38
ditunjuk pada gambar. Ajarkan satu persatu hingga pada kartu gambar anggota tubuh yang terakhir secara berurutan agar anak
mudah memahami. 6. Terakhir lakukan tanya jawab dengan anak. Minta anak untuk
mengoperasikan kartu gambar tersebut dan anak diminta untuk menyebutkan nama anggota tubuh beserta fungsi dan cara
merawatnya berdasarkan gambar yang diambil oleh anak. Lakukan secara acak agar anak cepat menghafal.
5. Kriteria Pemilihan Media Flashcard
Secara singkat dapat dikatakan bahwa pertimbangan dalam pemilihan media adalah dapat terpenuhinya kebutuhan dalam tercapainya
tujuan pembelajaran, jika tidak sesuai dengan kebutuhan dan tujuan maka media tersebut tidak digunakan. Berikut beberapa kriteria khusus dalam
pemilihan media pembelajaran. Menurut Erickson dalam Rudi Susilana dan Cepi Riyana, 2007:
72 memberi saran dalam mengembangkan kriteria pemilihan media dalam bentuk chek list sebagai berikut:
39
NO PERTANYAAN
KET 1
Apakah materinya penting dan berguna bagi siswa? 2
Apakah dapat menarik minat siswa untuk belajar? 3
Apakah ada kaitannya dan mengena secara langsung dengan tujuan pembelajaran?
4 Bagaimana format penyajiannya diatur? Apakah
memenuhi tata urutan yang teratur? 5
Bagaimana dengan materinya, mutakhir dan authentik?
6 Apakah konsep dan kecermatannya terjamin secara
jelas? 7
Apakah isi dan presentasinya memenuhi standar? 8
Apakah penyajiannya objektif? 9
Apakah bahannya memenuhi standar kualitas teknis?
10 Apakah bahan tersebut sudah melalui pemantapan
uji coba atau validasi? Tabel di atas menunjukkan cara dalam memilih media dengan
memperhatikan aspek-aspek yang dipertanyakan di atas, dalam kata lain medianya sudah tersedia dan kita tinggal melakukan pemilihan dengan
cermat.
6. Alasan Pemilihan Media Flashcard
Menurut Arif Sardiman, 2006:84 alasan praktis berkaitan dengan pertimbangan-pertimbangan dan alasan si pengguna seperti guru, dosen,
dan instruktur menggunakan media dalam pembelajaran, antara lain: 1Demonstration:
media digunakan
sebagai alat
untuk mendemonstrasikannya sebuah konsep, alat, objek, kegunaan, cara
40
mengoperasikan dan lain-lain, 2 Familiarty: alasan pribadi seseorang karena sudah terbiasa menggunakan media tersebut,
merasa sudah menguasai media tersebut, jika menggunakan media lain belum tentu bisa dan untuk mempelajarinya
membutuhkan waktu, tenaga, dan biaya, sehingga secara terus menerus menggunakan media yang sama, 3 Clarity: untuk lebih
memperjelas pesan pembelajaran dan memberikan penjelasan yang lebih konkrit, 4 Active Learning: media dapat berbuat lebih
dari yang bisa dilakukan oleh guru. Salah satu aspek yang harus diupayakan oleh guru dalam pembelajaran adalah siswa harus
berperan aktif baik secara fisik, mental, dan emosional.
Kesimpulan berdasarkan kajian di atas, dipilihnya media flashcard pada penelitian ini dalam mengenalkan anggota tubuh manusia pada anak
autistik dalam pembelajaran IPA yaitu selain memenuhi kriteria pemilihan media, memiliki banyak manfaat dan kelebihannya, juga memiliki dasar
pertimbangan alasan praktis seperti yang telah dijelaskan di atas.
E. Penggunaan Media Flashcard dalam Pembelajaran IPA tentang Mengenal Anggota Tubuh Manusia.
