2. Apakah hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together NHT lebih tinggi dibandingkan tipe Student Teams-Achievement Division STAD pada materi
lingkaran di kelas VIII SMP Negeri 17 Medan T.A 20132014 ?
3. Bagaimanakah pendapat siswa mengenai model pembelajaran kooperatif tipe
Numbered Heads Together NHT dan Student Teams-Achievement Division
STAD?
1.5 Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas maka yang menjadi tujuan dalam penelitian ini adalah :
1. Untuk mengetahui hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan
model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together NHT dan Student Team-Achievement Division STAD pada materi lingkaran di kelas
VIII SMP Negeri 17 Medan T.A 20132014. 2.
Untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together
NHT lebih tinggi dibandingkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team-Achievement Division STAD pada materi
Lingkaran di kelas VIII SMP Negeri 17 Medan T.A 20132014 3.
Untuk mengetahui pendapat siswa mengenai model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together NHT dan Student Teams-Achievement
Division STAD.
1.6 Manfaat Penelitian
Adapun manfaat dari penelitian ini adalah : 1.
Bagi Guru. Sebagai bahan masukan untuk dapat mempertimbangkan dan memilih
model pembelajaran yang lebih baik dalam pembelajaran matematika yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
2. Bagi Siswa.
Sebagai alternatif usaha meningkatkan kemampuan siswa dan mengaktifkan siswa serta dapat menjalin hubungan yang lebih baik
diantara siswa lainnya sehingga dapat meningkatkan hasil belajar dalam pembelajaran matematika.
3. Bagi Pihak Sekolah.
Sebagai bahan masukan dalam lembaga pendidikan untuk usaha peningkatan mutu pendidikan.
4. Bagi Peneliti.
Sebagai bahan masukan untuk dapat menerapkan model pembelajaran yang lebih tepat dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah pada masa
yang akan datang.
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dari analisis data diperoleh beberapa kesimpulan, yaitu:
1. Hasil belajar siswa pada materi lingkaran yang diajarkan dengan
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together diperoleh nilai rata-rata 80,23. Dari 26 orang siswa terdapat 13 orang siswa
memperoleh nilai ≥ 80 , 10 siswa memperoleh nilai diantara 70-79 dan 3
siswa lainnya memperoleh nilai 69. Sedangkan hasilbelajar siswa pada
materi lingkaranyang
diajarkan dengan
menggunakan model
pembelajarankooperatif tipe Student Teams-Achievement Division diperoleh nilai rata-rata 75,73. Dari 26 orang siswa terdapat 8 orang siswa memperoleh
nilai ≥ 80, 11 siswa memperoleh nilai diantara 70-79 dan 7 siswa lainnya memperoleh nilai
69. 2.
Secara statistik dengan menggunakan uji-t disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif
Numbered Heads Together NHT lebih tinggi dibandingkan dengan pembelajaran kooperatif tipe Student Teams-Achievement Division STAD
pada materi lingkarandi kelas VIII SMP Negeri 17 Medan T.A 20132014. Hal ini dibuktikan dari hasil pengujian hipotesis dimana t
hitung
t
tabel
yaitu 1,807 1,6775. Karena hasil belajar matematika siswa siswa yang diajarkan
dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang diajarkan
dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams- Achievement Division, maka model pembelajaran kooperatif tipe Numbered
Heads Together berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa pada materi lingkaran di kelas VIII SMP Negeri 17 Medan.
3. Menurut pendapat siswa model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads
Together dan Student Teams-Achievement Division merupakan model pembelajaran yang menyenangkan, membuat siswa lebih aktif dalam belajar
dan membuat siswa berani mengeluarkan pendapat di depan kelas, dan adanya tanggung jawab setiap anggota dalam kelompoknya.
5.2 Saran
