Asti Nurlaela, 2013 Penerapan Lingkungan Sebagai Pembelajaran Geografi Dalam Menumbuhkan Sikap Dan Perilaku
Keruangan Peserta Didik SMA Di Kabupaten Majalengka Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
No. Item
Koefisien Validitas
Titik Kritis
Keterangan 27
0,755 Valid
28 0,376
Valid
Untuk item lingkungan sebagai sumber pembelajaran geografi dengan 28 item pernyataan dapat dilihat nilai koefisien validitas antara 0,133 dan 0,760.
Terdapat 24 item yang memiliki nilai koefisien validitas lebih besar dari nilai batas atau kriteria validnya suatu item yaitu 0,300. Dengan demikian dapat
dikatakan bahwa 24 item tersebut sudah valid. Sedangkan terdapat 4 item yang memiliki nilai koefisien validitas lebih kecil dari nilai batas atau kriteria validnya
suatu item yaitu 0,300. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa 4 item tersebut tidak valid. Berikut ini hasil perhitungan koefisien reliabilitas.
Koefisien Reliabilitas
Titik Kritis
Keterangan
0,895 0,700
Reliabel
Nilai koefisien reliabilitasnya 0,895 di atas standar yang ditetapkan yaitu 0,700. Nilai koefisien reliabilitasnya 0,895 menunjukkan kuesioner tersebut
mempunyai keandalan yang baik dalam mengukur lingkungan sebagai sumber pembelajaran geografi. Dengan demikian, kuesioner lingkungan sebagai sumber
pembelajaran geografi sudah layak dipergunakan untuk penelitian dengan
membuang item yang tidak valid.
a. Kompetensi Profesional Guru
Tabel 3.5 Validasi instrument kompetensi professional guru
Asti Nurlaela, 2013 Penerapan Lingkungan Sebagai Pembelajaran Geografi Dalam Menumbuhkan Sikap Dan Perilaku
Keruangan Peserta Didik SMA Di Kabupaten Majalengka Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
No. Item
Koefisien Validitas
Titik Kritis
Keterangan
1 0,501
0,300 Valid
2 0,879
Valid 3
0,386 Valid
4 0,695
Valid 5
0,400 Valid
6 0,405
Valid 7
0,362 Valid
8 0,546
Valid 9
0,526 Valid
10 0,621
Valid 11
0,315 Valid
12 0,806
Valid 13
0,705 Valid
14 0,757
Valid 15
0,353 Valid
16 0,655
Valid 17
0,678 Valid
18 0,585
Valid 19
0,364 Valid
20 0,659
Valid 21
0,380 Valid
22 0,293
Tidak 23
0,430 Valid
24 0,432
Valid
Asti Nurlaela, 2013 Penerapan Lingkungan Sebagai Pembelajaran Geografi Dalam Menumbuhkan Sikap Dan Perilaku
Keruangan Peserta Didik SMA Di Kabupaten Majalengka Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
No. Item
Koefisien Validitas
Titik Kritis
Keterangan
25 0,214
Tidak 26
0,637 Valid
27 0,497
Valid 28
0,616 Valid
29 0,346
Valid 30
0,401 Valid
Untuk item kompetensi profesional guru dengan 30 item pernyataan dapat dilihat nilai koefisien validitas antara 0,214 dan 0,879. Terdapat 28 item yang
memiliki nilai koefisien validitas lebih besar dari nilai batas atau kriteria validnya suatu item yaitu 0,300. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa 28 item tersebut
sudah valid. Sedangkan terdapat 2 item yang memiliki nilai koefisien validitas lebih kecil dari nilai batas atau kriteria validnya suatu item yaitu 0,300. Dengan
demikian dapat dikatakan bahwa 2 item tersebut tidak valid. Berikut ini hasil perhitungan koefisien reliabilitas.
Koefisien Reliabilitas
Titik Kritis
Keterangan
0,914 0,700
Reliabel
Nilai koefisien reliabilitasnya 0,914 di atas standar yang ditetapkan yaitu 0,700. Nilai koefisien reliabilitasnya 0,914 menunjukkan kuesioner tersebut
Asti Nurlaela, 2013 Penerapan Lingkungan Sebagai Pembelajaran Geografi Dalam Menumbuhkan Sikap Dan Perilaku
Keruangan Peserta Didik SMA Di Kabupaten Majalengka Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
mempunyai keandalan yang baik dalam mengukur kompetensi profesional guru.
Dengan demikian, kuesioner kompetensi profesional guru sudah layak
dipergunakan untuk penelitian dengan membuang item yang tidak valid.
b. Sikap Keruangan
