Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis POE Predict-Observe-Explain pada Materi Suhu dan Kalor.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang yang telah dikemukakan di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Bagaimana karakteristik perangkat pembelajaran berbasis POE?
2. Bagaimana implementasi model pembelajaran berbasis POE di SMA
Negeri 1 Blora? 3.
Apakah implementasi model pembelajaran berbasis POE dapat meremediasi miskonsepsi siswa pada materi suhu dan kalor?
1.3 Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: 1.
Mendeskripsikan karakteristik dari perangkat pembelajaran berbasis POE. 2.
Mendeskripsikan implementasi model pembelajaran berbasis POE di SMA Negeri 1 Blora.
3. Mengetahui pengaruh implementasi model pembelajaran berbasis POE di
SMA Negeri 1 Blora terhadap remediasi miskonsepsi siswa pada materi suhu dan kalor.
1.4 Batasan Masalah
Berdasarkan latar belakang tersebut maka batasan masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Materi suhu dan kalor submateri perpindahan kalor pada kelas X semester
genap. 2.
Perangkat pembelajaran yang dikembangkan adalah RPP Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran, LKS Lembar Kerja Siswa, Bahan Ajar dan
Alat Peraga.
1.5 Manfaat Penelitian
Manfaat dari penelitian ini adalah: 1.
Secara akademis Dapat menambah pengetahuan baru tentang model pembelajaran POE yang
dapat digunakan sebagai model pembelajaran alternatif yang melibatkan siswa aktif dan mandiri.
2. Secara praktis
1 Bagi sekolah Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan dampak positif bagi
sekolah untuk meningkatkan pembelajaran di sekolah. 2 Bagi guru
Hasil penelitian ini dapat menambah pengetahuan tentang model pembelajaran yang dapat diterapkan pada pembelajaran fisika.
3 Bagi siswa Model pembelajaran POE yang diterapkan pada pembelajaran fisika
dapat menjadikan siswa lebih aktif dan mandiri sehingga miskonsepsi pada siswa dapat diremediasi.
4 Bagi peneliti Hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai acuan pada
penelitian selanjutnya.
1.6 Penegasan Istilah
