orang yang mengetahui bahwa dirinya mampu berdasarkan pengalaman dan perhitungannya.
5. Meningkatkan Rasa Percaya Diri
Pada remaja, sasaran akhir asuhan keperawataan adalah pertumbuhan dan perkembangan yang adaptif. McMurray 2003:121 menjelaskan bahwa
tujuan pembinaan remaja adalah sehat fisik, matangnya mental atau emosional, gaya hidup yang sehat dan minimalnya perilaku beresiko.
Dikatakan lebih lanjut salah satu strategi yang penting dalam meningkatkan kesehatan remaja dalam masa perkembangan adalah
dengan meningkatkan ketrampilan personal melalui pendidikan psikologi tentang kepercayaan diri yaitu keyakinan diri tentang
kemampuan diri sendiri. Santrock 1999:48 menyebutkan ada empat cara meningkatkan rasa
percaya diri remaja yaitu : a. Mengidentifikasi penyebab kurang percaya diri dan identifikasi
domain-domain kompetensi diri yang penting. Remaja memiliki tingkat rasa percaya yang tinggi ketika mereka berhasil di dalam
domain-domain kompetensi yang penting, maka dari itu remaja harus didukung untuk mengidentifikasi dan menghargai kompetensi-
kompetensi mereka. b. Memberi dukungan emosional dan penerimaan sosial.
Dukungan emosional dan persetujuan sosial dalam bentuk konfirmasi dari orang lain merupakan pengaruh bagi rasa percaya
diri remaja, seperti orang tua, guru, teman sebaya, dan keluarga. c. Prestasi
Dengan membuat prestasi melalui tugas-tugas yang telah diberikan secara berulang-ulang
d. Mengatasi masalah. Menghadapi masalah dan selalu berusaha untuk mengatasinya.
Perilaku ini menghasilkan suatu evaluasi diri yang menyenangkan yang dapat mendorong terjadinya persetujuan terhadap dirinya
sendiri yang bisa meningkatkan rasa percaya diri.
C. Motivasi
1. Pengertian Motivasi
Motivasi merupakan faktor penggerak maupun dorongan yang dapat memicu timbulnya rasa semangat dan juga mampu merubah tingkah laku
manusia atau individu untuk menuju pada hal yang lebih baik untuk dirinya sendiri. Sardiman 1986:750 menjelaskan motivasi belajar merupakan
faktor psikis yang bersifat non intelektual. Peranannya yang khas adalah dalam hal penumbuhan gairah, merasa senang dan semangat untuk belajar.
Banyak peserta didik yang tidak berkembang dalam belajar karena
Kategori