ILMU KALAM

D. ILMU KALAM

D.1. KELAS X SEMESTER 1 KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan 1.1.Meyakini prinsip-prinsip akidah mengamalkan ajaran

Islam dalam kehidupan agama yang dianutnya

1.2.Menghayati metode-metode peningkatan kualitas akidah Islam dalam kehidupan

1.3.Menghayati nilai tauhid dengan

benar

1.4 Menunjukkan sikap penolakan terhadap hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari

1.5. Meyakini pentingnya keimanan yang kuat setelah memahami ilmu kalam

2.1. Menerapkan prinsip-prinsip mengamalkan perilaku

2. Menghayati dan

akidah Islam dalam kehidupan jujur, disiplin, tanggung

2.2.Terbiasa menerapkan metode- jawab, peduli (gotong

metode peningkatan kualitas royong, kerja sama, toleran,

akidah Islam dalam kehidupan damai) santun, responsif

2.3. Membiasakan diri bertauhid dan pro-aktif dan

dengan benar

menunjukkan sikap sebagai

2.4 Mengamalkan ilmu kalam untuk bagian dari solusi atas

memperbaiki sikap sosial di berbagai permasalahan

masyarakat

dalam berinteraksi secara

2.5. Menghargai perbedaan efektif dengan lingkungan

pendapatpara ulama ilmu kalam sosial dan alam serta dalam

yang berpengaruh pada sikap menempatkan diri sebagai

keseharian

cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan,

3.1. Menganalisis prinsip-prinsip Lanjutan D.1 Kelas X semester1 ... 257

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR menganalisis pengetahuan

akidah Islam

faktual, konseptual,

3.2. Menganalisis metode-metode prosedural berdasarkan

peningkatan kualitas akidah rasa ingintahunya tentang

Islam

ilmu pengetahuan,

3.3. Membandingkan pengertian tehnologi, seni, budaya, dan

tauhid dan istilah-istilah yang humaniora dengan

terkait

wawasan kemanusiaan,

3.4. Memahami pengertian, contoh kebangsaan, kenegaraan,

dan dampak syirik

dan peradaban terkait 3.5.Memahami pengertian, ruang penyebab fenomena dan

lingkup dan kedudukan ilmu kejadian, serta menerapkan

kalam dan kajian Islam pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4.1. Menyajikan peta konsep prinsip- menyaji dalam ranah

4. Mengolah, menalar, dan

prinsip akidah Islam

konkret dan ranah abstrak

4.2. Menyajikan berbagai konsep terkait dengan

metode-metode peningkatan pengembangan dari yang

kualitas akidah Islam

dipelajarinya di sekolah

4.3. Menyajikan peta

secara mandiri, dan mampu konseppengertian tauhid dan menggunakan metode

istilah-istilah yang terkait sesuai kaidah keilmuan

4.4 Menyebutkan contoh praktik- praktik perbuatan syirik dalam masyarakat

4.5. Menyusun peta konsep pengertian, ruang lingkup dan kedudukan ilmu kalam dan kajian Islam

D.2. KELAS X SEMESTER 2 KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1.1 Meyakini fenomena ketauhidan mengamalkan ajaran

1. Menghayati dan

pada masa Nabi Adam a.s. agama yang dianutnya

hingga masa Nabi Muhammad saw.

1.2 Menolak bentuk penyimpangan umat-umat terdahulu dari dakwah para Nabi

1.3 Menghayati perkembangan akidah pada masa Nabi Muhammad saw dan setelahnya

1.4 Menghayati faktor-faktor penyebab timbulnya aliran-aliran ilmu kalam

1.5 Menerima fakta historis aliran

ilmu kalam

1.6 Menghayati perbedaan antara aliran-aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya

2. Menghayati dan

2.1 Terbiasa meneladani fenomena Lanjutan D.2 Kelas X ... 258

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR mengamalkan perilaku

ketauhidan pada masa Nabi Adam jujur, disiplin, tanggung

a.s. hingga masa Nabi Muhammad jawab, peduli (gotong

saw.

