15
Nuansa Bayu Segara, 2012 Kontribusi Pemahaman Konsep Geografi Terhadap Sikap Dan Perilaku Keruangan Peserta
Didik Di SMA Kota Cirebon Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Gambar 1.1. Bagan Hubungan Pemahaman Konsep Geografi dengan Sikap dan Perilaku Keruangan
D. Definisi Operasional
Penelitian ini terdiri dari tiga variabel yaitu pemahaman konsep geografi sebagai variabel laten, dan sikap dan perilaku keruangan sebagai
variabel manifest. Berikut ini definisi operasional dari ketiga varibael yang digunakan dalam penelitian ini.
1. Pemahaman konsep geografi adalah kemampuan peserta dalam
domain kognitif yang berkaitan dengan pengertian, interpretasi dan aplikasi dalam lingkup konsep lokasi, jarak dan interaksi dengan
lingkungan. 2.
Sikap keruangan adalah keteraturan tertentu dalam hal perasaan afektif, pemikiran kognisi, dan predisposisi konatif tindakan
seseorang terhadap aspek lokasi, jarak dan interaksi dengan lingkungan.
3. Perilaku keruangan adalah keputusan dan tindakan manusia yang
dilakukan berdasarkan atas informasi hasil dari pengamatan, yang terkait dengan lokasi, jarak dan interaksi dengan lingkungan.
16
Nuansa Bayu Segara, 2012 Kontribusi Pemahaman Konsep Geografi Terhadap Sikap Dan Perilaku Keruangan Peserta
Didik Di SMA Kota Cirebon Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
E. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini yang menggunakan pendekatan kontribusi, yaitu untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan penelitian sebagai berikut;
1. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi kontribusi pemahaman
konsep geografi terhadap sikap keruangan peserta didik SMA Negeri di Kota Cirebon.
2. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi kontribusi pemahaman
konsep geografi perilaku keruangan peserta didik SMA Negeri di Kota Cirebon.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian haruslah bermanfaat bagi diri sendiri ataupun bermanfaaat bagi orang lain, penelitian ini pun diharapkan memiliki manfaat sebagai
berikut: 1.
Penelitian ini menjadi rujukan bagi penelitian-penelitian yang berkaitan dengan sikap dan perilaku keruangan manusia, karena
masih belum banyak penelitian yang berkaitan dengan hal ini. 2.
Sebagai referensi dalam melakukan prooses pembelajaran geografi dengan tujuan pembelajaran yang selain mencapai aspek kognitif
dapat pula mencapai aspek sikap dan perilaku keruangan. 3.
Sebagai pengembangan teori-teori yang berkaitan dengan geografi perilaku.
57
Nuansa Bayu Segara, 2012 Kontribusi Pemahaman Konsep Geografi Terhadap Sikap Dan Perilaku Keruangan Peserta
Didik Di SMA Kota Cirebon Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
BAB III PROSEDUR PENELITIAN
