HUBUNGAN KOMPETENSI SUPERVISI KEPALA SEKOLAH DENGAN KINERJA GURU SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN SUKOHARJO RAYON TIMUR TAHUN 2014/2015
ABSTRAK
HUBUNGAN KOMPETENSI SUPERVISI KEPALA SEKOLAH
DENGAN KINERJA GURU SEKOLAH DASAR DI
KECAMATAN SUKOHARJO RAYON TIMUR
TAHUN 2014/2015
Oleh
M. Surya Alamsah
Masalah dalam penelitian ini apakah ada hubungan antara kompetensi supervisi
kepala sekolah dengan kinerja guru sekolah dasar sekecamatan Sukoharjo Rayon
Timur Tahun Pelajaran 2014/2015. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
hubungan kompetensi supervisi kepala sekolah dengan kinerja guru disekolah
dasar di Kecamatan Sukoharjo Rayon Timur Tahun Pelajaran 2014/2015. Metode
pada penelitian ini adalah metode korelasional. populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh guru sekolah dasar Negeri yang berada di Kecamatan Sukoharjo
Rayon Timur yaitu sebanyak 101 guru, dengan jumlah sampel sebesar 50
responden. Instrumen utama yang digunakan adalah kuisioner. Data dianalisis
dengan menggunakan korelasi product moment. Hasil perhitungan menunjukkan
ada hubungan positif antara kompetensi supervisi kepala sekolah dengan kinerja
guru sekolah dasar di Kecamatan Sukoharjo Rayon Timur Tahun Pelajaran
2014/2015 dengan nilai r hitung =0,527. Saran bagi guru diharapkan dapat
mengembangkan kinerja guru dalam pembelajaran demi kesempurnaan proses
pembelajaran.
Kata Kunci: Supervisi Kepala Sekolah, Kinerja Guru
HUBUNGAN KOMPETENSI SUPERVISI KEPALA SEKOLAH
DENGAN KINERJA GURU SEKOLAH DASAR DI
KECAMATAN SUKOHARJO RAYON TIMUR
TAHUN 2014/2015
Oleh
M. SURYA ALAMSAH
Skripsi
Sebagai Salah Satu Syarat untuk Mencapai Gelar
SARJANA PENDIDIKAN
Pada
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG
BANDAR LAMPUNG
2015
HUBUNGAN KOMPETENSI SUPERVISI KEPALA SEKOLAH
DENGAN KINERJA GURU SEKOLAH DASAR DI
KECAMATAN SUKOHARJO RAYON TIMUR
TAHUN 2014/2015
Oleh:
M. SURYA ALAMSAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG
BANDAR LAMPUNG
2015
ABSTRAK
HUBUNGAN KOMPETENSI SUPERVISI KEPALA SEKOLAH
DENGAN KINERJA GURU SEKOLAH DASAR DI
KECAMATAN SUKOHARJO RAYON TIMUR
TAHUN 2014/2015
Oleh
M. Surya Alamsah
Masalah dalam penelitian ini apakah ada hubungan antara kompetensi supervisi
kepala sekolah dengan kinerja guru sekolah dasar sekecamatan Sukoharjo Rayon
Timur Tahun Pelajaran 2014/2015. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
hubungan kompetensi supervisi kepala sekolah dengan kinerja guru disekolah
dasar di Kecamatan Sukoharjo Rayon Timur Tahun Pelajaran 2014/2015. Metode
pada penelitian ini adalah metode korelasional. populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh guru sekolah dasar Negeri yang berada di Kecamatan Sukoharjo
Rayon Timur yaitu sebanyak 101 guru, dengan jumlah sampel sebesar 50
responden. Instrumen utama yang digunakan adalah kuisioner. Data dianalisis
dengan menggunakan korelasi product moment. Hasil perhitungan menunjukkan
ada hubungan positif antara kompetensi supervisi kepala sekolah dengan kinerja
guru sekolah dasar di Kecamatan Sukoharjo Rayon Timur Tahun Pelajaran
2014/2015 dengan nilai r hitung =0,527. Saran bagi guru diharapkan dapat
mengembangkan kinerja guru dalam pembelajaran demi kesempurnaan proses
pembelajaran.
Kata Kunci: Supervisi Kepala Sekolah, Kinerja Guru
ABSTRAK
CONNECTING COMPETENCE SUPERVISION PRINCIPAL
WITH PERFORMANCE IN PRIMARY SCHOOL TEACHER
EAST DISTRICT RAYON SUKOHARJO
YEAR 2014/2015
By
M. Surya Alamsah
Problems in this study Is there a relationship between the principal supervisory
competences to the performance of elementary school teachers in the district of
Sukoharjo Rayon Eastern part of the Academic Year 2014/2015. This study aims
to determine the competence of supervision principals Relations with the
performance of elementary school teachers in the Eastern District of Sukoharjo
Rayon academic year 2014/2015. This research method is a method orelasional.
population in this study were all primary school teachers who are in the eastern
part of the District Sukoharjo Rayon as many as 101 teachers, with a sample size
of 50 respondents. The main instrument used was a questionnaire. Data were
analyzed using product moment correlation. The calculations show a positive
relationship between competence supervision of principals with the performance
of primary school teachers in the district of East Rayon Sukoharjo academic year
2014/2015 with the count value r = 0.527. Suggestions for teachers are expected
to develop the performance of teachers in the learning process of learning for the
sake of perfection.
Keywords: Supervising Principal, Teacher Performance
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ............................................................................................................i
JUDUL ..................................................................................................................ii
LEMBAR PERSETUJUAN..................................................................................iii
LEMBAR PENGESAHAN ..................................................................................iv
RIWAYAT HIDUP...............................................................................................v
PERSEMBAHAN .................................................................................................vi
PERNYATAAN....................................................................................................vii
SANWACANA.....................................................................................................viii
MOTTO ................................................................................................................xi
DAFTAR ISI.........................................................................................................xii
DAFTAR TABEL.................................................................................................xiv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xv
DAFTAR LAMPIRAN......................................................................................... xvi
I.
