1. Home
  2. Lainnya

Mean Deviasi Prates dan Pascates Jumlah Kuadrat Deviasi Masing-Masing Subjek

Marisha,2013 EFEKTIVITAS TEKNIK BRAINWRITING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARATIF BAHASA PERANCIS Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

4.5.1 Mean Deviasi Prates dan Pascates

Rumus yang digunakan untuk menghitung mean deviasi prates dan pascates adalah: ∑ Dari perhitungan hasil prates dan pascates diperoleh mean deviasi sebesar 0,53.

4.5.2 Jumlah Kuadrat Deviasi Masing-Masing Subjek

∑ Untuk menghitung koefisiensi antara nilai prates dan pascates, terlebih dahulu menghitung jumlah kuadrat deviasi masing-masing subjek, seperti digambarkan pada tabel berikut ini : Tabel 4.4 Jumlah Kuadrat Deviasi Masing-Masing Subjek No. Responden D Md Xd=d-Md Xd 2 1. 001 0,53 -0,53 0,28 2. 002 1 0,53 0,47 0,22 3. 003 0,5 0,53 -0,03 0,001 4. 004 0,5 0,53 -0,03 0,001 5. 005 0,53 -0,53 0,28 Marisha,2013 EFEKTIVITAS TEKNIK BRAINWRITING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARATIF BAHASA PERANCIS Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 6. 006 0,5 0,53 -0,03 0,001 7. 007 0,5 0,53 -0,03 0,001 8. 008 1,5 0,53 0,97 0,94 9. 009 0,5 0,53 -0,03 0,001 10. 010 0,53 -0,53 0,28 11. 011 0,5 0,53 -0,03 0,001 12. 012 0,5 0,53 -0,03 0,001 13. 013 1 0,53 0,47 0,22 14. 014 0,5 0,53 -0,03 0,001 15. 015 0,5 0,53 -0,03 0,001 16. 016 1 0,53 0,47 0,22 17. 017 0,53 -0,53 0,28 18. 018 1 0,53 0,47 0,22 19. 019 0,5 0,53 -0,03 0,001 20. 020 0,5 0,53 -0,03 0,001 21. 021 1,5 0,53 0,97 0,94 22. 022 0,53 -0,53 0,28 23. 023 0,53 -0,53 0,28 24. 024 0,5 0,53 -0,03 0,001 25. 025 0,5 0,53 -0,03 0,001 26. 026 1 0,53 0,47 0,22 Marisha,2013 EFEKTIVITAS TEKNIK BRAINWRITING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARATIF BAHASA PERANCIS Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 27. 027 0,5 0,53 -0,03 0,001 28. 028 0,53 -0,53 0,28 29 029 1 0,53 0,47 0,22 30. 030 0,53 -0,53 0,28 N= 30 ∑d= 16 ∑Xd 2 = 5,45 Jadi nilai t adalah √ ∑ √ √ √ Marisha,2013 EFEKTIVITAS TEKNIK BRAINWRITING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARATIF BAHASA PERANCIS Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Dengan demikian diperoleh nilai t berdasarkan perhitungan t hitung sebesar 6,7. Nilai t hitung ini akan dibandingkan dengan nilai t tabel sehingga dapat diketahui apakah nilai tersebut signifikan atau tidak.

4.5.3 Derajat Kebebasan

Dokumen yang terkait

KORELASI ANTARA KEMAMPUAN MENGGUNAKAN « CONNECTEURS LOGIQUES » DAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN ARGUMENTASI BAHASA PERANCIS.

1 4 57

PENERAPAN TEKNIK TRANSFORMASI LIRIK LAGU DALAM MENULIS KARANGAN NARASI BAHASA PERANCIS.

1 9 41

EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN SENTENCE STOCK EXCHANGE DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN BAHASA PERANCIS.

10 19 45

EFEKTIVITAS MODEL PROYEK RESPONS KREATIF DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN BAHASA JEPANG.

0 3 45

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN TEKNIK CLUSTERING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI BAHASA JERMAN.

1 8 24

EFEKTIVITAS TEKNIK PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI BAHASA PERANCIS SISWA KELAS XII BAHASA SMA NEGERI 3 CIMAHI TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 0 39

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA SCHEDULE BOARD SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA DALAM BAHASA PERANCIS.

1 0 36

EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN MYSTERY BAG UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA DALAM KETERAMPILAN MENULIS BAHASA PERANCIS.

4 25 66

EFEKTIVITAS MEDIA FLASH CARD DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA PERANCIS SISWA SMA NEGERI 1 CICALENGKA.

0 0 43

EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN OCTAGON BOARD DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA PERANCIS TINGKAT DASAR DI SMA.

4 15 24