Muhammad Adib Syukran, 2014 PENGEMBANGAN BUKU AJAR KIMIA SUB TOPIK PROTEIN MENGGUNAKAN KONTEKS TELUR UNTUK
MEMBANGUN LITERASI SAINS SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
E. Manfaat Penelitian
Produk dari penelitian ini berupa buku ajar sub topik protein menggunakan konteks telur. Manfaat dari produk pada penelitian ini adalah:
1. Bagi Siswa
Penelitian ini diharapkan dapat menghasilkan buku ajar yang memberikan ketertarikan bagi siswa terhadap ilmu kimia sehingga memudahkannya dalam
memahami dan mengaplikasikan ilmu kimia serta dapat membangun literasi sains siswa SMA.
2. Bagi Guru
Tersedianya buku ajar yang inovatif yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran.
3. Bagi Peneliti lain
Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan, masukan dan bahan pertimbangan untuk penelitian yang selanjutnya, baik berupa pengembangan
penelitian menggunakan Model Rekonstruksi Pendidikan sampai tahap selanjutnya, yakni tahap penelitian mengajar dan belajar dan atau tahap
implementasi dan evaluasi serta hubungannya yang saling berkaitan. Penelitian ini juga dapat dikembangkan pada konten yang sama dengan konteks yang
berbeda, atau pada konten yang berbeda dengan konteks yang sama.
F. Penjelasan Istilah
Sebagai upaya menghindari kesalahan dalam menafsirkan istilah-istilah yang terdapat dalam penelitian ini, maka penulis mengemukakan penjelasan
terhadap istilah-istilah sebagai berikut: 1.
Buku ajar merupakan buku yang berisi suatu ilmu pengetahuan hasil analisis terhadap kurikulum dalam bentuk tertulis Depdiknas, 2008.
2. Literasi sains atau scientific literacy adalah kemampuan untuk menggunakan
pengetahuan ilmiah, mengidentifikasi pertanyaan dan untuk menarik kesimpulan berdasarkan bukti-bukti agar dapat memahami dan membantu
membuat keputusan OECD, 2009
Muhammad Adib Syukran, 2014 PENGEMBANGAN BUKU AJAR KIMIA SUB TOPIK PROTEIN MENGGUNAKAN KONTEKS TELUR UNTUK
MEMBANGUN LITERASI SAINS SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
3. Konteks aplikasi sains adalah salah satu dimensi dari literasi sains yang
mengandung pengertian situasi dalam kehidupan sehari-hari yang melibatkan sains dan teknologi area aplikasi proses dan pemahaman konsep sains, misalnya
kesehatan dan gizi dalam konteks pribadi serta iklim dalam konteks global OECD, 2009.
4. Konten sains adalah salah satu dimensi literasi sains yang merujuk pada konsep
dan teori fundamental untuk memahami fenomena alam dan perubahan yang dilakukan terhadap alam melalui aktivitas manusia OECD, 2009.
5. Sikap sains adalah respon terhadap isu-isu sains menunjukkan minat dalam
ilmu pengetahuan, dukungan terhadap penelitian ilmiah, dan motivasi untuk bertindak secara bertanggung jawab OECD, 2009
G. Struktur Organisasi Skripsi
Skripsi ini ditulis dalam lima bab yang saling berkaitan. Kelima bab tersebut secara berurutan adalah Pendahuluan BAB I, Tinjauan Pustaka BAB
II, Metodologi Penelitian BAB III, Hasil dan Pembahasan BAB IV serta Kesimpulan dan Saran BAB V. Setelah kelima bab tersebut terdapat Daftar
Pustaka dan Lampiran-Lampiran. Bab I berisi pendahuluan yang terdiri atas uraian latar belakang
dilakukannya penelitian ini. Berdasarkan latar belakang tersebut dibuat rumusan masalah utama yang diangkat pada penelitian ini. Bab I juga memuat pembatasan
masalah, tujuan penelitian, dan manfaat penelitian. Bagian selanjutnya yaitu struktur organisasi skripsi yang berisi rincian urutan penulisan skripsi dari Bab I
hingga Bab V, Daftar Pustaka dan Lampiran-Lampiran. Bab II yaitu tinjauan pustaka merupakan tinjauan teoritis dari berbagai
literatur yang berkaitan dengan penelitian ini. Tinjauan pustaka ini digunakan sebagai dasar dalam menginterpretasikan hasil penelitian dan menjawab rumusan
masalah yang ditetapkan. Bagaimana rumusan masalah akan dijawab melalui penelitian ini
diuraikan pada Bab III yang berisi metodologi penelitian. Bab III ini terdiri atas
Muhammad Adib Syukran, 2014 PENGEMBANGAN BUKU AJAR KIMIA SUB TOPIK PROTEIN MENGGUNAKAN KONTEKS TELUR UNTUK
MEMBANGUN LITERASI SAINS SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
subjek penelitian, desain penelitian, metode penelitian, dan alur penelitian yang menunjukkan kerangka kerja penelitian sesuai dengan metode yang dipilih.
Bagian selanjutnya adalah langkah-langkah penelitian yang memaparkan alur penelitian secara lebih rinci. Untuk menyamakan persepsi, pada Bab III diuraikan
istilah-istilah penting digunakan dalam penelitian ini. Beberapa bagian terakhir dari Bab III ini berkaitan dengan bagaimana tiap rumusan masalah akan dijawab.
Bagian instrumen penelitian memaparkan jenis instrumen yang dipilih untuk tiap rumusan masalah dan justifikasinya. Bagaimana instrumen ini digunakan dalam
penelitian dipaparkan pada bagian teknik pengumpulan data. Bagian selanjutnya berupa pemaparan cara mengolah data yang didapatkan melalui instrumen
penelitian yang telah ditetapkan. Bab IV memaparkan hasil penelitian dan pembahasan. Pembahasan
dilakukan dengan mengacu pada landasan teori dan hasil validasi, yang berturut- turut dicantumkan pada Bab II dan lampiran untuk menjawab tiap rumusan
masalah. Bab V berisi kesimpulan sebagai jawaban dari rumusan masalah, dan berisi saran untuk pihak terkait dalam penelitian lebih lanjut.
Muhammad Adib Syukran, 2014 PENGEMBANGAN BUKU AJAR KIMIA SUB TOPIK PROTEIN MENGGUNAKAN KONTEKS TELUR
UNTUK MEMBANGUN LITERASI SAINS SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
