vi
DAFTAR LAMPIRAN
A. LEMBAR F.01-F.04
1. F.01: Matriks Program Kerja PPL UNY 2. F.02: Laporan Mingguan Pelaksanaan PPL
3. F.03: Laporan Hasil Kerja PPL 4. F.04: Kartu Bimbingan PPL di Lokasi
B. LEMBAR OBSERVASI
1. Format Observasi Pembelajaran di Kelas 2. Format Observasi Kondisi Sekolah
C. JADWAL PELAJARAN DAN KALENDER AKADEMIK
1. Kalender Akademik 2. Jadwal Pelajaran
3. Jadwal Mengajar 4. Daftar Guru
D. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Silabus 2. Jam PembelajaranEfektif
3. Program Semester 4. Program Tahunan
5. RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 6. Kisi-kisi Soal Ulangan Harian
7. Soal Ulangan Harian 8. Analisis Butir Soal Ulangan Harian
9. Daftar Presensi Peserta Didik 10. Daftar Nilai Kognitif Peserta Didik
E. DOKUMENTASI
vii
ABSTRAK
KEGIATAN PPL DI SMA N 10 YOGYAKARTA
Alamat: Jalan Gadean 5 Ngupasan Yogyakarta Oleh :
RURI PUJI HASTUTI 13413241016
PPL Praktik Pengalaman Lapangan merupakan salah satu wujud dari Tri Darma Perguruan Tinggi yang berbunyi “Pendidikan dan Pengajaran”. Praktik
Pengalaman Lapangan PPL merupakan suatu wadah untuk menerapkan , mempraktekan, dan mengamalkan ilmu yang selama ini telah dipelajari dalam bidang
keahlian maupun ilmu keguruan yang berkaitan dengan peserta didik dalam proses belajar mengajar sesuai bidang ilmu yang di pelajari. Dengan adanya program ini
mahasiswa dapat mengembangkan serta menerapkan ilmu yang telah didapatnya kepada para siswa di sekolah. Mahasiswa berperan sebagai guru yang sebenarnya di
dalam kelas. Praktik pengalaman lapangan atau praktik mengajar ini mulai dilaksanakan pada tanggal 15 Juli 2016 s.d. 15 September 2016 berlokasi di SMA N
10 Yogyakarta. Dalam praktik mengajar mahasiswa terlebih dahulu melaksanakan persiapan pembelajaran, yaitu mulai dari observasi, membuat perangkat pembelajaran
sampai dengan evaluasi. Kemudian melakukan koordinasi dan konsultasi kepada guru pembimbing di sekolah tersebut serta di bimbing juga oleh dosen Pembina lapangan
Dalam bimbingan PPL, mahasiswa penulis mendapatkan kesempatan untuk mengajar di kelas XI IPS. Kurikulum yang digunakan adalah Kurikulum KTSP,
sehingga penulisan Rencana Pelaksanaan Pembelajarannya RPP juga menggunakan kurikulum KTSP. Penggunaan metode pembelajaran yang diterapkan adalah dengan
metode ceramah, demonstrasi, dan tanya jawab. Media yang digunakan adalah stick, Susun Kata, Power Point, dan Video Pembelajaran. Sedangkan peralatan yang
digunakan adalag White Board, LCD, spidol, lembar kerja.
Hal-hal yang perlu disusun merupakan dokumen-dokumen penting yang dapat menunjang proses pembelajaran serta kegiatan di luar pembelajaran yang
dilaksanakan di sekolah. Beberapa hal tersebut meliputi; RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, RPP ini sangat penting untuk kerapihan dan ketertiban proses
pembelajaran. Guru mengeksplor semua bahan pembelajaran dan merencanakan penyampaiannya dengan baik sehingga pembelajaran di kelas berjalan sesuai target
yang akan dicapai. Materi Pembelajaran, hal ini juga sangat penting untuk dipersiapkan karena tanpa adanya materi pembelajan RPP tidak memiliki konten.
Media dan alat pembelajaran, keduanya sangat tergantung dengan kondisi kelas serta materi yang akan disampaikan. Walaupun materinya sama, disampaikan di kelas yang
berbeda dengan atmosfir kelas yang berbeda pula, maka media dan alat pembelajarannya juga bisa jadi berbeda.
Pada tahap pelaksanaan, mahasiswa diberi kesempatan mengajar minimal sebanyak 8 kali tatap muka dalam praktiknya, penyusun telah mengajar sebanyak 14
kali pertemuan di kelas. Jam-jam tersebut terpenuhi melalui praktik mengajar tetap di kelas XI IPS, praktik mengajar pengganti guru di kelas X, dan praktik mengajar
mengganti di kelas XII IPS. Hasil yang diperoleh dari kegiatan PPL yaitu mahasiswa mendapatkan pengalaman nyata berkaitan dengan perencanaan, penyusunan
perangkat pembelajaran, proses pembelajaran dan pengelolaan kelas. Selain itu mahasiswa juga mendapatkan ilmu tentang bagaimana cara berinteraksi dan
mengelola siswa di luar kelas.
Kata kunci: PPL, Perangkat Pembelajaran, Proses Pembelajaran.
1
BAB I PENDAHULUAN
A. ANALISIS SITUASI
Kategori