A. PENDAHULUAN
1. Latar Belakang Masalah
Pembelajaran menulis merupakan sebagian dari mata pelajaran Bahasa Indonesia. Menulis memegang peran sangat penting pada pendidikan Sekolah
Dasar karena menulis juga landasan utama bagi pembelajaran bahasa. Selain itu juga merupakan landasan mata pelajaran yang lain. Tanpa memiliki
kemampuan menulis sejak dini maka siswa akan mengalami kesulitan belajar.
Dari penyebab masalah tersebut, analisis penyebab ditemukan beberapa faktor yang menyebabkan rendahnya keterampilan menulis siswa SD
Bendar antara lain dari pihak siswa: a.
Kondisi sosio kultur kelas kurang kondusif b.
Rendahnya keterampilan menulis siswa c.
Tidak ada penguasaan terhadap siswa d.
Kurangnya peran siswa dalam proses pembelajaran sehingga akan berdampak pada nilai siswa.
Bahasa Indonesia adalah mata pelajaran yang diajarkan ditingkat Sekolah Dasar dan Menengah. Fenomena yang sering terjadi dalam proses
pembelajaran Bahasa Indonesia, terutama dijenjang Sekolah Dasar SD memperlihatkan beberapa permasalahan di antaranya:
a. Metode yang digunakan oleh guru lebih ditekankan pada
keaktifan guru bukan siswa b.
Pembelajaran yang dilakukan guru kurang kreatif, lebih banyak menggunakan metode ceramah
c. Guru kurang mengoptimalkan penggunaan media belajar
Permasalahan tersebut mengakibatkan siswa kurang antusias dan tertarik dengan proses pembelajaran yang pada akhirnya mempengaruhi hasil
belajar siswa. Berdasarkan uraian diatas, penulis memilih metode SAS untuk
meningkatkan keterampilan menulis pada siswa kelas I SDN Bendar Tahun Pelajaran 20132014.
2. Pembatasan Masalah
Dalam penelitian ini pembatasan masalah diperlukan agar penelitian lebih efektif, efisien dan terarah. Adapun hal-hal yang membatasi penelitian ini antara
lain : 1.
Subyek yang diteliti adalah siswa kelas I SDN Bendar Juwana Kabupaten Pati semester satu tahun pelajaran 20132014
2. Penelitian ini difokuskan pada peningkatan keterampilan menulis
3. Metode pembelajaran yang menggunakan metode SAS
3. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian pada latar belakang di atas ada beberapa masalah yang dapat diidentifikasikan sebagai berikut :
1. Di ketahui bahwa keterampilan menulis kebanyakan masih rendah
karena siswa menganggap pelajaran ini tidak menarik. 2.
Motivasi belajar rendah terbukti dari metode pembelajaran yang sering digunakan disekolah sekarang ini adalah metode ceramah.
4. Perumusan Masalah
Kategori