royong, kerja sama, toleran,

2.2 Menghindari bentuk

damai) santun, responsif penyimpangan umat-umat dan pro-aktif dan

terdahulu dari dakwah para Nabi menunjukkan sikap sebagai

2.3 Meneladani model penanaman bagian dari solusi atas

akidah pada masa Nabi berbagai permasalahan

Muhammad saw dan setelahnya. dalam berinteraksi secara

2.4.Menghindari faktor-faktor efektif dengan lingkungan

penyebab timbulnya aliran-aliran sosial dan alam serta dalam

ilmu kalam dalamkehidupan menempatkan diri sebagai

sehari hari

cerminan bangsa dalam

2.5 Meneladani aspek positif aliran pergaulan dunia

aliran ilmu (Khawarij, Murji’ah, Syi’ah, Jabariyah, Qadariyah, Mu’tazilah, Asy’ariyah, dan

Maturidiyah) 2.6.Bersikap toleransi terhadap aliran-aliran ilmu kalam yang berbeda

3.1 Membandingkan fenomena menganalisis pengetahuan

3. Memahami, menerapkan,

ketauhidan pada masa Nabi faktual, konseptual,

Adam a.s. hingga masa Nabi prosedural berdasarkan

Muhammad saw.

rasa ingintahunya tentang

3.2 Mengidentifikasi bentuk ilmu pengetahuan,

penyimpangan umat-umat tehnologi, seni, budaya, dan

terdahulu dari dakwah para Nabi humaniora dengan

3.3 Menganalisis perkembangan wawasan kemanusiaan,

akidah pada masa Nabi kebangsaan, kenegaraan,

Muhammad saw dan setelahnya. dan peradaban terkait

3.4 Mengidentifikasikan faktor-faktor penyebab fenomena dan

penyebab timbulnya aliran-aliran kejadian, serta menerapkan

ilmu kalam (Khawarij, Murji’ah, pengetahuan prosedural

S yi’ah, Jabariyah, Qadariyah, pada bidang kajian yang

Mu’tazilah, Asy’ariyah, dan spesifik sesuai dengan

Maturidiyah)

bakat dan minatnya untuk

3.5 Menganalisis aliran-aliran Ilmu memecahkan masalah

Kalam (Khawarij, Murji’ah, Syi’ah, Jabariyah, Qadariyah, Mu’tazilah, Asy’ariyah, dan

Maturidiyah), tokoh-tokoh dan doktrin-doktrinnya

3.6 Menganalisis perbedaan antara aliran-aliran ilmu kalam

(Khawarij, Murji’ah, Syi’ah, Jabariyah, Qadariyah, Mu’tazilah, Asy’ariyah, dan Maturidiyah) yang satu dengan

lainnya

4.1 Menceritakan fenomena menyaji dalam ranah

4. Mengolah, menalar, dan

ketauhidan pada masa Nabi konkret dan ranah abstrak

Adam a.s. hingga masa Nabi Lanjutan D.2 Kelas X ... 259

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR terkait dengan

Muhammad saw.

pengembangan dari yang

4.2 Menceritakan bentuk dipelajarinya di sekolah

penyimpangan umat-umat secara mandiri, dan

terdahulu dari dakwah para Nabi mampu menggunakan

4.3 Menceritakan perkembangan metode sesuai kaidah

akidah pada masa Nabi keilmuan

Muhammad saw dan setelahnya

4.4 Menceritakan faktor-faktor penyebab timbulnya aliran-aliran ilmu kalam (Khawarij, Murji’ah, Syi’ah, Jabariyah, Qadariyah, Mu’tazilah, Asy’ariyah, dan

Maturidiyah) dalam kehidupan sehari hari

4.5 Menyajikan peta konsep aliran- aliran ilmu kalam (Khawarij,

Murji’ah, Syi’ah, Jabariyah, Qadariyah, Mu’tazilah, Asy’ariyah, dan Maturidiyah)

4.6 Menyajikan peta konsep perbedaan antara aliran-aliran ilmu kalam (Khawarij, Murji’ah, Syi ’ah, Jabariyah, Qadariyah, Mu’tazilah, Asy’ariyah, dan

Maturidiyah) yang satu dengan lainnya

D.3. KELAS XI SEMESTER 1 KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1.7 Mengimani peristiwa Isra’ Mi‘raj mengamalkan ajaran

