61
Oka Agus Kurniawan Shavab, 2013
Implementasi Pembelajaran Kejuangan Sultan Ageng Tirtayasa 1651-1682 Dalam Membengun Semangat Kebangsaan
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Subjek Penelitian
Adapun yang dijadikan lokasi dalam penelitian ini ialah SMAN 1 Baros Kabupaten Serang, aspek pelaku adalah guru pendidikan sejarah dan siswa kelas
XI IPS 3 yang nantinya terlibat interaksi belajar mengajar dan dari aspek kegiatan adalah proses pembelajaran sejarah. Dasar pertimbangan memilih SMAN 1 Baros
Kabuparen Serang ialah lokasi yang berdekatan dengan perjuangan Sultan Ageng Tirtayasa di Banten, jadi nilai kejuangan Sultan Ageng Tirtayasa sangat tepat
untuk diajarkan kepada siswa karena tokoh tersebut berasal tidak jauh dari lingkungan siswa, sehingga siswa dapat menggali nilai-nilai kejuangannya.
Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa dalam pembelajaran sejarah. Pada penelitian ini yang diamati sebagai sumber manusia, peristiwa, dan situasi.
Manusia yang dimaksud adalah semua orang yang terlibat dalam penelitian ini yang terdiri dari guru, siswa, dan peneliti. Peristiwa yang dimaksud adalah semua
kejadian yang diamati selama kegiatan pembelajaran berlangsung di dalam kelas. Sedangkan yang dimaksud dengan situasi adalah latar atau gambaran yang
menyangkut keadaan atau kondisi ketika berlangsung pengamatan terhadap pengembangan pembelajaran oleh guru atau peneliti.
Pada penelitian ini, peneliti berusaha memperoleh berbagai macam data yang berhubungan dengan penelitian. Data tersebut akan diperoleh dari semua
perkataan, tindakan, situasi, dan peristiwa yang dapat diamati oleh peneliti selama kegiatan pembelajaran sejarah di kelas XI IPS 3 SMA Negeri 1 Baros. Sedangkan
sumber data tersebut yaitu dari guru, siswa, dan pihak-pihak lain yang sesuai dengan penelitian ini.
62
Oka Agus Kurniawan Shavab, 2013
Implementasi Pembelajaran Kejuangan Sultan Ageng Tirtayasa 1651-1682 Dalam Membengun Semangat Kebangsaan
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Pemilihan subjek penelitian ini, didasarkan pada pertimbangan bahwa kelas XI IPS 3 perlu mendapatkan perhatian. Karena selama ini kelas tersebut
dianggap kelas yang kurang memiliki kemampuan akademik yang memadai, kurang motivasi belajar, sering terlambat dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
dan pasif dalam proses pembelajaran. Dalam penelitian kualitatif tidak menggunakan istilah populasi, tetapi
oleh Spradley dalam Sugiyono 2005:49 dinamakan ”social situation” atau situasi sosial yang terdiri dari tiga elemen yaitu : tempat place, pelaku actors,
dan aktivitas activity yang berinteraksi secara sinergis. Situasi sosial dalam penelitian ini adalah tempat place yaitu sekolah, aktivitas activity yaitu
proses belajar mengajar, pelaku actors yaitu guru dan murid. Sampel dalam penelitian ini adalah narasumber, atau pertisipan, informan, teman, dan guru
dalam penelitian. Jenis data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data kualitatif,
seperti bagaimana nilai kejuangan Sultan Ageng Tirtayasa dalam pembelajaran sejarah, bagaimana siswa memaknai nilai kejuangan tersebut dalam pembelajaran
sejarah, bagaimana guru membangun semangat kebangsaa kepada siswa dalam pembelajaran, bagaimana siswa menerapkan semangat kebangsaan di dalam
pembelajaran, dan bagaimana guru melihat siswa yang mempunyai jiwa semangat kebangsaan.
Berdasarkan jenis data dalam penelitian ini, maka sumber data penelitian yang dapat memberi akses terhadap data-data yang dibutuhkan dalam penelitian
ini meliputi: 1.
Guru sejarah dan peserta didik 2.
Proses pembelajaran sejarah di kelas 3.
Literatur yaitu buku-buku, artikel, dan gambar yang berkaitan dengan biografi Sultan Ageng Tirtayasa, pengembangan materi sejarah dan
pendidikan nilai dalam pembelajaran Sejarah.
B. Metode Penelitian