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ........................................................................................1
B. Identifikasi Masalah................................................................................5
C. Batasan Masalah dan Rumusan Masalah ................................................5
D. Tujuan Penelitian ....................................................................................6
E. Manfaat Penelitian ..................................................................................6
F. Ruang Lingkup Penelitian ......................................................................7
II. TINJAUAN PUSTAKA
A. Supervisi .................................................................................................8
B. Kompetensi Kepala Sekolah ...................................................................9
1. Pengertian Kompetensi Kepala Sekolah ............................................9
2. Jenis Kompetensi Kepala Sekolah .....................................................10
C. Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah ...................................................12
1. Pengertian Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah ...........................12
2. Teknik-Teknik Supervisi Kepala Sekolah..........................................13
3. Fungsi Supervisi Kepala Sekolah.......................................................14
4. Tujuan Supervisi Kepala Sekolah ......................................................14
D. Kinerja Guru ...........................................................................................15
1. Pengertian Kinerja Guru.....................................................................15
2. Faktor yang Mempengaruhi Kinerja Guru .........................................17
E. Hasil Penelitian yang Relevan ...............................................................18
F. Kerangka Pikir ........................................................................................20
G. Hipotesis .................................................................................................21
III. METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian ...................................................................................22
B. Waktu dan Tempat Penelitian.................................................................23
C. Populasi Dan Sampel ..............................................................................23
1. Populasi Penelitian .............................................................................23
2. Sampel Penelitian...............................................................................24
D. Variabel Penelitian .................................................................................25
E. Definisi Konseptual Variabel .................................................................26
F. Definisi Operasional Variabel.................................................................26
G. Teknik Pengumpulan Data......................................................................29
H. Uji Peryaratan Instrumen ........................................................................30
1. Uji Validitas ......................................................................................30
2. Uji Reabilitas .....................................................................................31
I. Teknik Analisis Data..............................................................................32
IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian.......................................................................34
B. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas........................................................37
C. Pengujian Hipotesis ................................................................................40
D. Pembahasan.............................................................................................42
V. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Kesimpulan .............................................................................................46
B. Saran .......................................................................................................47
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel
1.1
Halaman
Pencapaian kriteria ketuntasan minimal (KKM) Mata pelajaran IPS di
SDN Kecamatan Sukoharjo Bagian Timur Mid Semester Ganjil Tahun
Pelajaran 2014/2015................................................................................3
3.1
Data Guru di Kecamatan Sukoharjo Rayon Timur.................................23
3.2
Sampel Guru SD Kecamatan Sukoharjo Rayon Timur ..........................25
3.3
Kisi-Kisi Variabel X (Kompetensi Profesional Kepala Sekolah)............27
3.4
Kisi-Kisi Variabel Y(Kinerja Guru). ......................................................29
3.5
Skor Jawaban Angket Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah .................30
3.6
Skor Jawaban Angket Kinerja Guru ..........................................................30
3.7
Daftar Interpretasi Koefisien r ................................................................32
4.1
Distribusi Jumlah Responden Berdasarkan Kompetensi
Supervisi Kepala Sekolah Kecamatan Sukoharjo Rayon Timur
Tahun 2015 .............................................................................................35
4.2
Distribusi Jumlah Responden Berdasarkan Kategori Kinerja Guru
SDN Kecamatan Sukoharjo Rayon Timur Tahun 2015 .........................36
4.3
Hasil Uji Validitas Kuisioner untuk Variabel Kompetensi Supervisi
Kepala Sekolah (X).................................................................................38
4.4
Hasil Uji Validitas Kuisioner untuk Variabel Kinerja Guru (Y) ............39
4.5
Reliabilitas Instrumen .............................................................................39
4.6
Hubungan Antara Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah Dengan
Kinerja Guru Sekolah Dasar di Kecamatan Sukoharjo Rayon Timur
Tahun Pelajaran 2014/2015 ....................................................................40
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Kerangka Pikir ................................................................................................20
2. Model Korelasi................................................................................................23
DAFTAR LAMPIRAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Angket Penelitian ............................................................................................49
Data Hasil Supervisi Kepala Sekolah .............................................................54
Data Hasil Kinerja Guru..................................................................................56
Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Supervisi Kepala Sekolah .....................58
Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Kinerja Guru..........................................59
Hasil Uji Korelasi............................................................................................62
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ............................................................................................................ i
JUDUL .................................................................................................................. ii
LEMBAR PERSETUJUAN.................................................................................. iii
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................. iv
RIWAYAT HIDUP ............................................................................................... v
PERNYATAAN .................................................................................................... vi
MOTTO ................................................................................................................ vii
PERSEMBAHAN ................................................................................................. viii
SANWACANA ..................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xv
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xvi
I.
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ........................................................................................ 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................................ 5
C. Batasan Masalah dan Rumusan Masalah ................................................ 5
D. Tujuan Penelitian .................................................................................... 6
E. Manfaat Penelitian .................................................................................. 6
F. Ruang Lingkup Penelitian ...................................................................... 7
II. TINJAUAN PUSTAKA
A. Supervisi ................................................................................................. 8
B. KompetensiKepalaSekolah ..................................................................... 9
1. Pengertian KompetensiKepalaSekolah .............................................. 9
2. JenisKompetensiKepalaSekolah ........................................................ 10
C. KompetensiSupervisiKepalaSekolah ...................................................... 12
