TAHAP PELAKSANAAN

II. TAHAP PELAKSANAAN

A. Kegiatan Awal

  1. Skor 3 jika apersepsi disampaikan sesuai dengan pengetahuan awal anak dan mengacu pada materi yang akan disampaikan.

  Skor 2 jika apersepsi disampaikan sesuai dengan pengetahuan awal anak namun tidak mengacu pada materi yang akan disampaikan atau sebaliknya.

  Skor 1 jika apersepsi disampaikan tidak sesuai dengan pengetahuan awal anak dan tidak mengacu pada materi yang akan disampaikan.

  2. Skor 3 jika guru menyampaikan 3 tujuan yang ada dalam RPP. Skor 2 jika guru hanya menyampaikan 2 tujuan yang ada dalam RPP\ Skor 1 jika guru hanya menyampaikan 1 tujuan yang ada dalam RPP.

  1.1.1.B.

  Kegiatan Inti

  1. Skor 3 jika guru menjelaskan tentang aturan main kegiatan pembelajaran dari awal sampai akhir yang akan diikuti oleh siswa.

  Skor 2 jika guru menjelaskan tentang aturan main kegiatan pembelajaran dari awal sampai akhir namun sulit dipahami siswa.

  Skor 1 jika guru tidak menjelaskan tentang aturan main kegiatan pembelajaran dari awal sampai akhir.

  2. Skor 3 jika guru membimbing semua kelompok. Skor 2 jika guru membimbing sebagian kelompok Skor 1 jika guru tidak membimbing semua kelompok.

  3. Skor 3 jika guru mendemonstrasikan permainan mengarang gotong royong dengan jelas sampai siswa memahaminya.

  Skor 2 jika guru hanya mendemonstrasikan sebagian kecil saja. Skor 1 jika guru tidak mendemonstrasikan permainan tersebut.

  4. Skor 3 jika guru menjelaskan sebagian besar materi pokok. Skor 2 jika guru menjelaskan sebagian kecil materi pokok. Skor 1 jika guru tidak menjelaskan materi pokok.

  5. Skor 3 jika guru membimbing siswa di setiap kelompok secara merata.

  Skor 2 jika guru membimbing sebagian siswa di setiap kelompok.

  Skor 1 jika guru tidak membimbing siswa disetiap kelompok.

  6. Skor 3 jika guru menyuruh perwakilan ssetiap kelompok untuk membacakan hasil karangannya.

  Skor 2 jika guru menyuruh perwakilan dari beberapa kelompok saja untuk membacakan hasil karangannya.

  Skor 1 jika guru tidak menyuruh perwakilan dari setiap kelompok untuk membacakan hasil karangannya.

  7. Skor 3 jika guru memberikan amplop secara merata kepada seluruh siswa di setiap kelompok.

  Skor 2 jika guru memberikan amplop kepada sebagian besar siswa di setiap kelompok.

  Skor 1 jika guru memberikan amplop kepada sebagian kecil siswa disetiap kelompok..

  8. Skor 3 jika guru membimbing siswa disetiap kelompok secara merata.

  Skor 2 jika guru membimbing sebagian siswa di setiap kelompok. Skor 1 jka guru tidak membimbing siswa.

  9. Skor 3 jika guru membagikan amplop dan bolpoin sejumlah siswa disetiap kelompok sesuai dengan tugasnya.

  Skor 2 jika guru membagikan amplop dan bolpoin tidak berdasarkan jumlah siswa dalam kelompok namun warna bolpoin sesuai dengan tugasnya. Atau sebaliknya.

  Skor 1 jika guru tidak membagikan amplop dan bolpoin tidak sebanyak jumlah siswa dan warna bolpoin tidak sesuai dengan tugasnya

  10. Skor 3 jika guru membagikan karangan secara acak. Skor 2 jika guru membagikan karangan kepada kelompok terdekat

  saja. Skor 1 jika guru tidak membagikan hasil karangan tersebut kepada

  kelompok lain.

  11. Skor 3 Skor 3 jika guru membimbing siswa disetiap kelompok secara merata.

  Skor 2 jika guru membimbing sebagian siswa di setiap kelompok. Skor 1 jka guru tidak membimbing siswa

  12. Skor 3 jika guru memberikan intruksi kepada siswa untuk mengembalikan hasil koreksi kepada pemiliknya untuk ditulis ulang.

  Skor 2 jika guru memberikan intruksi kepada siswa untuk mengembalikan hasil koreksi kepada pemiliknya namun tidak menyuruhnya untuk ditulis ulang.

  Skor 1 jika tidak memberikan intruksi apapun.

  1.1.1.C.

