5 mempengaruhi proses pembelajaran keseluruhan bahkan tingkat penguasan
materi peserta didik khususnya. Dalam perancangan instrumen ini peneliti memilih permainan
jumanji sebagai media permainannya karena teknik permainan ini mudah serta menimbulkan tantangan sehingga baik untuk diterapkan sebagai
instrumen penilaian. Permainan jumanji ini menuntut kompetisi antar pemain agar bisa memenangkan permainan. Selain itu, permainan jumanji termasuk
permainan sosial karena terdapat interaksi antara dua orang atau lebih, sehingga diharapkan peserta didik SMA pun akan menyukai permainan ini.
Instrumen penilaian berbasis media permainan dapat digunakan sebagai salah satu solusi terciptanya suasana yang menyenangkan dalam
penilaian dan adanya instrumen penilaian yang bervariasi, inovatif, kreatif, dan menarik. Oleh karena itu, peneliti termotivasi untuk melakukan penelitian
de ngan judul “Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Media
Permainan Jumanji untuk Mengukur Penguasaan Materi Fisika dan Pencapaian Minat Belajar Peserta Didik SMA”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, maka dapat diidentifikasi beberapa permasalahan, yaitu sebagai berikut:
1. Kurangnya minat belajar peserta didik SMA pada mata pelajaran fisika
karena menganggap mata pelajaran fisika sulit dan membosankan 2.
Instrumen penilaian yang berupa kertas buku catatan sebagai lembar ujian kurang menimbulkan rasa ketertarikan bagi peserta didik SMA.
6 3.
Penilaian yang dilakukan masih kurang bervariasi, inovatif, dan kreatif, sehingga perlu adanya pengembangan instrumen penilaian yang bervariasi,
inovatif, dan kreatif.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, agar penelitian tidak terlalu luas maka penelitian ini dibatasi pada beberapa cakupan masalah yaitu:
1. Instrumen penilaian yang dikembangkan menggunakan permainan jumanji
dan kelayakan akan dilihat dari validitas dan reliabilitasnya. 2.
Penguasaan materi yang merupakan aspek kognitif berdasar Taksonomi Bloom pada C1, C2, dan C3 untuk materi Usaha dan Energi yaitu pada KI
3 dan KD 3.9 Kurikulum 2013 revisi. 3.
Minat belajar pada penelitian ini adalah minat belajar fisika.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang hingga batasan masalah yang telah diuraikan di atas, maka dapat disimpulkan rumusan masalah dalam penelitian
ini adalah: 1.
Bagaimana tingkat kelayakan instrumen penilaian berbasis media permainan jumanji dalam pembelajaran fisika untuk mengukur penguasaan
materi dan minat belajar peserta didik pada materi usaha dan energi? 2.
Seberapa besar tingkat penguasaan materi usaha dan energi pada peserta didik yang dijaring menggunakan hasil pengembangan instrumen penilaian
berbasis media permainan jumanji dalam pembelajaran fisika?
7 3.
Seberapa besar minat belajar peserta didik setelah menggunakan instrumen penilaian berbasis media permainan dalam pembelajaran fisika pada materi
usaha dan energi?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas maka tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Memperoleh produk instrumen penilaian berbasis media permainan
jumanji yang layak pada materi usaha dan energi kelas X SMA untuk mengukur penguasaan materi dan pencapaian minat belajar peserta didik
SMA. 2.
Mengukur tingkat penguasan materi usaha dan energi peserta didik menggunakan instrumen penilaian berbasis media permainan jumanji.
3. Mengetahui pencapaian minat belajar peserta didik SMA setelah
menggunakan instrumen penilaian berbasis media permainan pada materi usaha dan energi.
F. Manfaat Penelitian
