1.4 Tujuan Penelitian
Secara umum tujuan penelitian ini, yaitu mengkaji penguasaan konsep, berpikir kritis, dan retensi siswa XI IPA pada konsep sistem reproduksi manusia
dengan menggunakan MMI dinamis dan siswa yang belajar dengan menggunakan MMI statis. Lebih lanjut tujuan umum tersebut dirinci menjadi beberapa tujuan
khusus yang dirumuskan sebagai berikut: 1.
Untuk menganalisis perbedaan tingkat penguasaan konsep siswa yang mengikuti pembelajaran melalui program MMI dimanis dengan siswa yang
mengikuti pembelajaran melalui program MMI statis. 2.
Untuk menganalisis perbedaan tingkat keterampilan berpikir kritis siswa yang mengikuti pembelajaran melalui program MMI dimanis dengan siswa yang
mengikuti pembelajaran melalui program MMI statis. 3.
Untuk menganalisis perbedaan tingkat retensi siswa yang mengikuti pembelajaran melalui program MMI dimanis dengan siswa yang mengikuti
pembelajaran melalui program MMI statis. 4.
Mengkaji efektivitas penggunaan MMI dinamis dan MMI statis dalam pembelajaran biologi konsep sistem reproduksi manusia.
5. Mengidentifikasi respon siswa terhadap penggunaan multimedia interaktif
dalam pembelajaran biologi konsep sistem resproduksi.
1.5 Manfaat Penelitian
1.5.1 Teoritis
Secara teoritis, hasil penelitian ini diharapkan minimal dapat menemukan prinsip atau teori untuk memanfaatkan TIK dalam membantu
mempermudah proses pembelajaran biologi khususnya pada konsep- konsep yang memerlukan penjelasan mendetail yang tidak dapat secara
langsung dilihat atau diperagakan melainkan dengan bantuan multimedia.
1.5.2 Praktis
Secara praktis, hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi beberapa pihak, sebagai berikut:
1. Bagi peneliti, memperoleh pengalaman merancang dan membuat
media pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik materi dan kebutuhan siswa.
2. Hasil penelitian ini dapat menjadi pertimbangan bagi guru dalam
pemilihan media pembelajaran yang dapat merangsang kemampuan kognitif, maupun kemampuan berpikir tingkat tinggi.
3. Siswa diharapkan memperoleh pengalaman dan pengetahuan yang
lebih baik dalam memahami konsep-konsep pelajaran biologi, dan melalui penggunaan multimedia diharapkan meningkatkan minat dan
motivasi bagi siswa dalam mempelajari biologi, serta merubah cara pandang siswa bahwa pelajaran biologi tidak menarik dan
menjenuhkan.
1.6 Asumsi Dasar
Penelitian ini dilaksanakan dengan anggapan dasar : 1.
Penggunaan multimedia dalam pembelajaran dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa Mayer dan Moreno, 2005:87.
2. Multimedia mampu memperluas cakrawala berpikir kritis siswa Bittner
dan Tobin dalam Puspita 2008:109. 3.
Bahan pelajaran yang menarik perhatian siswa lebih mudah dipelajari dan disimpan dalam memori Slameto, 2003:57.
1.7 Hipotesis Penelitian
Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini berdasarkan rumusan masalah dan pertanyaan penelitian di atas adalah sebagai berikut:
H
1
= Terdapat perbedaan penguasaan konsep, berpikir kritis, dan retensi yang signifikan antara siswa yang belajar melalui program MMI dinamis
dengan siswa yang belajar melalui program MMI statis pada konsep sistem reproduksi manusia.
32
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Metode dan Desain Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen, karena menguji secara langsung pengaruh suatu variabel terhadap variabel lain
dan menguji hipotesis hubungan sebab akibat. Adapun desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design yang diadaptasi dari
Fraenkel, 2006; Sugiyono, 2009 sebagai berikut:
Tabel 3.1 Desain Penelitian
Kelas Pre-test
Perlakuan Post-test
Eksperimen T
1
X
1
T
1
Pembanding T
2
X
2
T
2
Keterangan : T
= Penggunaan soal yang sama digunakan untuk pre-test dan post-test X
1
= Pembelajaran Multimedia Interaktif MMI dinamisanimasi X
2
= Pembelajaran Multimedia Interaktif MMI statis
3.2 Populasi dan Sampel
3.2.1 Populasi Penelitian
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMAN I Jatiwangi Kabupaten Majalengka tahun ajaran 20102011 sebanyak tiga kelas
dengan 123 siswa. Pemilihan populasi ini berdasarkan pertimbangan bahwa penelitian dapat dilaksanakan di SMA tersebut karena sudah dilengkapi dengan
fasilitas Teknologi Informasi dan Komunikasi yang memadai.
Kategori