SILABUS Sistem Pernapasan pada Manusia dan Hewan

Mata Pelajaran

: Biologi

Satuan Pendidikan : SMA/MA Kelas/Semester

: XI/2

Kompetensi Inti

: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, dan damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam, serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

• Buku PR Biologi kompleksitas ciptaan Tuhan

1.1 Mengagumi keteraturan dan

• Rajin beribadah se- Sistem Pernapasan • Melakukan pengamatan

Pengamatan Sikap

12 jp

Kelas XI Semester 2, tentang struktur dan fungsi

bagai wujud rasa pada Manusia dan

mengenai organ-organ per-

• Saat pembelajaran

PT Intan Pariwara. sel, jaringan, organ penyusun

syukur terhadap Hewan

napasan manusia melalui

berlangsung

• Buku PG PR Biologi sistem dan bioproses yang

kompleksitas dan • Sistem Pernapasan

gambar.

• Saat melakukan

Kelas XI Semester 2, terjadi pada makhluk hidup.

keteraturan mengenai

pada Manusia

• Melakukan pengamatan

pengamatan

mekanisme sistem • Sistem Pernapasan

mengenai struktur jaringan

• Saat mengerjakan

PT Intan Pariwara.

pernapasan yang telah

pada Hewan

penyusun paru-paru.

tugas

• Lembar Kerja

diciptakan Tuhan.

• Melakukan percobaan

Praktikum dan

untuk membuktikan udara

Lembar Peng-

hasil pernapasan.

amatan Siswa.

• Melakukan percobaan

• Alat dan bahan yang

digunakan untuk Bi

mengenai pengukuran

mengidentifikasi o

kapasitas paru-paru.

struktur jaringan g lo

• Melakukan diskusi mengenai

penyusun paru-paru. i Ke

sistem pernapasan pada

hewan.

• Alat dan bahan

yang digunakan s la

Melakukan percobaan me-

ngenai pengukuran volume

untuk membuktikan

udara pernapasan pada

udara hasil per-

napasan. 3 2

belalang.

Alokasi 0 Kompetensi Dasar

Waktu Sumber Belajar 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti,

Indikator

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

• Alat dan bahan Si

Memiliki sikap ber-

Pengamatan Sikap

la yang digunakan b dan fakta, disiplin, tanggung

tekun, jujur terhadap data

tanggung jawab, rasa

• Saat pembelajaran

untuk mengukur s u

ingin tahu yang tinggi,

berlangsung

kapasitas paru- observasi dan eksperimen,

jawab, dan peduli dalam

cermat, dan teliti

• Saat melakukan

paru. berani dan santun dalam

dalam setiap kegiatan.

pengamatan

• Buku referensi: mengajukan pertanyaan dan

• Saat mengerjakan

CliffAP Biologi berargumentasi, peduli

tugas

Edisi Kedua, PT lingkungan, gotong royong,

Pakar Raya. bekerja sama, cinta damai,

• Media elektronik berpendapat secara ilmiah

(internet). dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/ laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.

3.8 Menganalisis hubungan

Mampu menjelaskan

Tes Tertulis

antara struktur jaringan

organ-organ yang

• Pilihan Ganda

penyusun organ pada sistem

berperan dalam sistem

• Uraian

respirasi dan mengaitkannya

pernapasan.

dengan bioprosesnya se-

Mampu menjelaskan

Tes Unjuk Kerja

hingga dapat menjelaskan

struktur jaringan pe-

• Tes Uji Petik Kerja

proses pernapasan serta

nyusun paru-paru.

Prosedur

gangguan fungsi yang

Mampu menjelaskan

• Rubrik

mungkin terjadi pada sistem

udara hasil pernapas-

respirasi manusia melalui

an.

studi literatur, pengamatan,

Mampu menjelaskan

percobaan, dan simulasi.

mengenai pengukuran kapasitas paru-paru.

Mampu menjelaskan mengenai penyakit- penyakit pada sistem pernapasan akibat kebiasaan merokok dan pengaruh udara tercemar.

