Strategi Pembelajaran Tatap Muka
Terstruktur Mandiri
Mengamati transpor melalui membran
Menunju
kkan gejala difusi
Mendefi nisikan difusi berdasarkan
percobaan
Menunju kkan gejala osmosis
Mendefi
nisikan gejala osmosis berdasarkan percobaan
Mengga
mbarkan struktur membrans sel
Siswa
dapat Menunjukkan adanya gejala difusi dan osmosis
Siswa
dapat Mendefinisikan pengertian difusi dan
osmosis
Siswa dapat Menjelaskan
mekansime transpor aktif Siswa dapat
Menghubungkan struktur membran sel dan
fungsinya dalam transpor zat
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 4 2 jam pelajaran
A. Kegiatan awal 10 menit
Guru menanyakan kembali bagian-bagian sel dan menanyakan fungsi membran sel.
Guru meminta siswa untuk bersiap-siap melaksanakan Kegiatan 1.1 dan 1.2.
B. Kegiatan inti 70 menit
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa mengambil alat dan bahan untuk Kegiatan 1.1. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan;
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, Siswa melakukan eksperimen dengan Kegiatan 1.1, kemudian meletakkan hasil
eksperimen di tempat yang sudah ditentukan untuk diamati esok hari. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan;
Siswa mempersiapkan melakukan Kegiatan 1.2 dengan mengambil mikroskop,
alat, dan bahan yang lain. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan;
Siswa membuat preparat pengamatan dan mengamatinya dengan menggunakan
mikroskop. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan;
Siswa mencatat hasil pengamatan. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung
Jawab, Peduli lingkungan;
Siswa berdiskusi untuk menjawab pertanyaan diskusi. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.;
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan. C. Kegiatan akhir 10 menit
Siswa dan guru menyimpulkan pengertian plasmolisis dan faktor penyebabnya. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan;
Siswa mengumpulkan laporan hasil pengamatan. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan;
Guru mengatur waktu pengamatan kegiatan 1.1. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan;
Pertemuan 5 2 jam pelajaran A. Kegiatan awal 10 menit
Guru mengecek hasil pengamatan Kegiatan 1.1. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil Kegiatan 1.1.
B. Kegiatan inti 70 menit
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru menunjukkan gambar membran sel, kemudian meminta siswa
mendeskripsikan struktur membran sel. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan;
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,