Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 3, No. 5 – Desember 2012
| 155 155
155 155
155
I. Pendahuluan
Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan hal yang terpenting dalam kehidupan, Setiap warga negara di Indo-
nesia berhak mendapatkan pendidikan. Dalam UUD Dasar 1945 disebutkan bahwa negara kita
ingin mewujudkan masyarakat yang cerdas dan berkarakter.
Lingkungan sekolah merupakan pendidikan yang kedua, guru berusaha menanamkan nilai-
nilai karakter seperti menghargai, disiplin, bertang- gung jawab atau kejujuran. Nilai-nilai tersebut da-
pat diwujudkan dengan melihat out put pembela- jaran yang dapat dilihat dari sikap siswa setelah
mendapat pembelajaran di sekolah. Mata Pela- jaran Pendidikan Kewarganegaraan merupakan
mata pelajaran yang memfokuskan pada pemben- tukan warganegara yang memahami dan mampu
melaksanakan hak-hak dan kewajibannya untuk menjadi warganegara Indonesia yang cerdas,
PENELITIAN
PENINGKATAN SIKAP DEMOKRATIS SISWA MELALUI METODE BERMAIN PERAN
DALAM PEMBELAJARAN PKn
Titin Sunaryati MI Al Muhajirien. Jl. Cendana II No 84 Jakapermai Bekasi.
Abstract
The research is to find the increasing of democratic affective in PKn learning trhough Role Play Methode. This reasearch was implemented at MI Al Muhajirien Jakapermai Bekasi with 40 students
as subject of research.This is an action research by using Kemmis and Taggart model in two cycles. Each cycle consists of planning, acting, observing and reflecting.The qualitative result of this action
research showed that student democratic affective can increase the student personality with good character and the implementation of role play method made students happy and active .In other side
the quantitative result showed the increasing of percentage anquete from 55 to 68 in cycle I and become 92,5 in cycle II. In both cycles, students achieved the minimum mastery criteria. The
observation result of activity of role play methode of both teacher and students in cycle II achieved 100 of mastery learning.Finally from both qualitative data and quantitative data indicate that PKn
learning activities by using role play method can increase the democratic affective of students terampil, dan berkarakter. Dalam mewujudkan
tujuan mata pelajaran PKn di atas guru merupa- kan salah satu fasilitator yang berperan besar atas
terwujudnya tujuan tersebut dengan berusaha me- nanamkan nilai-nilai dalam proses pembelajaran
di sekolah. Dalam kenyataan di lapangan peneliti masih menemui gaya mengajar guru yang mono-
ton satu arah tanpa ada interaksi yang hidup. Guru hanya menggunakan metode yang umum dan
konvensional yaitu duduk, dengar, catat, dan hafal. Metode yang digunakan guru cendrung satu arah
dan hanya mengembangkan satu aspek pem- belajaran yaitu kognitif.
Peneliti memilih metode bermain peran kara- na menurut peneliti metode ini dapat mengem-
bangkan kreativitas siswa, memupuk keberanian, dan melatih ketrampilan siswa dalam mencari
solusi pada satu permasalahan yang dihadapi. Peneliti melihat masih menemui siswa yang
kurang berkarakter terhadap guru maupun
Peningkatan Sikap Demokratis Siswa Melalui Metode Bermain Peran Dalam Pembelajaran PKn
156 156
156 156
156 |
Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 3, No. 5 – Desember 2012 terhadap sesama teman, diperkuat oleh hasil
bidang studi PKn yang rendah pada semester I dengan rerata 6,2.
Berdasarkan uraian di atas bahwa salah satu faktor yang penting yang diduga menyebabkan
rendahnya sikap demokratis dalam pelajaran PKn adalah karena masih ditemui guru yang menggu-
nakan metode yang tidak bervariasi. Peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tindakan untuk
meningkatkan sikap demokratis dalam pelajaran PKn melalui metode bermain peran pada siswa
kelas II MI Al Muhajirien Jakapermai, maka perlu penelitian untuk menganalisis lebih dalam dan
konfrehensif.
II. Kajian Pustaka
