g
Gam
k j
i
k 9
2 S
p i
b s
= d
Apab gambar 7 di
mbar 7. Diag
Berd kelas atas t
jasmani di indikator ke
49 anak, kategori ren
9.80 15 an
Sekolah
Indik pernyataan d
ideal 5 – 20 bantuan soft
sebesar = 8, = 16, dan s
dilihat pada
0.00 20.00
40.00 60.00
80.00 100.00
Pe rsentase
bila ditampil bawah ini:
gram Batang dasarkan has
terhadap pe SD Negeri
luarga sebag pada kateg
ndah sebesar nak, dan ka
kator sekolah dengan renta
0. Setelah d ftwere MS E
skor maksim standar devi
tabel 12 di b
Sangat Renda
9.80
55 lkan dalam b
g Indikator K sil penelitia
enggunaan s Brosot berd
gian besar b ori tinggi s
r 28.76 4 ategori sanga
h diukur den ang skor 1 –
data ditabula Exel diperole
mum = 20, re iasi = 1.89.
bawah ini:
ah Rendah
28.76
K
Indikato
bentuk diagr
Keluarga
an di atas d sarana dan
dasarkan fa berkategori s
sebesar 29.4 44 anak, k
at tinggi sebe
ngan angket y 4, sehingga
asi, diskor, eh hasil pen
erata = 15.57 . Deskripsi
Sedang T
32.03 2
Kategori
r Keluarga
ram dapat d
diketahui m prasarana p
aktor ekstern sedang sebes
41 45 an kategori sang
esar 0 0 a
yang berjum diperoleh re
dan dianali nelitian skor
7, median = hasil peneli
Tinggi Sangat
29.41 0.0
dilihat pada
minat siswa pendidikan
nal dengan sar 32.03
nak, pada gat rendah
anak.
mlah 5 butir entang skor
sis dengan r minimum
16, modus itian dapat
t Tinggi
00
T
p
G
k j
i
k 5
3 L
b
Tabel 12. D
Kategor
Sangat Ting Tinggi
Sedang Rendah
Sangat Ren
Apab padagambar
Gambar 8. D
Berd kelas atas t
jasmani di indikator sek
66 anak, kategori ren
5.23 8 an
Lingkungan
Indik butir pernya
0.00 20.00
40.00 60.00
80.00 100.00
Pe rsentase
eskripsi Indi
ri
ggi 16,
14, 12,
ndah
Jumla
bila ditampi 8 di bawah
Diagram Ba dasarkan has
terhadap pe SD Negeri
kolah sebag pada kateg
ndah sebesa ak, dan kate
n
kator lingkun ataan denga
Sangat Renda
3.93
56 ikator Sekol
Interval
X 18 ,52 X 18
,63 X 16 ,74 X 14
X 12
ah
ilkan dalam ini:
atang Indikat sil penelitia
enggunaan s Brosot berd
gian besar be ori tinggi s
ar 22.22 egori sangat
ngan diukur an rentang
ah Rendah
22.22
K
Indikato lah
Fre
8,41 8,41
6,52 4,63
2,74
m bentuk d
tor Sekolah an di atas d
sarana dan dasarkan fa
erkategori s sebesar 25.4
34 anak, k rendah sebe
r dengan ang skor 1 – 4
Sedang T
43.13 25
Kategori
or Sekolah ekuensi
P
8 39
66 34
6
153
diagram dap
diketahui m prasarana p
aktor ekstern edang sebes
49 39 an kategori san
esar 3.93
gket yang b 4, sehingga
Tinggi Sangat
5.49 5.2
ersentase
5,23 25,49
43,13 22,22
3,93
100
pat dilihat
minat siswa pendidikan
nal dengan sar 43.13
nak, pada ngat tinggi
6 anak.
erjumlah 3 a diperoleh
Tinggi
3
r d
h r
D T
g
G
rentang sko dianalisis de
hasil penelit rerata = 9.1
Deskripsi ha
Tabel 13. D
Kategor
Sangat Ting Tinggi
Sedang Rendah
Sangat Ren
Apab gambar 9 di
Gambar 9. D
Ber kelas atas
jasmani di indikator
0.00 20.00
40.00 60.00
80.00 100.00
Pe rsentase
or ideal 3 engan bantua
tian skor m 6, median =
asil penelitia eskripsi Indi
ri
ggi 9,9
8,3 6,7
ndah
Jumlah
bila ditampil bawah ini:
Diagram Ba rdasarkan ha
terhadap p i SD Negeri
lingkungan
Sangat Renda
5.88
57 – 12. Sete
an softwere minimum seb
= 9, modus an dapat dilih
ikator Lingk
Interval
X 11,5 7 X 11,5
36 X 9,9 75 X 8,3
X 6,7
h
lkan dalam b
atang Indikat asil peneliti
enggunaan i Brosot ber
sebagian b
ah Rendah
30.19
K
Indikato
elah data d MS Exel da
besar = 4, s = 9 dan s
hat pada tabe
kungan Freku
58 9
58 5
97 4
6 4
75 9
15
bentuk diagr
tor Lingkung an di atas
sarana dan rdasarkan fa
besar berka
Sedang T
28.76 3
Kategori
r Lingkung
ditabulasi, d an SPSS 16.0
skor maksim tandar devia
el 13 di baw
uensi Per
9 5
4 3 4 2
7 3
9 5
53 1
ram dapat d
gan diketahui m
prasarana p aktor ekstern
ategori ting
Tinggi Sangat
35.29 5.8
gan
diskor, dan 0 diperoleh
mum = 12, asi = 1.61.
ah ini:
rsentase
5,88 5,29
8,76 0,19
5,88
100
dilihat pada
minat siswa pendidikan
nal dengan gi sebesar
t Tinggi
88
58 35.29 54 anak, pada kategori sedang sebesar 28.76 44 anak,
pada kategori rendah sebesar 24.19 37 anak, kategori sangat tinggi 5.88 9 anak dan kategori sangat rendah sebesar 5.88 9
anak.
B. Pembahasan
Minat merupakan suatu dorongan atau alasan seseorang untuk melakukan aktivitas. Menurut Abu Ahmadi 2005:112 minat seseorang
tersebut sangat dipengaruhi oleh faktor internal faktor dalam diri dan faktor eksternal faktor dari luar. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh minat siswa
kelas atas dalam penggunaan sarana dan prasarana pendidikan jasmani di SD Negeri Brosot berkategori sedang sebesar 33.99 . Hasil tersebut diartikan
siswa mempunyai antusias yang cukup terhadap penggunaan sarana dan prasarana pendidikan jasmani yang ada di SD Negeri Brosot. Hal itu
disebabkan oleh faktor intrisik dari siswa itu sendiri yaitu mereka menyadari kegunaan dari sarana dan prasarana pendidikan jasmani dalam pembelajaran,
dengan adanya sarana dan prasarana siswa akan lebih mudah dalam mengikuti aktivitas yang diberikan oleh guru, dapat menarik perhatian siswa, menjadi
tolok ukur keberhasilan siswa dan tujuan pembelajaran akan tecapai dengan baik. Hal itu dapat dilihat dari rasa tertarik, perhatian dan aktivitas. Selain itu,
faktor eksternal seperti dorongan dari keluarga, sekolah dan lingkungan menjadi pendorong yang penting dalam meningkatkan minat siswa terhadap
penggunaan sarana dan prasarana pendidikan jasmani.