1. Pengertian KompetensiSupervisiKepalaSekolah ............................... 12
2. Teknik-TeknikSupervisiKepalaSekolah............................................. 13
3. FungsiSupervisiKepalaSekolah .......................................................... 14
4. TujuanSupervisiKepalaSekolah ......................................................... 14
D. Kinerja Guru ........................................................................................... 15
1. PengertianKinerja Guru...................................................................... 15
2. Faktor yang MempengaruhiKinerja Guru .......................................... 17
xii
E. Hasil Penelitian yang Relevan ............................................................... 18
F. Kerangka Pikir ........................................................................................ 20
G. Hipotesis ................................................................................................. 21
III. METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian ................................................................................... 22
B. Waktu dan Tempat Penelitian ................................................................. 23
C. Populasi Dan Sampel .............................................................................. 23
1. Populasi Penelitian ............................................................................. 23
2. Sampel Penelitian ............................................................................... 24
D. Variabel Penelitian ................................................................................. 25
E. Definisi Konseptual Variabel ................................................................. 26
F. Definisi Operasional Variabel................................................................. 26
G. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 29
H. Uji Peryaratan Instrumen ........................................................................ 30
1. Uji Validitas ....................................................................................... 30
2. Uji Reabilitas ..................................................................................... 31
I. Teknik Analisis Data.............................................................................. 32
IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian ....................................................................... 34
B. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas........................................................ 37
C. Pengujian Hipotesis ................................................................................ 40
D. Pembahasan............................................................................................. 42
V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ............................................................................................. 46
B. Saran ....................................................................................................... 47
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Kerangka Pikir ................................................................................................20
2. Model Korelasi................................................................................................22
DAFTAR LAMPIRAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Angket Penelitian ............................................................................................49
Data Hasil Supervisi Kepala Sekolah .............................................................54
Data Hasil Kinerja Guru..................................................................................56
Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Supervisi Kepala Sekolah .....................58
Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Kinerja Guru..........................................59
Hasil Uji Korelasi............................................................................................62
DAFTAR TABEL
Tabel
1.1
Halaman
Pencapaian kriteria ketuntasan minimal (KKM) Mata pelajaran IPS di
SDN Kecamatan Sukoharjo Bagian Timur Mid Semester Ganjil Tahun
Pelajaran 2014/2015................................................................................3
3.1
Data Guru di Kecamatan Sukoharjo Rayon Timur.................................23
3.2
Sampel Guru SD Kecamatan Sukoharjo Rayon Timur ..........................25
3.3
Kisi-Kisi Variabel X (Kompetensi Profesional Kepala Sekolah)............27
3.4
Kisi-Kisi Variabel Y(Kinerja Guru). ......................................................29
3.5
Skor Jawaban Angket Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah .................30
3.6
Skor Jawaban Angket Kinerja Guru ..........................................................30
3.7
Daftar Interpretasi Koefisien r ................................................................32
1.1
Distribusi Jumlah Responden Berdasarkan Kompetensi
Supervisi Kepala Sekolah Kecamatan Sukoharjo Rayon Timur
Tahun 2015 .............................................................................................35
1.2
Distribusi Jumlah Responden Berdasarkan Kategori Kinerja Guru
SDN Kecamatan Sukoharjo Rayon Timur Tahun 2015 .........................36
1.3
Hasil Uji Validitas Kuisioner untuk Variabel Kompetensi Supervisi
Kepala Sekolah (X).................................................................................38
1.4
Hasil Uji Validitas Kuisioner untuk Variabel Kinerja Guru (Y) ............39
1.5
Reliabilitas Instrumen .............................................................................39
1.6
Hubungan Antara Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah Dengan
Kinerja Guru Sekolah Dasar di Kecamatan Sukoharjo Rayon Timur
Tahun Pelajaran 2014/2015 ....................................................................40
MOTTO
Belajarlah dari kesalahan di masa lalu, mencoba dengan
cara yang berbeda, dan selalu berharap untuk sebuah
kesuksesan di masa depan
Selalu jadi diri sendiri dan jangan pernah menjadi orang
lain meskipun mereka tampak lebih baik dari Anda
Lakukan yang terbaik pada setiap saat yang kamu miliki
PERSEMBAHAN
Bismillahirohmanirohim
Dengan mengucap puji syukur atas kehadirat Allah SWT,
Skripsi sederhanaku ini kupersembahkan untuk kedua orang
tuaku tercinta yang selalu menyayangiku dan selalu
mendo akan keberhasilanku demi tercapainya cita-citaku.
Kakak, yang telah memberikan dukungan selama ini dan
seluruh keluarga besarku.
Para Guru dan Dosen yang telah berjasa memberikan
bimbingan dan ilmu yang sangat berharga melalui ketulusan
dan kesabaranmu.
Seseorang yang Insa Alloh kelak akan menjadi pendamping
hidup penulis
Keluarga besar S1 PGSD 2011.
Almamater tercinta Universitas Lampung
RIWAYAT HIDUP
Penulis bernama M. Surya Alamsah dilahirkan di Sukoharjo
Kabupaten Pringsewu pada 23 Agustus 1992, sebagai anak
kedua dari 2 bersaudara dari pasangan Bapak Suhaimi dan Ibu
Juniati (alm).
Penulis mengawali pendidikan formal di TK Abasyiah Kecamatan Sukoharjo pada
tahun 1997 hingga tahun 1999, melanjutkan pendidikan di SD Negeri 2 Pandan
Surat pada tahun 1999 hingga tahun 2005. Kemudian melanjutkan pendidikan di
SMP Negeri 1 Sukoharjo tahun 2005 hingga tahun 2008, melanjutkan pendidikan
di SMA Negeri 2 Pringsewu pada tahun 2008 hingga tahun 2011. Pada tahun
2011 diterima sebagai mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas
Lampung.
Pada semester tujuh, penulis melaksanakan Kuliah Kerja Nyata (KKN) di desa
Sukarame Kecamatan Bengkunat dan melaksanakan Program Pengalaman
Lapangan (PPL) di SD Negeri Sukarame Kecamatan Bengkunat.
SANWACANA
Puji syukur kehadirat Allah SWT Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang
yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Hubungan Kompetensi Supervisi
Kepala Sekolah Dengan Kinerja Guru Sekolah Dasar Di Kecamatan Sukoharjo
Rayon Timur Tahun 2014/2015”.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas
dari bantuan berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Ir. Sugeng P. Hariyanto, M.S., selaku Rektor Unila beserta staf
yang telah memberikan kesempatan seluas-luasnya kepada penulis untuk
melaksanakan studi di Universitas Lampung
2. Bapak Dr. Hi. Bujang Rahman, M.Si., selaku Dekan FKIP Universitas Lampung beserta staff dan jajarannya yang telah memberikan bantuan kepada
penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
3. Ibu Dr. Riswanti Rini, M.Si., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu
Pendidikan FKIP Universitas Lampung dan selaku pembimbing 1 yang telah
memberikan pengarahan dan bimbingan kepada penulis dalam menyelesaikan
skripsi ini.
4. Bapak Dr. Darsono, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar FKIP Universitas Lampung.
ix
5. Ibu Dra. Fitria Akhyar, M.Pd., selaku Pembimbing II atas kesediaannya
memberikan bimbingan, motivasi, ilmu yang berharga, saran, dan kritik baik
selama penyusunan skripsi sehingga skripsi ini menjadi lebih baik.
6. Bapak Drs. Sugiyanto, M.Pd., selaku pembahas yang telah memberikan kritik
dan saran kepada penulis.
7. Bapak dan Ibu Dosen serta Staff Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan bekal ilmu
pengetahuan, motivasi, dan pandangan hidup yang baik kepada penulis.
8. Bapak dan Ibu Kepala Sekolah SD Negeri di Kecamatan Sukoharjo Rayon
Timur yang telah memberikan izin dan bantuan selama penelitian.
