cara-cara pengukuran unsur-unsur cuaca dan interpretasi data cuaca.
7. Guru meminta siswa untuk membuka Buku Geografi X dan mengamati gambar jenis-jenis
awan. 8. Guru meminta siswa secara berkelompok untuk
mempelajari dan mengamati proses terjadinya jenis-jenis hujan di Indonesia.
9. Guru meminta siswa untuk menjawab soal tugas di Buku Geografi X hal. 234.
10. Guru meminta siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan klasifikasi tipe iklim.
11. Guru menilai keaktifan siswa dalam kelompoknya.
Menanya
1. Guru meminta siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang lapisan-lapisan atmosfer.
2. Guru meminta siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang curah hujan dan tipe iklim
yang ada di Indonesia. 3. Guru memberi kesempatan bagi peserta didik lain
yang ingin menanggapi atau menjawab pertanyaan siswa.
1. Mengeksplorasikan
1. Siswa mencoba untuk merangkai atau mengambil kesimpulan dari karakteristik lapisan atmosfer dan
unsure-unsur cuaca. 2. Siswa memberikan contoh jenis curah hujan yang
ada di Indonesia dan tipe iklim Indonesia. 3. Guru menilai sikap peserta didik dan hasil kerja
kelompok. 4. Guru menilai kemampuan peserta didik
mengamati objek studi geografi.
2. Mengasosiasikan
1.
Disajikan beberapa gambar pada Buku Geografi X dan video klip berisi fenomena alam lapisan
atmosfer yang berhubungan dengan komdisi cuaca dan iklim Indonesia.
2. Masing-masing kelompok berdiskusi tentang pola iklim global.
3.
Masing-masing kelompok berdiskusi sesuai dengan tayangan gambarvideo klip dan
memberikan alasanargument.
4.
Guru menilai kemampuan peserta didik mengolah informasi yang sesuai dengan tayangan.
Mengkomunikasikan
1.
Secara bergilir setiap kelompok diberi kesempatan mengemukakan hasil diskusi
kelompoknya.
2.
Kelompok lain dapat memberi tanggapan dan pertanyaan.
3.
Guru memberi penilaian atas hasil kerja kelompok dan kemampuan peserta didik
berkomunikasi lisan.
4.
Guru memberi penilaian atas hasil kerja kelompok dan kemampuan peserta didik
berkomunikasi lisan.
Penutup
1.
Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
2.
Guru mengingatkan materi pertemuan berikutnya tentang tenaga
eksogen, pembentukan dan persebaran jenis tanah.
3.
Guru memberikan tugas kepada siswa secara berkelompok untuk mengerjakan proyek yang
terdapat pada Buku Geografi X hal. 255, dan diumpulkan pada pertemuan berikutnya.
4. Guru menutup pelajaran dengan salam.
15 menit
Pertemuan ke II Kegiatan
Deskripsi Alokasi Waktu
Awal 1. Guru memberi salam dan menanyakan kabar
para peserta didik. 2. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
untuk memulai proses KBM kerapian, kebersihan ruang kelas, menyediakan media dan
alat serta buku yang diperlukan. 3. Guru memantau kehadiran dengan mengabsen
peserta didik. 15 menit
4. Guru mempersilahkan salah satu peserta didik memimpin doa.
5. Guru memberitahu tentang tujuan yang diharapkan atau garis besar materi yang akan
dipelajari.
Inti Mengamati
1. Guru meminta siswa mempelajari karakteristik iklim di Indonesia.
2. Guru meminta siswa mengamati pengaruh iklim terhadap kehidupan masyarakat
Indonesia. 3. Guru meminta siswa mengamati pengaruh
iklim terhadap bentang alam. 4. Guru meminta siswa menjawab soal tugas
yang terdapat dalam Buku Geografi X hal. 246.
5. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.
6. Guru menjadi setiap kelompok untuk mempelajari perubahan yang terjadi pada
iklim global. 7. Guru meminta siswa untuk membuka Buku
Geografi X hal. 248 untuk mempelajari peristiwa el nino dan hal. 249 untuk
mempelajari peristiwa la nina.
8. Guru meminta siswa secara berkelompok untuk mempelajari perubahan yang terjadi
pada unsure cuaca dan iklim. 9. Guru menilai keaktifan siswa dalam
kelompoknya. 10. Guru bersama siswa menjawab soal tugas
yang terdapat dalam Buku Geografi X hal. 250.
Menanya
1. Guru meminta siswa untuk mengajukan pertanyaan pengaruh iklim di Indonesia
terhadap aktifitas manusia. 2. Guru meminta siswa untuk mengajukan
pertanyaan tentang gejala perubahan iklim global.
3. Guru memberi kesempatan bagi peserta didik lain yang ingin menanggapi atau
60 menit
menjawab pertanyaan siswa.
1. Mengeksplorasikan