Mampu menjelaskan pengaruh merokok terhadap kesehatan pernapasan.

Mampu menjelaskan sistem pernapasan pada hewan.

Alokasi Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Waktu Sumber Belajar

Mampu menjelaskan tentang pengukuran volume udara pernapasan pada belalang.

4.8 Menyajikan hasil analisis •

Mampu menjelaskan

Portofolio

tentang kelainan pada struktur

mengenai penyakit-

Kumpulan laporan dan

dan fungsi jaringan organ

penyakit pada sistem

produk

pernapasan/respirasi yang

pernapasan akibat

menyebabkan gangguan

kebiasaan merokok

sistem respirasi manusia

dan pengaruh udara

melalui berbagai bentuk media

tercemar.

presentasi. 4.9 Merencanakan dan melak- •

Mampu menjelaskan

Portofolio

sanakan pengamatan pe-

pengaruh merokok

Kumpulan laporan dan

ngaruh pencemaran udara

terhadap kesehatan

produk

dan mengolah informasi

pernapasan.

beberapa risiko negatif merokok pada remaja untuk menentukan keputusan.

Bi o

g lo i Ke

s la XI

SILABUS Sistem Ekskresi

Si la

Mata Pelajaran

: Biologi

s u b Satuan Pendidikan : SMA/MA Kelas/Semester

: XI/2

Kompetensi Inti

: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, dan damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

• Buku PR Biologi kompleksitas ciptaan Tuhan

1.1 Mengagumi keteraturan dan

• Rajin beribadah se- Sistem Ekskresi

• Mendiskusikan letak,

Pengamatan Sikap

12 jp

Kelas XI Semester 2, tentang struktur dan fungsi

bagai wujud rasa • Sistem Ekskresi pada

struktur, dan mekanisme

• Saat pembelajaran

PT Intan Pariwara. sel, jaringan, organ penyusun

syukur terhadap

Manusia

kerja organ-organ ekskresi

berlangsung

• Buku PG PR Biologi sistem dan bioproses yang

sistem ekskresi cipta- • Sistem Ekskresi pada

melalui pengamatan peta

• Saat melakukan

Kelas XI Semester 2, terjadi pada makhluk hidup.

an Tuhan.

Mencari informasi tentang

• Saat mengerjakan

PT Intan Pariwara.

organ ginjal dan mekanis-

tugas

• Alat dan bahan

yang digunakan 1.2 Menyadari dan mengagumi

me ekskresi yang terjadi di

untuk mengiden- pola pikir ilmiah dalam

• Memiliki pola pikir

dalamnya.

Pengamatan Sikap

tifikasi perbedaan kemampuan mengamati

ilmiah dan rasa ingin

• Mengidentifikasi perbeda-

• Saat pembelajaran

struktur ginjal sapi bioproses.

tahu yang tinggi

an struktur ginjal sapi

berlangsung

mengenai mekanisme

dengan ginjal manusia.

• Saat melakukan

dengan ginjal

sistem ekskresi.

• Melakukan pengujian

pengamatan

manusia.

kandungan urine.

• Saat mengerjakan

• Alat dan bahan yang

• Mengidentifikasi struktur

tugas

digunakan untuk

menguji kandungan 1.3 Peka dan peduli terhadap

sel penyusun jaringan

urine. permasalahan lingkungan

• Memiliki sikap peka

nefron, alveolus, dan kulit.

Pengamatan Sikap

dan peduli serta

• Membuat media pem-

• Saat pembelajaran

hidup, menjaga dan me-

bertanggung jawab

belajaran mengenai organ-

berlangsung

nyayangi lingkungan sebagai

terhadap lingkungan

organ ekskresi.

• Saat melakukan

manifestasi pengamalan

yang berkaitan dengan

pengamatan

ajaran agama yang dianut-

sistem ekskresi.