9. Kepada Kedua orang tuaku, Ayah Suhaimi, Ibu Juniati (alm) dan Ibu Sunarti.
Terima kasih atas doa dan kasih sayang serta dukungan motivasi yang telah
diberikan sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi ini.
10. Kakakku Laily Yashinta. Terima kasih atas semua doa, kasih sayang serta
dukungan motivasi yang telah diberikan dalam penyelesaian skripsi ini.
11. Seorang yang special Rina Maisurie, terimakasih atas segala dukungan,
perhatian, kesabaran, dan bantuanya selama ini.
12. Sahabat seperjuangan di PGSD 2011 yaitu uma, renny, anel, chelsi, nur indah,
vriska, iin, eilin, citra, mb rina, mb dyah, meli, ayu, risa, banda, dara, yevie,
lina, ira desi, devi, nora, yeti, niluh, ernila, friezsya, wayas, okta, alif, mb nit,
isna, anifa, ira dwi, maryati, mentari, mona, fisca, selvira, laili, dona, barkah,
muharom, firman, lukman dan imam. Semoga kekeluargaan kita akan terus
terjalin.
13. Teman-teman KKN dan PPL di desa Sukarame Kecamatan Bengkunat yaitu
Ruli, Dwi, Putri, Tsani, Nanda, Nuke, Anggun, Haidi, Nila.
x
14. Teman-teman SD, SMP, SMA dan khususnya temanku anak-anak Hardolin
Pringsewu yang selalu membuat aku tertawa.
15. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Semoga dengan bantuan dan dukungan yang diberikan mendapat balasan pahala
di sisi Allah SWT dan semoga skripsi ini bermanfaat. Amin.
Bandar Lampung, 6 Juni 2015
Penulis,
M Surya Alamsah
NPM 1113053124
xi
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan menjadi salah satu faktor penting dalam pembangunan nasional di
Indonesia. Hal ini nampak jelas pada tujuan nasional yang tercantum dalam
pembukaan Undang-Undang Dasar 1945, yaitu mencerdaskan kehidupan
bangsa. Hal ini menunjukkan bahwa melalui pendidikan warga negara
Indonesia agar berkembang menjadi manusia yang lebih berkualitas sehingga
bermanfaat untuk dirinya sendiri, orang lain, bangsa, negara dan agamanya.
Faktor yang mempengaruhi keberhasilan pendidikan di tingkat sekolah antara
lain; faktor kepemimpinan kepala sekolah, sikap profesional guru, kinerja guru,
kelengkapan sarana dan prasarana belajar, peran serta orang tua, peserta didik
itu sendiri, dan masyarakat serta perhatian dari pemerintah daerah maupun
pemerintah pusat sebagai pengambil kebijakan.
Kinerja guru berperan
signifikan terhadap kualitas pendidikan itu sendiri. Maka dari itu kinerja guru
yang berkualitas merupakan salah satu kunci dalam mencapai tujuan
pendidikan nasional.
Faktor
yang
dapat
mempengaruhi
rendahnya
kinerja
guru
adalah
kepemimpinan kepala sekolah, peran kepemimpinan kepala sekolah selain
sebagai pengelola sumber daya pendidikan yang ada, juga bertanggung jawab
dalam pelaksanaan berbagai kegiatan sekolah. Kepala sekolah dituntut harus
memiliki kompetensi supervisi, kompetensi supervisi sangat diperlukan untuk
2
mencapai tujuan sebagai guru profesional dalam menjalankan tugas sebagai
pendidik yang berkualitas. Dalam hal ini nampak jelas bahwa kompetensi
supervisi kepala sekolah sangat mempengaruhi kinerja guru hal ini diperkuat
dari pendapat parah ahli.
Menurut Sagala (2012: 172) menjelaskan bahwa supervisi sangat dibutuhkan
oleh guru untuk memperbaiki cara guru memberikan layanan pendidikan
kepada peserta didik sehinggaa dapat memperbaiki kualitas belajar peserta
didik. Supervisi dilakukan secara kontinyu dan relatif mengenai semua guru.
Oleh karena itu supervisi akademik sangat penting dilakukan dalam upaya
meningkatkan kinerja guru yang kemudian diuraikan pula bahwa supervisi
dilaksanakan dan diarahkan kepada hal-hal yang bersifat teknis
Berdasarkan pengamatan sementara yang didapati di lapangan yaitu di Sekolah
Dasar Kecamatan Sukoharjo di Rayon Timur menunjukkan bahwa kinerja guru
dalam melaksanakan tugasnya masih terfokus untuk memenuhi target minimal,
yaitu agar siswa mampu menjawab soal-soal tes. Masih ada sebagian guru yang
kurang terampil dalam melakukan membuat RPP (Rencana pelaksanaan
Pembelajaran), dan evaluasi secara baik dalam pembelajaran, sehinggaa kinerja
guru kurang maksimal.
Hal ini tampak pada rendahnya kemampuan guru Sekolah Dasar yang ada di
Kecamatan Sukoharjo Rayon Timur. Faktor kinerja guru yang meliputi hasil
pembelajaran dan hasil kinerja guru dapat dilihat dari nilai ulangan mid
semester dan semester siswa, dari nilai-nilai mid semester dan semester di
sekolah dasar diketahui sebagian besar siswa masih mendapatkan nilai rendah
3
dan sebagian besar siswa lainnya belum mampu mencapai standar nilai kriteria
ketuntasan minimal (KKM) yang telah ditetapkan. Hal tersebut menjadi bukti
bahwa kinerja guru berpengaruh terhadap hasil belajar siswa di sekolah.
Untuk mengetahui gambaran dari hasil belajar siswa maka dapat dilihat dari
hasil pencapaian nilai KKM yang dilihat dari beberapa SD Negeri yang ada di
Kecamatan Sukoharjo Rayon Timur pada kelas V semester ganjil TA:
2014/2015, seperti pada tabel berikut.
