kelas VIII – 2016 2017
PROGRAM SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 3 MAGELANG
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas : VIII delapan
Tahun Pelajaran : 20162017
I. Banyaknya Pekan Dalam Satu Semester II. Banyak Pekan yang tidak efektif
Kegiatan Awal Tahun Pelajaran 20162017 : 1 pekan
Kegiatan Tengah Semester : 1 pekan
Ulangan Semester ganjil : 1 pekan
Penulisan rapot : 1 pekan
Libur Semester ganjil : 2 pekan
Cadangan pemantapan materi
: 2 pekan Jumlah
: 8 pekan III. Banyak Pekan yang efektif
24 pekan – 8 pekan = 16 pekan
IV. Banyak jam pelajaran yang efektif 16 X 4 jam pelajaran = 64 jam pelajaran
Bulan Banyak Pekan
Juli 2016 2
Agustus 2016 5
September 2016 4
Oktober 2016 4
Nopember 2016 4
Desember 2016 5
Jumlah 24
Program Senester Gasal – Matematika – Kelas VIII – 2016 2017
V. Distribusi Alokasi Waktu
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Materi Pokok Alokasi
Waktu Keterangan
1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan
persamaan garis lurus 1.1. Melakukan operasi aljabar
Aljabar 4
1.2. Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya 6
Ulangan harian 1 2
1.3. Memahami relasi dan fungsi 4
1.4. Menentukan nilai fungsi 4
1.5. Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius
4 1.6. Menentukan gradien, persamaan dan grafik garis lurus.
6 Ulangan Harian 2
2 2. Memahami sistem
persamaan linear dua variabel dan
menggunakannya dalam pemecahan masalah
2.1. Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel Sistem
Persamaan Linear Dua
Variabel 4
2.2. Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel
4 2.3. Menyelesaikan model matematika dari masalah yang bekaitan dengan sistem
persamaan linear dua variabel dan penafsirannya 6
Ulangan Harian 3 2
3. Menggunakan Teorema Pythagoras untuk
menentukan panjang sisi- sisi seg-tiga siku-siku.
3.1. MenggunakanTeorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisi-sisi segitiga siku-siku.
Teorema Pythagoras
6 3.2. Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema
Pythagoras. 8
Ulangan Harian 4 2
Program Senester Gasal – Matematika – Kelas VIII – 2016 2017
VI. Rincian Waktu Kompetensi Dasar
Waktu Juli
Agustus September
Oktober Nopember
Desember
1 2 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
1.1. Melakukan operasi aljabar
4
KE G
IAT AN
AW AL
T AHUN
P E
L A
JARA N
2 01
6
20 1
7
4
KE G
IAT AN T
E NG
AH S
E M
S E
S T
E R
G ANJIL
20 1
62 17
C ADAN
G AN
UL ANG
AN AKH IR S
E M
E S
T E
R G
ANJ IL 20
16 2
01 7
P E
N UL
IS A
N RA P
O T
S E
M E
S T
E R G
AN JIL 20
16 20
1
7 L
IBUR AN A
KHIR S
E M
E S
T E
R G
ANJ IL 20
16 2
01 7
1.2. Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya
6 4 2
Ulangan harian 1
2 2
1.3. Memahami relasi dan fungsi
4 4
1.4. Menentukan nilai fungsi
4 4
1.5. Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius
4 4
1.6. Menentukan gradien, persamaan dan grafik garis lurus.
6 4 2
Ulangan Harian 2
2 2
2.1. Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel
4 4
2.2. Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel
4
4
2.3. Menyelesaikan model matematika dari masalah yang bekaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya
6 4 2
Ulangan Harian 3
2 2
3.1. MenggunakanTeorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisi-sisi segitiga siku-siku.
6
4 2
3.2. Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras.
