4. Untuk mengetahui hasil belajar siswa di kelas kontrol dengan menggunakan
pembelajaran konvensional pada materi pokok Listrik Dinamis Kelas X Semester II SMA Negeri 14 Medan T.P.20142015.
5. Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalahterhadap
hasil belajar siswa pada materi pokok Listrik Dinamis Kelas X Semester II SMA Negeri 14 Medan T.P.20142015.
1.6 Manfaat Penelitian
Adapun manfaat penelitian ini adalah: 1.
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi penerapan model pembelajaran di sekolah sehingga mampu mengoptimalkan kemampuan
siswa dalam belajar fisika. 2.
Sebagai bahan informasi hasil belajar menggunakanmodel pembelajaran berdasarkan pada materi pokok Listrik Dinamis siswa Kelas X Semester II
SMA Negeri 14 Medan T.P. 20142015. 3.
Sebagai bahan informasi alternatif pemilihan model pembelajaran
1.7 Defenisi Operasional
1. Model pembelajaran berdasarkan adalahsuatupendekatanpembelajaran
dimanasiswamengerjakanpermasalahanyang autentikdenganmaksuduntukmenyusunpengetahuanmerekasendiri,
mengembangkan inkuiridanketerampilanberpikirtingkat
lebihtinggi, mengembangkankemandiriandanpercayadiri. Arends, 2008 2.
Pembelajaran langsung adalah salah satu pendekatan mengajar yang dirancang khusus untuk menunjang proses belajar siswa yang berkaitan
dengan pengetahuan deklaratif dan pengetahuan prosedural yang terstruktur dengan baik yang dapat diajarkan dengan pola kegiatan yang
bertahap, selangkah demi selangkah.
3. Hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah
menerima proses belajar mengajar selesai yang berupa nilai yang mencakup ranah kognitif, afektif dan psikomotorik.
60
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data penelitian yang dilakukan dan pengujian hipotesis maka disimpulkan bahwa:
1. Aktivitassiswadalam proses pembelajarandenganmenggunakan model
pembelajaranberbasismasalahpadamateripokoklistrikdinamiskelas X semester II SMANegeri 14 Medan T.P.20142015mengalami peningkatan, pada
pertemuan I 52,63 atau kurang aktif E, pada pertemuan II 66,52 atau cukup aktif C dan pada pertemuan III 76,04 atau aktif B.
2. Aktivitassiswadalam proses pembelajarandenganmenggunakan model
pembelajaranKonvensionalpadamateripokoklistrikdinamiskelas X semester II SMANegeri
14 MedanT.P.20142015mengalami
peningkatan, pada
pertemuan I 50,45 atau tidak aktif E, pada pertemuan II 55,41atau kurang aktif D dan pada pertemuan III 58,67 atau kurang aktif D.
3. Hasilbelajarsiswa
di kelaseksperimendenganmenggunakan
model pembelajaranberbasismasalahpadamateripokoklistrikdinamiskelas X semester
II SMANegeri 14 Medan T.P.20142015adalah 74,07 atau tidak tuntas. 4.
Hasilbelajarsiswa di
kelaskontroldenganmenggunakan model
pembelajaranKonvensionalpadamateripokoklistrikdinamiskelas X semester II SMANegeri 14 Medan T.P.20142015adalah 68,29 atau tidak tuntas.
5. Ada
pengaruh yang
signifikan model
pembelajaranpembelajaranberbasismasalahterhadaphasilbelajarsiswapadamat eripokoklistrikdinamiskelas X semester II SMANegeri 14 Medan T.P.
20142015.
5.2 Saran