Tabel 1.1 Pencapaian Kriteria Ketuntasaan Minimal (KKM) Mata Pelajaran
IPS di SD N Kecamatan Sukoharjo Rayon Timur Mid Semester
Ganjil Tahun Pelajaran 2014-2015
Nama Sekolah
Nilai SDN I Pandan
SDN I
SDN I Pandan
SDN I
%
%
%
%
Surat
Pandansari
Sari selatan
Sukoharjo
11
30,6
7
29,2
8
22,2
5
20,0
>65
25
69,4
17
70,8
28
77,8
20
80,0
65 dan sebanyak 25 siswa
(69,4%) masih dibawah nilai
HUBUNGAN KOMPETENSI SUPERVISI KEPALA SEKOLAH
DENGAN KINERJA GURU SEKOLAH DASAR DI
KECAMATAN SUKOHARJO RAYON TIMUR
TAHUN 2014/2015
Oleh
M. Surya Alamsah
Masalah dalam penelitian ini apakah ada hubungan antara kompetensi supervisi
kepala sekolah dengan kinerja guru sekolah dasar sekecamatan Sukoharjo Rayon
Timur Tahun Pelajaran 2014/2015. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
hubungan kompetensi supervisi kepala sekolah dengan kinerja guru disekolah
dasar di Kecamatan Sukoharjo Rayon Timur Tahun Pelajaran 2014/2015. Metode
pada penelitian ini adalah metode korelasional. populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh guru sekolah dasar Negeri yang berada di Kecamatan Sukoharjo
Rayon Timur yaitu sebanyak 101 guru, dengan jumlah sampel sebesar 50
responden. Instrumen utama yang digunakan adalah kuisioner. Data dianalisis
dengan menggunakan korelasi product moment. Hasil perhitungan menunjukkan
ada hubungan positif antara kompetensi supervisi kepala sekolah dengan kinerja
guru sekolah dasar di Kecamatan Sukoharjo Rayon Timur Tahun Pelajaran
2014/2015 dengan nilai r hitung =0,527. Saran bagi guru diharapkan dapat
mengembangkan kinerja guru dalam pembelajaran demi kesempurnaan proses
pembelajaran.
Kata Kunci: Supervisi Kepala Sekolah, Kinerja Guru
HUBUNGAN KOMPETENSI SUPERVISI KEPALA SEKOLAH
DENGAN KINERJA GURU SEKOLAH DASAR DI
KECAMATAN SUKOHARJO RAYON TIMUR
TAHUN 2014/2015
Oleh
M. SURYA ALAMSAH
Skripsi
Sebagai Salah Satu Syarat untuk Mencapai Gelar
SARJANA PENDIDIKAN
Pada
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG
BANDAR LAMPUNG
2015
HUBUNGAN KOMPETENSI SUPERVISI KEPALA SEKOLAH
DENGAN KINERJA GURU SEKOLAH DASAR DI
KECAMATAN SUKOHARJO RAYON TIMUR
TAHUN 2014/2015
Oleh:
M. SURYA ALAMSAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG
BANDAR LAMPUNG
2015
ABSTRAK
HUBUNGAN KOMPETENSI SUPERVISI KEPALA SEKOLAH
DENGAN KINERJA GURU SEKOLAH DASAR DI
KECAMATAN SUKOHARJO RAYON TIMUR
TAHUN 2014/2015
Oleh
M. Surya Alamsah
Masalah dalam penelitian ini apakah ada hubungan antara kompetensi supervisi
kepala sekolah dengan kinerja guru sekolah dasar sekecamatan Sukoharjo Rayon
Timur Tahun Pelajaran 2014/2015. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
hubungan kompetensi supervisi kepala sekolah dengan kinerja guru disekolah
dasar di Kecamatan Sukoharjo Rayon Timur Tahun Pelajaran 2014/2015. Metode
pada penelitian ini adalah metode korelasional. populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh guru sekolah dasar Negeri yang berada di Kecamatan Sukoharjo
Rayon Timur yaitu sebanyak 101 guru, dengan jumlah sampel sebesar 50
responden. Instrumen utama yang digunakan adalah kuisioner. Data dianalisis
dengan menggunakan korelasi product moment. Hasil perhitungan menunjukkan
ada hubungan positif antara kompetensi supervisi kepala sekolah dengan kinerja
guru sekolah dasar di Kecamatan Sukoharjo Rayon Timur Tahun Pelajaran
2014/2015 dengan nilai r hitung =0,527. Saran bagi guru diharapkan dapat
mengembangkan kinerja guru dalam pembelajaran demi kesempurnaan proses
pembelajaran.
Kata Kunci: Supervisi Kepala Sekolah, Kinerja Guru
ABSTRAK
CONNECTING COMPETENCE SUPERVISION PRINCIPAL
WITH PERFORMANCE IN PRIMARY SCHOOL TEACHER
EAST DISTRICT RAYON SUKOHARJO
YEAR 2014/2015
By
M. Surya Alamsah
Problems in this study Is there a relationship between the principal supervisory
competences to the performance of elementary school teachers in the district of
Sukoharjo Rayon Eastern part of the Academic Year 2014/2015. This study aims
to determine the competence of supervision principals Relations with the
performance of elementary school teachers in the Eastern District of Sukoharjo
Rayon academic year 2014/2015. This research method is a method orelasional.
population in this study were all primary school teachers who are in the eastern
part of the District Sukoharjo Rayon as many as 101 teachers, with a sample size
of 50 respondents. The main instrument used was a questionnaire. Data were
analyzed using product moment correlation. The calculations show a positive
relationship between competence supervision of principals with the performance
of primary school teachers in the district of East Rayon Sukoharjo academic year
2014/2015 with the count value r = 0.527. Suggestions for teachers are expected
to develop the performance of teachers in the learning process of learning for the
sake of perfection.
Keywords: Supervising Principal, Teacher Performance
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ............................................................................................................i
JUDUL ..................................................................................................................ii
LEMBAR PERSETUJUAN..................................................................................iii
LEMBAR PENGESAHAN ..................................................................................iv
RIWAYAT HIDUP...............................................................................................v
PERSEMBAHAN .................................................................................................vi
PERNYATAAN....................................................................................................vii
SANWACANA.....................................................................................................viii
MOTTO ................................................................................................................xi
DAFTAR ISI.........................................................................................................xii
DAFTAR TABEL.................................................................................................xiv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xv
DAFTAR LAMPIRAN......................................................................................... xvi
I.
