44
Neneng Halimah Sa’diah, 2013 UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PESERTA DIDIK DALAM MEMBACA CEPAT DENGAN
MENGGUNAKAN METODE SQ3R DI KELAS V SDN TEGALLEGA KECAMATAN WARUNGKONDANG KABUPATEN CIANJUR TAHUN PELAJARAN 20122013
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian
Jenis penilitan yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas Classroom Action Research, yiaitu penelitian praktis yang bertujuan untuk
memperbaiki pembelajaran di kelas. Upaya perbaikan ini dilakukan dengan melaksanakan tindakan untuk mencari jawaban atas permasalahan yang diangkat
dari kegiatan tugas sehari-hari di kelas Kasbulah 19981999:12. Penelitian tindakan kelas juga digambarkan sebagai sutu prose dinamis
dimana keempat aspek, yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi harus dipahami bukan sebagai langkah statis,terselesaikan dengan sendirinya, tetapi
lebih merupakan momen-momen dalambentuk spiral yang menyangkut perencanaan, tindakan pengamatan dan refleksi, Kemmis dan Taggart Kasbolah,
1998199:12. Penelitian dapat dilakukan ketika guru menghadapi masalah yang
berkaitan dengan hasil belajar siswa yang tidakoptimal. Seorang guru yang reflektif adalah orang yang bekerja berdasarkan pada kelas pekerjaan dengan
memfokuskan perhatian pada siswa,materi, strategi, belajar mengajar, sumber belajar, ddan penilaian kerja.
PTK dikembangkan untuk memperbaiki atau meningkatkan praktik pembelajaran secara berkesinambungan Tim Pelatih Proyek PGSM dalam
Trianto,2010:18. Dengan demikian tujuan PTK adalah untuk memecahkan
45
Neneng Halimah Sa’diah, 2013 UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PESERTA DIDIK DALAM MEMBACA CEPAT DENGAN
MENGGUNAKAN METODE SQ3R DI KELAS V SDN TEGALLEGA KECAMATAN WARUNGKONDANG KABUPATEN CIANJUR TAHUN PELAJARAN 20122013
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
masalah,emmeprbaiki kondisi, mengembangkan dan meningkatkan mutu pembelajaran.
PTK berasal dari istilah banhasa Inggris Classrom action Research, yang berarti penelitian yang dilakukan pada sebuah kelas untukmengetahui akibat
tindakan yang diterapkan pada suatu subjek penelitian di kelas tersebut Tianto,2010:13.
Berbagai definisi diketangahkan oelh pakar pendidikan tentang apa yang dimaksud dengan PTK. Menurut David Hopkin dalam Trianto menyebutkan
penelitian tindakan kelas sebagai sutu studi yang sistematis penelitian yang dilakukan oleh pelaku pendidikan dalam upaya meningkatkan mutu pembelajaran
melalui tindakan yang terencana dan dampak dari aksi yang telah dilakukan. Pelaku utama dalam pendidikan dalam hal ini adalah guru, dimana dengan
peranannya pada proses pembelajaran akan menentukan pencapaian hail belajar. PTK merupakan penelitian yang dilakukan oleh guru yang mengajar satu
kelas dan setelah kegiatan mengajar guru melakukan refleksi diri dengan tujuan untukmeningkatkan, memperbaiki kinerjanya, sehingga hasil belajar siswanya
meningkat HErmawan, dkk, 2007:84. Berdasarkan definisi tersebut di atas, maka dapat disimpulkan penelitian
tindakan kelas merupakan penelitian kualitatif yang dilakukan oleh guru sendiri ketika mendapatkan permasalahan dalam pembelajaran dan mencarikan solusinya
dalam upaya memperbaiki kualitas pembelajarannya.
46
Neneng Halimah Sa’diah, 2013 UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PESERTA DIDIK DALAM MEMBACA CEPAT DENGAN
MENGGUNAKAN METODE SQ3R DI KELAS V SDN TEGALLEGA KECAMATAN WARUNGKONDANG KABUPATEN CIANJUR TAHUN PELAJARAN 20122013
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
B. Desain Penelitian
