133
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SD N 1 Pengasih
Kelas Semester : V 1 Satu
Mata Pelajaran : Bahassa Indonesia
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan 2 x 35 Menit
A. Standar Kompetensi
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis.
B. Kompetensi Dasar
4.1. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan.
C. Indikator
4.1.1. Menyusun kerangka karangan. 4.1.2. Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang utuh dan
padu.
D. Tujuan Pembelajaran
4.1.1. Setelah memperhatikan media gambar, siswa dapat menyusun kerangka karangan.
4.1.2. Setelah melakukan diskusi, siswa dapat mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang utuh dan padu.
E. Karakter Yang Diharapkan
1. Disiplin 2. Tanggungjawab
3. kerjasama
F. Materi Pembelajaran
Menyusun Tema Karangan Menyusun Kerangka Karangan
Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang utuh dan padu.
G. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
1. Metode : ceramah, tanya jawab, diskusi
2. Pendekatan : Student Centered 3. Model
: Cooperative Learning
134
H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Siswa menjawab salam dari guru
2. Guru memeriksa kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran
3. Guru menanyakan tentang kehadiran siswa. 4. Guru
melakukan apersepsi
sebagai awal
komunikasi guru
sebelum melaksanakan
pembelajaran inti: “anak-anak tadi pagi kalian bangun pukul berapa?
Coba ceritakan kepada ibu kegiatan kalian di pagi hari”
5. Siswa menyimak penjelasan dari guru mengenai tujuan pembelajaran hari ini.
5 Menit
Kegiatan Inti Eksplorasi
1. Siswa memperhatikan media berupa big book tentang kegiatan sehari-hari.
2. Siswa bertanyajawab mengenai big book tentang kegiatan sehari-hari.
3. Siswa memperhatikan tema pada masing- masing gambar.
4. Siswa bertanya jawab mengenai kegiatan yang ada pada gambar pada bigbook.
Elaborasi
5. Siswa dengan bimbingan guru dibentuk menjadi empat kelompok.
6. Siswa dibagikan contoh karangan dari hasil pengembangan kerangka karangan.
7. Siswa memperhatikan
contoh cara
mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu.
8. Siswa memperhatikan contoh karangan secara utuh berdasarkan kerangka karangan disertai
gambar. 9. Setiap kelompok mendapatkan gambar seri
60 Menit
135
yang berbeda-beda. 10. Setiap kelompok diminta untuk mengerjakan
LKS.
Konfirmasi
11. Siswa mengumpulkan hasil pekerjaan kepada
guru.
12. Siswa bersama guru menyimpulkan pelajaran
hari ini.
Penutup 1. Siswa ditanya oleh guru:
- Bagaimana perasaan anak-anak hari ini? 2. Siswa diberikan tindak lanjut oleh guru berupa
pemberian pekerjaan rumah. 3. Guru memberikan salam untuk menutup
pembelajaran. 5 menit
I. Media dan Sumber Belajar
Sumber Belajar Fitriani Lestari, Anton Suparyanto. 2010. Buku Panduan Pendidik Bahasa
Indonesia untuk SD dan MI. Klaten: Intan Pariwara Media
o Media big book yang berisi gambar-gambar kegiatan sehari-hari, serta
contoh karangan berdasarkan gambar.
J. Penilaian