  Kegiatan Akhir

  1. Skor 3 jika guru mengajak siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.

  Skor 2 jika guru langsung menyimpulkan sendiri materi ynag telah dipelajari.

  Skor 1 jika guru tidak menyimpulkan materi yang telah dipelajari.

  2. Skor 3 jika guru menyampaikan pembelajaran selanjutnya dihubungkan dengan materi yang telah dipelajari

  Skor 2 jika guru menyampaikan pembelajaran selanjutnya namun tidak dihubungkan dengan materi yang telah dipelajari.

  Skor 1 jika guru tidak menyampaikan pembelajaran selanjutnya.

  Nilai akhir = skor perolehan x 100

  skor ideal (57)

  Keterangan

  A = 90-100

  B = 80-89

  C = 70-79

  D = 60-69

  E = 0-59

  LAMPIRAN 6

LEMBAR OBSERVASI KINERJA SISWA

  Skor

  Jumlah Ket. skor

  No

  Fokus Kegiatan

I. A. Kegiatan awal

  1. Siswa menyimak apersepsi dari guru.

  2. KM memimpin doa.

  3. Siswa menyimak penjelasan tujuan.

B. Kegiatan Inti

  1. Siswa menyimak penjelasan aturan pembelajaran dari guru.

  2 Siswa menyimak saat guru

  mendemonstrasikan permainan mengarang gotong royong.

  3. Siswa menyimak penjelasan teori.

  4. Siswa melakukan Tanya jawab

  5. Siswa membuat kalimat secara bergantian dari benda yang disiapkan guru.

  6. Perwakilan kelompok maju ke 6. Perwakilan kelompok maju ke

  7. Setiap siswa menulis karangan dari gambar seri yang disimpan didalam amplop.

  8. Semua siswa di setiap kelompok mengumpulkan hasil karangannya untuk dikoreksi kelompok lain.

  9. Setiap siswa di dalam kelompok mengoreksi hasil karangan temannya.

  10. Siswa menulis ulang karangan yang telah diperiksa temannya untuk di perbaiki.

C. Kegiatan Akhir

  1. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah berlangsung.

  2. Siswa menyimak penjelasan tentang pembelajaran 2. Siswa menyimak penjelasan tentang pembelajaran

  Jumlah Persentasi

  Deskriptor:

A. Kegiatan Awal

  1. Skor 3 jika seluruh siswa menyimak dengan seksama. Skor 2 jika sebagian besar siswa menyimak dengan seksama. Skor 1 jika sebagian kecil siswa menyimak dengan seksama.

  2. Skor 3 jika semua siswa membaca doa dengan khidmat. Skor 2 jika sebagian besar siswa membaca doa dengan khidmat. Skor 1 jika sebagian kecil siswa membaca doa dengan khidmat.

  3. Skor 3 jika seluruh siswa menyimak penjelasan tujuan dengan seksama. Skor 2 jika sebagian besar siswa menyimak penjelasan tujuan dengan seksama. Skor 1 jika sebagian kecil siswa menyimak penjelasan tujuan dengan seksama.

B. Kegiatan Inti

  1. Skor 3 jika siswa menyimak aturan pembelajaran yang akan berlangsung dengan seksama.

  Skor 2 jika sebagian besar siswa menyimak aturan pembelajaran dengan seksama.

  Skor 1 jika sebagian kecil siswa menyimak aturan pembelajaran dengan seksama.

  2. Skor 3 jika siswa menyimak saat guru mendemonstrasikan permainan dengan seksama

  Skor 2 jika sebagian besar siswa menyimak saat guru mendemonstrasikan permainan dengan seksama.

  Skor 1 jika sebagian kecil siswa menyimak saat guru mendemonstrasikan permainan saat guru mendemonstrasikan permainan dengan seksama.

  3. Skor 3 jika siswa menyimak penjelasan teori dengan seksama.

  Skor 2 jika sebagian besar siswa menyimak penjelasan teori dengan seksama.

  Skor 1 jika sebagian kecil siswa menyimak penjelasan teori dengan seksama.

  4. Skor 3 jika ada 6 kelompok yang bertanya mengenai materi. Skor 2 jika hanya ada 3-4 kelompok yang bertanya mengenai materi.

  Skor 1 jika hanya ada 1-2 kelompok yang bertanya mengenai materi.

  5. Skor 3 jika setiap siswa didalam kelompoknya masing-masing membuat kalimat secara bergantian.

  Skor 2 jika hanya ada sebagian besar siswa saja yang bergantian membuat membuat kalimat.

  Skor 1 jika hanya ada sebagian kecil siswa saja yang bergantian membuat kalimat.