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ........................................................................................1
B. Identifikasi Masalah................................................................................5
C. Batasan Masalah dan Rumusan Masalah ................................................5
D. Tujuan Penelitian ....................................................................................6
E. Manfaat Penelitian ..................................................................................6
F. Ruang Lingkup Penelitian ......................................................................7
II. TINJAUAN PUSTAKA
A. Supervisi .................................................................................................8
B. Kompetensi Kepala Sekolah ...................................................................9
1. Pengertian Kompetensi Kepala Sekolah ............................................9
2. Jenis Kompetensi Kepala Sekolah .....................................................10
C. Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah ...................................................12
1. Pengertian Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah ...........................12
2. Teknik-Teknik Supervisi Kepala Sekolah..........................................13
3. Fungsi Supervisi Kepala Sekolah.......................................................14
4. Tujuan Supervisi Kepala Sekolah ......................................................14
D. Kinerja Guru ...........................................................................................15
1. Pengertian Kinerja Guru.....................................................................15
2. Faktor yang Mempengaruhi Kinerja Guru .........................................17
E. Hasil Penelitian yang Relevan ...............................................................18
F. Kerangka Pikir ........................................................................................20
G. Hipotesis .................................................................................................21
III. METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian ...................................................................................22
B. Waktu dan Tempat Penelitian.................................................................23
C. Populasi Dan Sampel ..............................................................................23
1. Populasi Penelitian .............................................................................23
2. Sampel Penelitian...............................................................................24
D. Variabel Penelitian .................................................................................25
E. Definisi Konseptual Variabel .................................................................26
F. Definisi Operasional Variabel.................................................................26
G. Teknik Pengumpulan Data......................................................................29
H. Uji Peryaratan Instrumen ........................................................................30
1. Uji Validitas ......................................................................................30
2. Uji Reabilitas .....................................................................................31
I. Teknik Analisis Data..............................................................................32
IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian.......................................................................34
B. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas........................................................37
C. Pengujian Hipotesis ................................................................................40
D. Pembahasan.............................................................................................42
V. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Kesimpulan .............................................................................................46
B. Saran .......................................................................................................47
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel
1.1
Halaman
Pencapaian kriteria ketuntasan minimal (KKM) Mata pelajaran IPS di
SDN Kecamatan Sukoharjo Bagian Timur Mid Semester Ganjil Tahun
Pelajaran 2014/2015................................................................................3
3.1
Data Guru di Kecamatan Sukoharjo Rayon Timur.................................23
3.2
Sampel Guru SD Kecamatan Sukoharjo Rayon Timur ..........................25
3.3
Kisi-Kisi Variabel X (Kompetensi Profesional Kepala Sekolah)............27
3.4
Kisi-Kisi Variabel Y(Kinerja Guru). ......................................................29
3.5
Skor Jawaban Angket Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah .................30
3.6
Skor Jawaban Angket Kinerja Guru ..........................................................30
3.7
Daftar Interpretasi Koefisien r ................................................................32
4.1
Distribusi Jumlah Responden Berdasarkan Kompetensi
Supervisi Kepala Sekolah Kecamatan Sukoharjo Rayon Timur
Tahun 2015 .............................................................................................35
4.2
Distribusi Jumlah Responden Berdasarkan Kategori Kinerja Guru
SDN Kecamatan Sukoharjo Rayon Timur Tahun 2015 .........................36
4.3
Hasil Uji Validitas Kuisioner untuk Variabel Kompetensi Supervisi
Kepala Sekolah (X).................................................................................38
4.4
Hasil Uji Validitas Kuisioner untuk Variabel Kinerja Guru (Y) ............39
4.5
Reliabilitas Instrumen .............................................................................39
4.6
Hubungan Antara Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah Dengan
Kinerja Guru Sekolah Dasar di Kecamatan Sukoharjo Rayon Timur
Tahun Pelajaran 2014/2015 ....................................................................40
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Kerangka Pikir ................................................................................................20
2. Model Korelasi................................................................................................23
DAFTAR LAMPIRAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Angket Penelitian ............................................................................................49
Data Hasil Supervisi Kepala Sekolah .............................................................54
Data Hasil Kinerja Guru..................................................................................56
Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Supervisi Kepala Sekolah .....................58
Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Kinerja Guru..........................................59
Hasil Uji Korelasi............................................................................................62
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ............................................................................................................ i
JUDUL .................................................................................................................. ii
LEMBAR PERSETUJUAN.................................................................................. iii
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................. iv
RIWAYAT HIDUP ............................................................................................... v
PERNYATAAN .................................................................................................... vi
MOTTO ................................................................................................................ vii
PERSEMBAHAN ................................................................................................. viii
SANWACANA ..................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xv
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xvi
I.
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ........................................................................................ 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................................ 5
C. Batasan Masalah dan Rumusan Masalah ................................................ 5
D. Tujuan Penelitian .................................................................................... 6
E. Manfaat Penelitian .................................................................................. 6
F. Ruang Lingkup Penelitian ...................................................................... 7
II. TINJAUAN PUSTAKA
A. Supervisi ................................................................................................. 8
B. KompetensiKepalaSekolah ..................................................................... 9
1. Pengertian KompetensiKepalaSekolah .............................................. 9
2. JenisKompetensiKepalaSekolah ........................................................ 10
C. KompetensiSupervisiKepalaSekolah ...................................................... 12
