9
BAB II KAJIAN TEORI
A. Deskripsi Teori
1. Pengertian Media Pembelajaran
Menurut menurut Oemar Hamalik 2003:12 media pembelajaran adalah alat, metode, dan teknik yang digunakan dalam rangka lebih
mengefektifkan komunikasi dan interaksi antara guru dan siswa dalam proses pendidikan dan pengajaran disekolah.
“...media pembelajaran adalah segala sesuatu yang menyangkut software dan hardware yang dapat digunakan untuk
meyampaikan isi materi ajar dari sumber belajar ke siswa individu atau kelompok, yang dapat merangsang pikiran, perasaan,
perhatian dan minat siswa sedemikian rupa sehingga proses belajar di dalam di luar kelas menjadi lebih efektif.
” Juliantara 2009. Menurut Hamidjojo yang dikutip oleh Latuheru 1988:14
mengatakan bahwa
media pembelajaran
adalah media
yang penggunaannya disesuaikan dengan tujuan dan isi pengajaran, yang
bertujuan untuk mempertinggi mutu kegiatan belajar mengajar. Sedangkan menurut Gange, media pembelajaran adalah alat untuk menyampaikan isi
pengajaran media yang dimaksudkan misalnya buku, tape-recorder, kaset, film, video, slide, televise dan lain-lain.
Berdasarkan pemaparan pendapat beberapa ahli tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa media pembelajaran adalah bahan ataupun
metode teknik yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar dengan
10 maksud agar proses interaksi komunikasi edukatif antara guru dan anak
didik warga belajar dapat berlangsung dengan baik sesuai dengan tujuan pembelajaran.
2. Fungsi Media Pembelajaran
Menurut Oemar Hamalik 1989 yang dikutip Azhar Arsyad mengemukakan bahwa pemakaian media pembelajaran dalam proses
belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru, membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan
membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap siswa. Menurut Sudjana Rivai 2001:2 mengemukakan fungsi media
pembelajaran dalam proses belajar siswa, yaitu : a.
Pengajaran akan lebih menarik siswa sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar.
b. Bahan pengajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih dipahami oleh siswa dan memungkinkannya menguasai dan mencapai
tujuan pembelajaran. c.
Metode mengajar akan lebih bervariasi, tidak semata-mata komunikasi verbal melalui penuturan kata-kata oleh guru, sehingga
siswa tidak bosan.
d. Siswa lebih banyak melakukan kegiatan belajar sebab tidak hanya mendengarkan uraian guru, tetapi juga aktivitas lain seperti
mengamati, demonstrasi, memerankan, dan lain-lain.
Derek Rowntrie Rumampuk, 1998: 12 menyebutkan fungsi media sebagai berikut :
a. Engage the student‘s motivation membangkitkan motivasi belajar.
b. Recall earlier learning mengulang apa yang telah dipelajari c.
Provide new learning stimuli menyediakan stimulus belajar. d.
Activate the student’s response mengaktifkan respon murid e.
Give speedy feedback memberikan umpan balik dengan cepat atau segera
f. Encourage uppropriate practice mendorong latihan yang serasi
11 Berdasarkan uraian pendapat para ahli tersebut dapat disimpulkan
bahwa media pembelajaran memiliki fungsi sebagai berikut : a.
Media pembelajaran dapat membangkitkan motivasi belajar siswa. b. Media pembelajaran dapat memperjelas makna pembelajaran
sehingga dapat lebih dipahami oleh siswa. c.
Media pembelajaran dapat mengaktifkan respon siswa karena siswa lebih banyak melakukan kegiatan belajar, tidak hanya mendengarkan
uraian guru. d. Metode mengajar akan lebih bervariasi, tidak semata-mata
komunikasi verbal melalui penuturan kata-kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosan.
e. Memberikan umpan balik dengan cepat.
f. Mendorong latihan yang serasi.
3. Jenis Media Pembelajaran
Kategori