1. Menghayati dan

dan hikmahnya

agama yang dianutnya

1.2 Beriman kepada hari akhir

1.8 Mengimani tanda besar kiamat (Dajjal, turunnya Nabi Isa a.s.,

Ya‘juj dan Ma‘juj, Imam Mahdi) dan hikmahnya

1.9 Menghayati hikmah pembahasan perkembangan aliran Mu ‘tazilah dan Asy‘ariyah

1.10 Menghayati peristiwa mihnah dan perkembangan pemikiran kalam setelah peristiwa mihnah

2.1. Meneladani kisah-kisah (jujur, disiplin, tanggung

2. Mengembangkan perilaku

keteladanan pada peristiwa Isra’ jawab, peduli, santun,

Mi‘raj

ramah lingkungan, gotong

2.2. Terbiasa berprilaku beriman royong, kerjasama, cinta

kepada hari akhir

damai, responsif dan pro

2.3. Terbiasa bermuhasabah sebagai aktif) dan menunjukan

realisasi iman terhadap tanda sikap sebagai bagian dari

besar kiamat (Dajjal, turunnya solusi atas berbagai

Nabi Isa a.s., Ya‘juj dan Ma‘juj, permasalahan bangsa dalam

Imam Mahdi) dan hikmahnya berinteraksi secara efektif

2.4. Meneladani aspek positif Lanjutan D.3 Kelas XI . .. 260

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dengan lingkungan sosial

perkembangan aliran Mu ‘tazilah dan alam serta dalam

dan Asy‘ariyah serta

menempatkan diri sebagai menghindarkan aspek negatifnya cerminan bangsa dalam

2.5. Meneladani kegigihan dan pergaulan dunia

keteladanan Imam Ahmad bin Hanbal, dan lain-lain dalam peristiwa mihnah

3.1. Menganalisis peristiwa Isra’ Mi‘raj dan menganalisis

3. Memahami, menerapkan,

dan hikmahnya

pengetahuan faktual,

3.2. Memahami pengertian hari konseptual, prosedural, dan

kiamat, tanda-tanda dan dalilnya metakognitif berdasarkan

3.3. Menganalisis tanda besar kiamat rasa ingin tahunya tentang

(Dajjal, turunnya Nabi Isa a.s., ilmu pengetahuan,

Ya‘juj dan Ma‘juj, Imam Mahdi) teknologi, seni, budaya, dan

dan hikmahnya

humaniora dengan

3.4. Menganalisis perkembangan wawasan kemanusiaan,

aliran Mu ‘tazilah dan Asy‘ariyah kebangsaan, kenegaraan,

3.5. Menganalisis peristiwa mihnah dan peradaban terkait

dan perkembangan pemikiran penyebab phenomena dan

kalam setelah peristiwa mihnah kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4.1. Menceritakan peristiwa Isra’ Mi‘raj

4. Mengolah, menalar, dan Mencerikatan kejadian hari akhir

menyaji dalam ranah Qur’an dan

dalam pandangan Al-

hadis

konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengem- Menyajikan peta konsep tanda

besar kiamat (Dajjal, turunnya bangan dari yang Nabi Isa a.s., Ya‘juj dan Ma‘juj, dipelajarinya di sekolah

Imam Mahdi)

secara mandiri, dan

mampu menggunakan Menyajikan peta konsep

perkembangan aliran Mu metode sesuai kaidah

‘tazilah

dan

Asy‘ariyah

keilmuan

4.5. Menceritakan peristiwa mihnah dan perkembangan pemikiran kalam setelah peristiwa mihnah.

D.4. KELAS XI SEMESTER 2 KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1.1. Meyakini peristiwa ba‘as, hasyr mengamalkan ajaran

1. Menghayati dan

dan mauqif pada hari kiamat agama yang dianutnya

1.2. Meyakini adanya

pertanggungjawaban amal perbuatan, catatan amal perbuatan dan mizan

1.3. Meyakini adanya qisas, sirah dan

syafaat

1.4. Meyakini adanya surga dan Lanjutan D.4 Kelas XI .. . 261

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR neraka, haudul maurud dan kausar