8 2 4 2
Ulangan Harian 4
2 2
JUMLAH
64 Mengetahui
KepalaSekolah
Harjanta, S.Pd NIP.196101251983031007
Magelang, 16 Juli 2016 Guru Mata Pelajaran
Triyatiningsih, S. Pd NIP. 19770103 200501 2 007
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VIII Delapan
Semester : 2 Dua
No. SK
No.KD NO
Uraian Indikator Kompleksi
tas Penduk
ung Intake
Jumlah KKM
Rerata KKM
Rerata
4 4,1
1 Menyebutkan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran : pusat lingkaran, jari-jari, diameter, busur,
talibusur, juring dan tembereng. 75
76 75
226 75,33
75
75
4,2 1
Menemukan nilai phi 74
75 75
224 74,67
75 2
Menentukan rumus keliling dan luas lingkaran 76
74 75
225 75,00
75 3
Menghitung keliling dan luas lingkaran. 74
76 75
225 75,00
75
75
4,3 1
Mengenal hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika menghadap busur yang sama 76
76 75
227 75,67
76 2
Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama. 75
74 75
224 74,67
75 3
Menentukan panjang busur, luas juring dan luas tembereng 75
76 75
226 75,33
75 4
Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan masalah 77
75 75
227 75,67
76
75
4,4 1
Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat 75
74 75
224 74,67
75 2
Mengenali garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran 76
75 75
226 75,33
75 3
Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar 74
75 75
224 74,67
75
75
4,5 1
Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga 76
76 75
227 75,67
76
76
5 5,1
1 Menyebutkan unsur-unsur kubus, balok, prisma, dan limas : rusuk, bidang sisi, diagonal bidang, diagonal
ruang, bidang diagonal. 76
75 75
226 75,33
75
75
ANALISIS INDIKATOR UNTUK PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KKM
KKM untuk KD 5.1 adalah KKM untuk KD 4.1 adalah
KKM untuk KD 4.2 adalah
KKM untuk KD 4.3 adalah
KKM untuk KD 4.4 adalah
KKM untuk KD 4.5 adalah
No. SK
No.KD NO
Uraian Indikator Kompleksi
tas Penduk
ung Intake
Jumlah KKM
Rerata KKM
Rerata
5 5,2
1
Membuat jaring-jaring : kubus, balok, prisma tegak, limas
75
76 75
226 75,33
75
75
5,3 1
Menemukan rumus luas permukaan kubus, balok, limas dan prisma tegak
74
75 75
224 74,67
75
2
Menghitung luas permukaan kubus, balok, prisma dan limas
75
76 75
226 75,33
75
3
Menentukan rumus volum kubus, balok, prisma, limas
75
75 75
225 75,00
75
4
Menghitung volume kubus, balok, prisma, limas
76
77 75
228 76,00
76
75 KKM MATEMATIKA KELAS VIII SEMESTER 2 adalah
75
Mengetahui Magelang, 16 Juli 2016
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Harjanta, S.Pd Triyatiningsih, S. Pd
NIP.196101251983031007 NIP. 19770103 200501 2 007
KKM untuk KD 5.2 adalah
KKM untuk KD 5.3 adalah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Magelang
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VIII Delapan
Semester : 1 Satu
Standar Kompetensi : 1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan
garis lurus.
Kompetensi Dasar : 1.2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya.
Indikator : 1.2.1 Mengidentifikasi faktor suku aljabar.
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 1 pertemuan.
A. Tujuan Pembelajaran
1.2.1.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor suku aljabar bentuk dengan sifat
distributif.
Karakter siswa yang diharapkan:
- Percaya diri - Kerjasama
B. Materi Ajar
a. Mengidentifikasi faktor suku aljabar dengan menggunakan sifat distributif perkalian bentuk aljabar.
C. Metode Pembelajaran
1. Diskusi kelompok dengan setting pembelajaran NHT Numbered Heads Together
2. Tanya jawab 3. Worked Example
4. Pemberian tugas
D. Langkah-langkah Kegiatan
Langkah Kegiatan Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan a.
Apersepsi
Mengingatkan kembali 15 menit
Langkah Kegiatan Kegiatan
Alokasi Waktu
b. Guru menyampaikan
tujuan dan
setting pembelajaran
tentang materi
sebelumnya. Apersepsi: Peserta didik
diberikan waktu selama 5
menit untuk
mengerjakan kuis yang diberikan
oleh guru.
Kuis yang
diberikan berisi materi tentang
perkalian, dan
pembagian bentuk
aljabar mengggunakan
sifat distributif. Peserta didik mengerjakan kuis
dengan baik. Soal kuis :
Menyampaikan tujuan pembelajaran
serta setting
pembelajaran yang akan digunakan.
Kegiatan Inti a.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi: Faktor
pada suatu
bilangan adalah semua bilangan
yang jika
digunakan untuk
membagi bilangan
tersebut menghasilkan
bilangan yang utuh
Peserta didik diberikan stimulus
berupa 55 menit
Kategori