1. Home
  2. Lainnya

Metode Penelitian Definisi Operasional

Ratna Farwati , 2013 Analisis Penguasaan Konsep Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Melalui Strategi PembelajaranProblem Solving Berbasis Lingkungan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Tabel 3.2.1. Pelaksanaan Desain Penelitian One Group Pretest-Posttest pada Materi Minyak Bumi Jumlah Pertemuan Alokasi Waktu Pelaksanaan Pretest satu kali 2 x 40 menit Perlakuan tiga kali 2 x 45 menit 2 x 35 menit 1 x 45 menit Posttest satu kali 2 x 40 menit

3.3. Metode Penelitian

Pada penelitian ini subjek penelitian diberi perlakuan yaitu berupa penerapan strategi pembelajaran problem solving berbasis lingkungan pada materi Minyak Bumi dengan tujuan tertentu. Strategi pembelajaran ini diberikan selama tiga kali pertemuan dan selama itu dilakukan observasi secara sistematis. Karakter penelitian sepeti ini tergolong pada metode penelitian eksperimen Fraenkel, 2009. Strategi pembelajaran ini merupakan variabel bebas yang dikembangkan dengan berbagai pertimbangan oleh peneliti. Informasi tentang penerapan dari strategi pembelajaran ini dilihat dari keterlaksanaannya di kelas serta hasil belajar siswa berupa penguasaan konsep dan kemampuan pemecahan masalah. Hasil belajar ini merupakan variabel terikat sebab besarkecil skor yang diperoleh siswa bergantung pada strategi pembelajaran yang diterapkan. Dengan kata lain bahwa hasil belajar siswa merupakan dampak atau akibat yang ditimbulkan oleh penerapan strategi pembelajaran.

3.4. Definisi Operasional

a. Penguasaan konsep siswa ditunjukkan oleh hasil belajar setelah dilakukan pengukuran dengan soal tes yang meliputi pengetahuan konseptual dan prosedural yang dikembangkan berdasarkan indikator pembelajaran. b. Kemampuan pemecahan masalah siswa ditunjukkan oleh hasil belajar setelah dilakukan pengukuran dengan soal tes yang meliputi pengukuran untuk 1 mengidentifikasi kebutuhan untuk memecahkan masalah, 2 mengidentifikasi masalah, kendala, dan kriteria, 3 mengumpulkan informasi Ratna Farwati , 2013 Analisis Penguasaan Konsep Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Melalui Strategi PembelajaranProblem Solving Berbasis Lingkungan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu tambahan, 4 membuat solusi, 5 mengembangkan model pemecahan masalah, 6 menentukan kelayakan solusi dan mengevaluasi solusi alternatif, 7 membuat keputusan, dan 8 menggambarkan implikasinya.

3.5. Instrumen Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Cooperative Learning Berbasis Problem Solving Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Konsep Fluida Dinamis

3 14 269

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PROBLEM SOLVING TIPE DRAW A PICTURE Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Strategi Problem Solving Tipe Draw A Picture (Ptk Pembelajaran Matematika Kelas Viii Semest

0 5 17

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PROBLEM SOLVING BAGI SISWA SMA Penerapan Metode Pembelajaran Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Hasil Belajar Matematika.

0 0 13

HUBUNGAN KEMAMPUAN SELF-DIRECTED LEARNING DAN PROBLEM SOLVING SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH.

4 18 42

PEMBELAJARAN IPA TERPADU BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMP.

0 0 36

PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMA PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN.

0 0 82

MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP FLUIDA STATIS DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA.

0 1 39

Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII melalui penerapan model pembelajaran creative problem solving (CPS) berbasis kontekstual

1 0 6

PENINGKATAN MOTIVASI DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA MELALUI PENERAPAN METODE PROBLEM SOLVING Fitriati

0 1 14

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMK MUHAMMADIYAH I PURWOKERTO MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING

0 0 12