dalam kegiatan yang berbentuk siklus penelitian. Dalam penelitian ini menggunakan dua siklus, setiap siklusnya terdapat satu pertemuan.
3.7.1. Siklus Pertama
a. Perencanaan yang dilakukan meliputi:
1 Melakukan analisis kurikulum untuk mengetahui kompetensi dasar yang
akan disampaikan kepada siswa dalam pembelajaran. 2
Membuat rencana pembelajaran dengan mengacu pada tindakan treatment yang diterapkan dalam PTK yaitu pembelajaran lompat jauh
menggunakan media bola gantung. 3
Menyusun instrument yang digunakan dalam siklus PTK, penilaian dalam modifikasi pembelajaran lompat jauh.
4 Menyiapkan media yang diperlukan untuk membantu pengajaran
5 Menyusun alat evaluasi pembelajaran
6 Perizinan baik perizinan jurusan maupun lembaga sekolah.
b.
Tahap Pelaksanaan
Pada tahap pelaksanaan kegiatan yang dilakukan adalah
melaksanakan proses pembelajaran di lapangan dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1 Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran lompat jauh menggunakan
media bola gantung. 2
Siswa melaksanakan pemanasan dengan permainan 3
Siswa melakukan lompat jauh dengan modifikasi lompat jauh
Tahap I
Gambar 3. Modifikasi Pembelajaran Lompat Jauh Pada tahap I siswa melakukan lompatan dengan awalan lari dari titik A
kemudian pada titik B siswa melakukan tolakan sambil mengayunkan tangan kiri mengenai sasaran yaitu bola plastik yang digantung pada bilah
bambu. 50 cm
170 cm
170 cm B. Batas Tolakan
8 m Lintasan Lari
B. Start Awalan
Tahap II
Gambar 4. Modifikasi Pembelajaran Lompat Jauh Pada tahap II siswa melakukan lompatan dengan awalan lari dari titik A
kemudian pada titik B siswa melakukan tolakan sambil mengayunkan tangan kanan mengenai sasaran yaitu bola plastik yang digantung pada
bilah bambu. 50 cm
170 cm
170 cm B. Batas Tolakan
8 m Lintasan Lari
E. Start Awalan
Tahap III
Gambar 5. Modifikasi Pembelajaran Lompat Jauh Pada tahap III siswa melakukan lompatan dengan awalan lari dari titik A
kemudian pada titik B siswa melakukan tolakan sambil mengayunkan kedua tangan tangan kiri dan kanan mengenai sasaran yaitu dua bola
plastik yang digantung pada bilah bambu. 50 cm
170 cm
170 cm B. Batas Tolakan
8 m Lintasan Lari
D. Start Awalan
4 Menarik kesimpulan
5 Penilaian langsung dilaksanakan pada saaat proses pembelajaran lompat
jauh menggunakan media bola gantung 6
Melakukan pendinginan 7
Siswa mengisi lembar angket tanggapan siswa terhadap pembelajaran lompat jauh menggunakan media bola gantung
c. Pengamatan
1 Pengamatan dilakukan untuk menilai aktivitas dan kerjasama siswa
aspek afektif dan aspek psikomotorik melalui lembar observasi yang telah disiapkan.
2 Guru mengisi lembar observasi aktivitas dan kerjasama siswa.
3 Guru mengamati kesulitan yang dihadapi siswa selama pembelajaran.
4 Menilai hasil evaluasi siklus I
d. Refleksi
1 Guru menganalisis hasil pengamatan.
2 Mempelajari analisis indikator pengamatan dan evaluasi.
3 Membuat kesimpulan terhadap pelaksanaan siklus I.
4 Membuat perbaikan atau revisi untuk pelaksanaan siklus II berdasarkan
hasil yang dicapai pada siklus I.
3.7.2. Siklus II