1. Pengertian KompetensiSupervisiKepalaSekolah ............................... 12
2. Teknik-TeknikSupervisiKepalaSekolah............................................. 13
3. FungsiSupervisiKepalaSekolah .......................................................... 14
4. TujuanSupervisiKepalaSekolah ......................................................... 14
D. Kinerja Guru ........................................................................................... 15
1. PengertianKinerja Guru...................................................................... 15
2. Faktor yang MempengaruhiKinerja Guru .......................................... 17
xii
E. Hasil Penelitian yang Relevan ............................................................... 18
F. Kerangka Pikir ........................................................................................ 20
G. Hipotesis ................................................................................................. 21
III. METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian ................................................................................... 22
B. Waktu dan Tempat Penelitian ................................................................. 23
C. Populasi Dan Sampel .............................................................................. 23
1. Populasi Penelitian ............................................................................. 23
2. Sampel Penelitian ............................................................................... 24
D. Variabel Penelitian ................................................................................. 25
E. Definisi Konseptual Variabel ................................................................. 26
F. Definisi Operasional Variabel................................................................. 26
G. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 29
H. Uji Peryaratan Instrumen ........................................................................ 30
1. Uji Validitas ....................................................................................... 30
2. Uji Reabilitas ..................................................................................... 31
I. Teknik Analisis Data.............................................................................. 32
IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian ....................................................................... 34
B. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas........................................................ 37
C. Pengujian Hipotesis ................................................................................ 40
D. Pembahasan............................................................................................. 42
V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ............................................................................................. 46
B. Saran ....................................................................................................... 47
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Kerangka Pikir ................................................................................................20
2. Model Korelasi................................................................................................22
DAFTAR LAMPIRAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Angket Penelitian ............................................................................................49
Data Hasil Supervisi Kepala Sekolah .............................................................54
Data Hasil Kinerja Guru..................................................................................56
Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Supervisi Kepala Sekolah .....................58
Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Kinerja Guru..........................................59
Hasil Uji Korelasi............................................................................................62
DAFTAR TABEL
Tabel
1.1
Halaman
Pencapaian kriteria ketuntasan minimal (KKM) Mata pelajaran IPS di
SDN Kecamatan Sukoharjo Bagian Timur Mid Semester Ganjil Tahun
Pelajaran 2014/2015................................................................................3
3.1
Data Guru di Kecamatan Sukoharjo Rayon Timur.................................23
3.2
Sampel Guru SD Kecamatan Sukoharjo Rayon Timur ..........................25
3.3
Kisi-Kisi Variabel X (Kompetensi Profesional Kepala Sekolah)............27
3.4
Kisi-Kisi Variabel Y(Kinerja Guru). ......................................................29
3.5
Skor Jawaban Angket Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah .................30
3.6
Skor Jawaban Angket Kinerja Guru ..........................................................30
3.7
Daftar Interpretasi Koefisien r ................................................................32
1.1
Distribusi Jumlah Responden Berdasarkan Kompetensi
Supervisi Kepala Sekolah Kecamatan Sukoharjo Rayon Timur
Tahun 2015 .............................................................................................35
1.2
Distribusi Jumlah Responden Berdasarkan Kategori Kinerja Guru
SDN Kecamatan Sukoharjo Rayon Timur Tahun 2015 .........................36
1.3
Hasil Uji Validitas Kuisioner untuk Variabel Kompetensi Supervisi
Kepala Sekolah (X).................................................................................38
1.4
Hasil Uji Validitas Kuisioner untuk Variabel Kinerja Guru (Y) ............39
1.5
Reliabilitas Instrumen .............................................................................39
1.6
Hubungan Antara Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah Dengan
Kinerja Guru Sekolah Dasar di Kecamatan Sukoharjo Rayon Timur
Tahun Pelajaran 2014/2015 ....................................................................40
MOTTO
Belajarlah dari kesalahan di masa lalu, mencoba dengan
cara yang berbeda, dan selalu berharap untuk sebuah
kesuksesan di masa depan
Selalu jadi diri sendiri dan jangan pernah menjadi orang
lain meskipun mereka tampak lebih baik dari Anda
Lakukan yang terbaik pada setiap saat yang kamu miliki
PERSEMBAHAN
Bismillahirohmanirohim
Dengan mengucap puji syukur atas kehadirat Allah SWT,
Skripsi sederhanaku ini kupersembahkan untuk kedua orang
tuaku tercinta yang selalu menyayangiku dan selalu
mendo akan keberhasilanku demi tercapainya cita-citaku.
Kakak, yang telah memberikan dukungan selama ini dan
seluruh keluarga besarku.
Para Guru dan Dosen yang telah berjasa memberikan
bimbingan dan ilmu yang sangat berharga melalui ketulusan
dan kesabaranmu.
Seseorang yang Insa Alloh kelak akan menjadi pendamping
hidup penulis
Keluarga besar S1 PGSD 2011.
Almamater tercinta Universitas Lampung
RIWAYAT HIDUP
Penulis bernama M. Surya Alamsah dilahirkan di Sukoharjo
Kabupaten Pringsewu pada 23 Agustus 1992, sebagai anak
kedua dari 2 bersaudara dari pasangan Bapak Suhaimi dan Ibu
Juniati (alm).
Penulis mengawali pendidikan formal di TK Abasyiah Kecamatan Sukoharjo pada
tahun 1997 hingga tahun 1999, melanjutkan pendidikan di SD Negeri 2 Pandan
Surat pada tahun 1999 hingga tahun 2005. Kemudian melanjutkan pendidikan di
SMP Negeri 1 Sukoharjo tahun 2005 hingga tahun 2008, melanjutkan pendidikan
di SMA Negeri 2 Pringsewu pada tahun 2008 hingga tahun 2011. Pada tahun
2011 diterima sebagai mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas
Lampung.
Pada semester tujuh, penulis melaksanakan Kuliah Kerja Nyata (KKN) di desa
Sukarame Kecamatan Bengkunat dan melaksanakan Program Pengalaman
Lapangan (PPL) di SD Negeri Sukarame Kecamatan Bengkunat.
SANWACANA
Puji syukur kehadirat Allah SWT Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang
yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Hubungan Kompetensi Supervisi
Kepala Sekolah Dengan Kinerja Guru Sekolah Dasar Di Kecamatan Sukoharjo
Rayon Timur Tahun 2014/2015”.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas
dari bantuan berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Ir. Sugeng P. Hariyanto, M.S., selaku Rektor Unila beserta staf
yang telah memberikan kesempatan seluas-luasnya kepada penulis untuk
melaksanakan studi di Universitas Lampung
2. Bapak Dr. Hi. Bujang Rahman, M.Si., selaku Dekan FKIP Universitas Lampung beserta staff dan jajarannya yang telah memberikan bantuan kepada
penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
3. Ibu Dr. Riswanti Rini, M.Si., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu
Pendidikan FKIP Universitas Lampung dan selaku pembimbing 1 yang telah
memberikan pengarahan dan bimbingan kepada penulis dalam menyelesaikan
skripsi ini.
4. Bapak Dr. Darsono, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar FKIP Universitas Lampung.
ix
5. Ibu Dra. Fitria Akhyar, M.Pd., selaku Pembimbing II atas kesediaannya
memberikan bimbingan, motivasi, ilmu yang berharga, saran, dan kritik baik
selama penyusunan skripsi sehingga skripsi ini menjadi lebih baik.
6. Bapak Drs. Sugiyanto, M.Pd., selaku pembahas yang telah memberikan kritik
dan saran kepada penulis.
7. Bapak dan Ibu Dosen serta Staff Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan bekal ilmu
pengetahuan, motivasi, dan pandangan hidup yang baik kepada penulis.
8. Bapak dan Ibu Kepala Sekolah SD Negeri di Kecamatan Sukoharjo Rayon
Timur yang telah memberikan izin dan bantuan selama penelitian.