2.1. Terbiasa berperilaku yang (jujur, disiplin, tanggung

2. Mengembangkan perilaku

menunjukkan keimanan pada jawab, peduli, santun,

peristiwa ba‘as, hasyr dan mauqif ramah lingkungan, gotong

pada hari kiamat

royong, kerjasama, cinta

2.2. Terbiasa berperilaku yang damai, responsif dan pro

menunjukkan keimanan pada aktif) dan menunjukan

pertanggungjawaban amal sikap sebagai bagian dari

perbuatan, catatan amal solusi atas berbagai

perbuatan dan mizan permasalahan bangsa dalam 2.3. Terbiasa berperilaku yang

berinteraksi secara efektif menunjukkan keimanan dengan lingkungan sosial

padaadanya qisas, sirah dan dan alam serta dalam

syafaat

menempatkan diri sebagai

2.4. Terbiasa berprilaku yang cerminan bangsa dalam

menunjukkan keimanan pergaulan dunia

padaadanya surga dan neraka, haudul maurud dan kausar

3.1. Mendeskripsikan peristiwa ba‘as, dan menganalisis

3. Memahami, menerapkan,

hasyr dan mauqif serta dalil dan pengetahuan faktual,

hikmahnya konseptual, prosedural, dan 3.2. Mendiskusikan peristiwa hisab

metakognitif berdasarkan amal perbuatan, catatan amal rasa ingin tahunya tentang

perbuatan dan mizan serta dalil ilmu pengetahuan,

dan hikmahnya teknologi, seni, budaya, dan 3.3. Memahami pengertian qisas,

humaniora dengan sirah dan syafaat dan dalilnya wawasan kemanusiaan,

3.4. Memahami pengertian surga dan kebangsaan, kenegaraan,

neraka, haudul maurud dan dan peradaban terkait

kausar serta hikmahnya. penyebab phenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan

4.1. Menceritakan hal ihwal ba‘as, menyaji dalam ranah

hasyr dan mauqif serta dalil konkret dan ranah abstrak 4.2. Menceritakan hal ihwal hisab

terkait dengan pengem- amal perbuatan, catatan amal bangan dari yang

perbuatan dan mizan serta dalil dipelajarinya di sekolah

4.3. Menceritakan hal ihwal qisas, secara mandiri, dan

sirah dan syafaat dan dalilnya mampu menggunakan

4.4. Menceritakan hal ihwal surga metode sesuai kaidah

dan neraka, haudul maurud dan keilmuan

kausar

D.5 Kelas XI semester 2 ... 262

D.5. KELAS XII SEMESTER 1 KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan

1.1. Menghayati dengan benar mengamalkan ajaran

kedudukan wahyu dan akal agama yang dianutnya

menurut perspektif aliran kalam

1.2. Meyakini dengan benar mengenai iman dan kufur menurut perspektif aliran kalam

1.3. Berkomitmen menghindari perbuatan dosa besar setelah memahami hukum pelaku dosa besar menurut perspektif aliran kalam

1.4. Menyadari pentingnya keimanan yang benar setelah memahami mengenai sifat-sifat, perbuatan dan kehendak Tuhan, kehendak, kekuasaan dan perbuatan manusia

1.5. Meyakini kalamullah

2.1 Terbiasa mendahulukan wahyu Mengamalkan perilaku

2. Menghayati dan

baru kemudian akal

jujur, disiplin, tanggung

2.2 Terbiasa beriman dan mghindari jawab, peduli (gotong

prilaku kufur menurut perspektif royong, kerjasama, toleran,

aliran kalam

damai) santun, responsif

2.3 Menghindari dosa besar menurut dan pro-aktif dan

perspektif aliran kalam menunjukkan sikap

2.4 Terbiasa berbuat sesuai dengan sebagai bagian dari solusi

kehendak,perbuatan dan sifat atas berbagai

Tuhan dan manusia dalam permasalahan dalam

pandangan aliran kalam berinteraksi secara efektif, 2.5 Terbiasa mengamalkan kalamullah sosial dan alam serta

menurut perspektif aliran kalam dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3.1 Menganalisis kedudukan wahyu menganalisis dan

3. Memahami, menerapkan,

dan akal menurut perspektif aliran mengevaluasi pengetahuan

kalam

faktual, konseptual,

3.2 Menganalisis iman dan kufur prosedural , dan

menurut perspektif aliran kalam metakognitif berdasarkan

3.3 Menganalisis hukum pelaku dosa rasa ingin tahunya tentang

besar menurut perspektif aliran ilmu pengetahuan,

kalam

teknologi, seni, budaya,

3.4 Menganalisis kehendak, perbuatan dan humaniora dengan

dan sifat Tuhan dan manusia wawasan kemanusiaan,

menurut perspektif aliran kalam kebangsaan, kenegaraan,

3.5 Menganalisis kalamullah menurut dan peradaban terkait

perspektif aliran kalam penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai

Lanjutan D.5 Kelas XII semester1 ...