  6. Skor 3 jika ke 6 kelompok membacakan hasil karangannya. Skor 2 jika hanya ada 3-4 kelompok saja yang membacakan hasil karangannya. Skor 1 jika hanya ada 1-2 kelompok saja yang membacakan hasil karangannya.

  7. Skor 3 Jika semua anggota didalam kelompok menulis karangan berdasarkan gambar seri.

  Skor 2 jika sebagian besar anggota di dalam kelompok menulis karangan berdasarkan gambar seri.

  Skor 1 jika jika sebagian kecil anggota di dalam kelompok menulis karangan berdasarkan gambar seri..

  8. Skor 3 jika seluruh siswa mengumpulkan hasil karangannya.

  Skor 2 jika sebagian besar siswa mengumpulkan hasil karangannya. Skor 1 jika sebagian kecil siswa mengumpulkan hasil karangannya.

  9. Skor 3 jika seluruh siswa mengoreksi hasil karangan temannya dengan seksama.

  Skor 2 jika sebagian besar siswa mengoreksi hasil karangan temannya dengan seksama.

  Skor 1 jika sebagian kecil siswa mengoreksi hasil karangan temannya dengan seksama.

  10. Skor 3 jika seluruh siswa menulis ulang karangan hasil koreksi temannya.

  Skor 2 jika sebagian besar siswa menulis ulang karangan hasil koreksi temannya

  Skor 1 jika sebagian kecil siswa menulis ulang karangan hasil koreksi temannya.

A. Kegiatan Akhir

  Skor 3 jika seluruh siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah berlangsung.

  Skor 2 jika sebagian besar siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah berlangsung.

  Skor 1 jika sebagian kecil siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah berlangsung.

  Skor 3 jika seluruh siswa menyimak penjelasan guru dengan seksama.

  Skor 2 jika sebagian besar menyimak penjelasan guru dengan seksama. Skor 1 jika sebagian kecil menyimak penjelasan guru dengan seksama.

  Nilai akhir = skor perolehan x 100

  skor ideal (45)

  = Keterangan

  A = 90-100

  B = 80-89

  C = 70-79

  D = 60-69

  E = 0 -59

  LAMPIRAN 7

FORMAT PENILAIAN MENULIS KARANGAN SEDERHANA

  No Na Asp S Nila

  lai Pen Pili Pen

  a (titi

  k) Pili Pili Pili

  han. han han

  kat

  kat a1 kat a3 a2

  S1 2. S2 3. S3 4. S4 5. S5 6. S6 7. S7 8. S8 9. S9 1 S1

  0. 0 1 S1

  1 S1

  2. 2 1 S1

  No Na Asp S Nila

  lai Pen Pili Pen

  a (titi

  k) Pili Pili Pili

  han. han han

  kat

  kat a1 kat a3 a2

  S1

  4. 4 1 S1

  5. 5 1 S1

  6. 6 1 S1

  18 S18 19 S19 20 S20

  2 S2

  1 1 2 S2

  2 S2

  3 3 2 S2

  No Na Asp S Nila

  lai Pen Pili Pen

  a (titi

  k) Pili Pili Pili

  han. han han

  kat

  kat a1 kat a3 a2

  2 S2

  5 5 2 S2

  6 6 2 S2

  7 7 28 S2

  8 29 S2

  9 30 S3

  31 S3

  1 32 S3

  2 33 S3

  3 34 S3

  No Na Asp S Nila

  lai Pen Pili Pen

  a (titi

  k) Pili Pili Pili

  han. han han

LEMBAR KERJA SISWA

  4. Garis bawahi kesalahan yang ada dalam karangan dengan ballpoint warna merah untuk pemilihan kata, warna hijau untuk penggunaan huruf kapital, dan warna biru untuk penempatan tanda titik!

  5. Kembalikan karangan yang sudah dikoreksi kepada penulisnya untuk direvisi kesalahan-kesalahannya!

  1. Kriteria pilihan kata di bawah ini! a.i.1.a.i.1.a.

  Bila dalam menulis

  karangan ada pengulangan kata secara berdekatan. a.i.1.a.i.1.b.

  Bila menggunakan

  bahasa campur kode (misalnya: Bahasa Sunda dan Bahasa Indonesia).

  2. Penggunaan Ejaan Huruf kapital atau huruf besar, dipakai sebagai huruf pertama pada.

  a. Awal kalimat. Misalnya: Dia mengamuk

  Tanda titik dipakai pada.

  a. Akhir kalimat yang bukan pertanyaan atau seruan. Misalnya : Ayahku tinggal di Solo.