• Saat mengerjakan

nya.

tugas

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

• Alat dan bahan tekun, jujur terhadap data dan

2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, •

Memiliki sikap jujur,

• Mencari informasi tentang

Pengamatan Sikap

yang digunakan fakta, disiplin, tanggung

cinta damai, tekun,

gangguan dan penyakit

• Saat pembelajaran

untuk mengiden- jawab, dan peduli dalam

kritis, ilmiah, serta mau

yang menyerang organ-or-

berlangsung

tifikasi struktur sel observasi dan eksperimen,

bekerja sama dalam

gan ekskresi.

• Saat melakukan

penyusun jaringan berani dan santun dalam

setiap kegiatan.

• Membuat kliping mengenai

pengamatan

nefron, alveolus, mengajukan pertanyaan dan

kasus cuci darah yang

• Saat mengerjakan

dan kulit. berargumentasi, peduli

dilakukan penderita gagal

tugas

• Buku referensi: lingkungan, gotong royong,

ginjal.

Pustaka Sains bekerja sama, cinta damai,

• Mendiskusikan mekanis-

tersambung berpendapat secara ilmiah

me ekskresi pada ikan.

Internet Buku dan kritis, responsif dan pro-

• Mendiskusikan mekanisme

Lengkap Tentang aktif dalam setiap tindakan

ekskresi pada Planaria.

Tubuh Kita Volume dan dalam melakukan peng-

• Mendiskusikan mekanis-

2 dan CliffAP amatan dan percobaan di

me ekskresi pada cacing

Biologi Edisi dalam kelas/laboratorium

tanah.

Kedua, PT Pakar maupun di luar kelas/

• Mendiskusikan mekanisme

Raya. laboratorium.

ekskresi pada serangga.

• Mendiskusikan mekanis-

• Media elektronik

(internet). 3.9 Menganalisis hubungan •

me ekskresi pada katak,

Menjelaskan letak,

kadal, dan burung.

Tes Tertulis

antara struktur jaringan

struktur, dan mekanis-

• Pilihan Ganda

penyusun organ pada sistem

me kerja organ-organ

• Uraian

ekskresi dan mengaitkannya

ekskresi melalui peng-

Tes Unjuk Kerja

dengan proses ekskresi

amatan peta pikiran.

• Tes Uji Petik Kerja

sehingga dapat menjelaskan •

Menjelaskan tentang

Prosedur

mekanisme serta gangguan

organ ginjal dan me-

• Rubrik

fungsi yang mungkin terjadi

kanisme ekskresi

pada sistem ekskresi

yang terjadi di dalam-

manusia melalui studi

nya.

literatur, pengamatan, per- •

Menjelaskan kandung-

cobaan, dan simulasi.

an urine.

Menjelaskan struktur sel penyusun jaringan nefron, alveolus, dan kulit.

Menjelaskan organ-

lo o

organ ekskresi melalui

g i Ke pembuatan media

pembelajaran.

s la

Menjelaskan tentang XI gangguan dan penyakit yang menyerang organ- organ ekskresi.

2 4 4 Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

• Menjelaskan tentang

kasus cuci darah yang dilakukan penderita ginjal.

• Menjelaskan mekanisme ekskresi pada ikan. • Menjelaskan mekanisme ekskresi pada Planaria.

• Menjelaskan mekanisme ekskresi pada cacing tanah.

• Menjelaskan mekanisme ekskresi pada serangga.

• Menjelaskan mekanisme ekskresi pada katak, kadal, dan burung.

4.10 Menyajikan hasil analisis

• Menjelaskan tentang

Portofolio

tentang kelainan pada struktur

gangguan dan penyakit

Kumpulan laporan dan

dan fungsi organ yang

yang menyerang

produk

menyebabkan gangguan

organ-organ ekskresi.

sistem ekskresi manusia • Menjelaskan tentang melalui berbagai bentuk

kasus cuci darah yang

media presentasi.

dilakukan penderita ginjal.

SILABUS Sistem Pernapasan pada Manusia dan Hewan