9. Kepada Kedua orang tuaku, Ayah Suhaimi, Ibu Juniati (alm) dan Ibu Sunarti.
Terima kasih atas doa dan kasih sayang serta dukungan motivasi yang telah
diberikan sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi ini.
10. Kakakku Laily Yashinta. Terima kasih atas semua doa, kasih sayang serta
dukungan motivasi yang telah diberikan dalam penyelesaian skripsi ini.
11. Seorang yang special Rina Maisurie, terimakasih atas segala dukungan,
perhatian, kesabaran, dan bantuanya selama ini.
12. Sahabat seperjuangan di PGSD 2011 yaitu uma, renny, anel, chelsi, nur indah,
vriska, iin, eilin, citra, mb rina, mb dyah, meli, ayu, risa, banda, dara, yevie,
lina, ira desi, devi, nora, yeti, niluh, ernila, friezsya, wayas, okta, alif, mb nit,
isna, anifa, ira dwi, maryati, mentari, mona, fisca, selvira, laili, dona, barkah,
muharom, firman, lukman dan imam. Semoga kekeluargaan kita akan terus
terjalin.
13. Teman-teman KKN dan PPL di desa Sukarame Kecamatan Bengkunat yaitu
Ruli, Dwi, Putri, Tsani, Nanda, Nuke, Anggun, Haidi, Nila.
x
14. Teman-teman SD, SMP, SMA dan khususnya temanku anak-anak Hardolin
Pringsewu yang selalu membuat aku tertawa.
15. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Semoga dengan bantuan dan dukungan yang diberikan mendapat balasan pahala
di sisi Allah SWT dan semoga skripsi ini bermanfaat. Amin.
Bandar Lampung, 6 Juni 2015
Penulis,
M Surya Alamsah
NPM 1113053124
xi
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan menjadi salah satu faktor penting dalam pembangunan nasional di
Indonesia. Hal ini nampak jelas pada tujuan nasional yang tercantum dalam
pembukaan Undang-Undang Dasar 1945, yaitu mencerdaskan kehidupan
bangsa. Hal ini menunjukkan bahwa melalui pendidikan warga negara
Indonesia agar berkembang menjadi manusia yang lebih berkualitas sehingga
bermanfaat untuk dirinya sendiri, orang lain, bangsa, negara dan agamanya.
Faktor yang mempengaruhi keberhasilan pendidikan di tingkat sekolah antara
lain; faktor kepemimpinan kepala sekolah, sikap profesional guru, kinerja guru,
kelengkapan sarana dan prasarana belajar, peran serta orang tua, peserta didik
itu sendiri, dan masyarakat serta perhatian dari pemerintah daerah maupun
pemerintah pusat sebagai pengambil kebijakan.
Kinerja guru berperan
signifikan terhadap kualitas pendidikan itu sendiri. Maka dari itu kinerja guru
yang berkualitas merupakan salah satu kunci dalam mencapai tujuan
pendidikan nasional.
Faktor
yang
dapat
mempengaruhi
rendahnya
kinerja
guru
adalah
kepemimpinan kepala sekolah, peran kepemimpinan kepala sekolah selain
sebagai pengelola sumber daya pendidikan yang ada, juga bertanggung jawab
dalam pelaksanaan berbagai kegiatan sekolah. Kepala sekolah dituntut harus
memiliki kompetensi supervisi, kompetensi supervisi sangat diperlukan untuk
2
mencapai tujuan sebagai guru profesional dalam menjalankan tugas sebagai
pendidik yang berkualitas. Dalam hal ini nampak jelas bahwa kompetensi
supervisi kepala sekolah sangat mempengaruhi kinerja guru hal ini diperkuat
dari pendapat parah ahli.
Menurut Sagala (2012: 172) menjelaskan bahwa supervisi sangat dibutuhkan
oleh guru untuk memperbaiki cara guru memberikan layanan pendidikan
kepada peserta didik sehinggaa dapat memperbaiki kualitas belajar peserta
didik. Supervisi dilakukan secara kontinyu dan relatif mengenai semua guru.
Oleh karena itu supervisi akademik sangat penting dilakukan dalam upaya
meningkatkan kinerja guru yang kemudian diuraikan pula bahwa supervisi
dilaksanakan dan diarahkan kepada hal-hal yang bersifat teknis
Berdasarkan pengamatan sementara yang didapati di lapangan yaitu di Sekolah
Dasar Kecamatan Sukoharjo di Rayon Timur menunjukkan bahwa kinerja guru
dalam melaksanakan tugasnya masih terfokus untuk memenuhi target minimal,
yaitu agar siswa mampu menjawab soal-soal tes. Masih ada sebagian guru yang
kurang terampil dalam melakukan membuat RPP (Rencana pelaksanaan
Pembelajaran), dan evaluasi secara baik dalam pembelajaran, sehinggaa kinerja
guru kurang maksimal.
Hal ini tampak pada rendahnya kemampuan guru Sekolah Dasar yang ada di
Kecamatan Sukoharjo Rayon Timur. Faktor kinerja guru yang meliputi hasil
pembelajaran dan hasil kinerja guru dapat dilihat dari nilai ulangan mid
semester dan semester siswa, dari nilai-nilai mid semester dan semester di
sekolah dasar diketahui sebagian besar siswa masih mendapatkan nilai rendah
3
dan sebagian besar siswa lainnya belum mampu mencapai standar nilai kriteria
ketuntasan minimal (KKM) yang telah ditetapkan. Hal tersebut menjadi bukti
bahwa kinerja guru berpengaruh terhadap hasil belajar siswa di sekolah.
Untuk mengetahui gambaran dari hasil belajar siswa maka dapat dilihat dari
hasil pencapaian nilai KKM yang dilihat dari beberapa SD Negeri yang ada di
Kecamatan Sukoharjo Rayon Timur pada kelas V semester ganjil TA:
2014/2015, seperti pada tabel berikut.
Tabel 1.1 Pencapaian Kriteria Ketuntasaan Minimal (KKM) Mata Pelajaran
IPS di SD N Kecamatan Sukoharjo Rayon Timur Mid Semester
Ganjil Tahun Pelajaran 2014-2015
Nama Sekolah
Nilai SDN I Pandan
SDN I
SDN I Pandan
SDN I
%
%
%
%
Surat
Pandansari
Sari selatan
Sukoharjo
11
30,6
7
29,2
8
22,2
5
20,0
>65
25
69,4
17
70,8
28
77,8
20
80,0
65 dan sebanyak 25 siswa
(69,4%) masih dibawah nilai