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4.1 Menyajikan peta konsep tentang menyaji, dan mencipta

4. Mengolah, menalar,

kedudukan wahyu dan akal dalam ranah konkret dan

menurut perspektif aliran kalam ranah abstrak terkait

4.2 Menyajikan peta konsep tentang dengan pengembangan

iman dan kufur menurut dari yang dipelajarinya di

perspektif aliran kalam sekolah secara mandiri,

4.3 Menyajikan peta konsep tentang serta bertindak secara

hukum pelaku dosa besar efektif dan kreatif, dan

menurut perspektif aliran kalam mampu menggunakan

4.4 Menyajikan peta konsep tentang metode sesuai kaidah

kehendak, kekuasaan dan keilmuan

perbuatan Tuhan dan manusia menurut perspektif aliran kalam

4.5 Menyajikan peta konsep tentang kalamullah menurut perspektif aliran kalam

D.6. KELAS XII SEMESTER 2 Kompetensi inti

Kompetensi dasar

1.1. Menyadari pentingnya keyakinan mengamalkan ajaran

1. Menghayati dan

yang kuat dalam berakidah agama yang dianutnya

setelah memahami pemikiran kalam Muhammad Abduh, Sayyid Ahmad Khan, Muhammad Iqbal

1.2. Menyadari pentingnya keyakinan yang kuat dalam berakidah setelah memahami pemikiran kalam Hamzah Fansuri, Syamsuddin as-Sumatrani, Nuruddin ar-Raniri, Nawawi al- Bantani, dan Syekh Ahmad Khatib as-Sambasi

1.3. Meyakini kebenaran aliran dengan objektif setelah mempelajari dalil- dalil dan argumentasi dari berbagai

aliran pemikiran ulama’

2.1. Menunjukkan perilaku yang positif mengamalkan perilaku

2. Menghayati dan

setelah memahami pemikiran jujur, disiplin, tanggung

kalam Muhammad Abduh, Sayyid jawab, peduli (gotong

Ahmad Khan, Muhammad Iqbal royong, kerjasama, toleran, 2.2. Menunjukkan perilaku yang positif damai) santun, responsif

setelah memahami pemikiran dan pro-aktif dan

kalam Hamzah Fansuri, menunjukkan sikap sebagai

Syamsuddin as-Sumatrani, bagian dari solusi atas

Nuruddin ar-Raniri, Nawawi al- berbagai permasalahan

Bantani, dan Syekh Ahmad Khatib dalam berinteraksi secara

as-Sambasi

efektif, sosial dan alam

2.3. Membiasakan diri berargumentasi serta dalam menempatkan

sebagai implementasi dari diri sebagai cerminan

pemahaman tentang pemikiran Lanjutan D.6 Kelas XII semester 2 ... 264

Kompetensi inti

Kompetensi dasar

bangsa dalam pergaulan ulama’ tentang ilmu kalam dunia

3.1. Menganalisis pemikiran kalam menerapkan,menganalisis

3. Memahami,

yang dikembangkan Muhammad dan mengevaluasi

Abduh, Sayyid Ahmad Khan pengetahuan faktual,

Muhammad Iqbal

konseptual, prosedural ,

3.2. Menganalisis pemikiran kalam dan metakognitif

Hamzah Fansuri, Syamsuddin as- berdasarkan rasa ingin

Sumatrani, Nuruddin ar-Raniri, tahunya tentang ilmu

Nawawi al-Bantani, dan Syekh pengetahuan, teknologi,

Ahmad Khatib as-Sambas serta seni, budaya, dan

pengaruhnya

humaniora dengan

3.3. Membandingkan pemikiran kalam wawasan kemanusiaan,

Muhammad Abduh, Sayyid Ahmad kebangsaan, kenegaraan,

Khan, Muhammad Iqbal, Hamzah dan peradaban terkait

Fansuri, Syamsuddin as- penyebab fenomena dan

Sumatrani, Nuruddin ar-Raniri, kejadian, serta menerapkan

Nawawi al-Bantani, dan Syekh pengetahuan prosedural

Ahmad Khatib as-Sambasi pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4.1 Mempresentasikan peta konsep menyaji, dan mencipta

4. Mengolah, menalar,

pemikiran kalam Muhammad dalam ranah konkret dan

Abduh, Sayyid Ahmad ranah abstrak terkait

Khan,Muhammad Iqbal dengan pengembangan dari 4.2 Mempresentasikan peta konsep

yang dipelajarinya di pemikiran kalam Hamzah Fansuri, sekolah secara mandiri,

Syamsuddin as-Sumatrani, serta bertindak secara

Nuruddin ar-Raniri, Nawawi al- efektif dan kreatif, dan

Bantani, dan Syekh Ahmad Khatib mampu menggunakan

as-Sambas

metode sesuai kaidah

4.3 Mendialogkan pemikiran para keilmuan

ulama kalam.