Siswa diminta mengidentifikasi benda yang termasuk makhluk
hidup dan benda mati.
B. Kegiatan inti 30 menit
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi : Guru menanyakan alasan benda-benda tertentu dianggap sebagai makhluk hidup.
nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan;
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, Siswa mengidentifikasi berbagai cirisifat makhluk hidup yang dapat teramati.
nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan;
Guru menambahkan beberapa ciri yang tidak dapat teramati. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.;
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.
C. Kegiatan akhir 10 menit
Guru bersama siswa menyimpulkan ciri-ciri makhluk hidup sebagai objek biologi.
nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan;
V. AlatBahanSumber
Buku Kerja Biologi IA, Esis Buku Biologi SMA Kelas X, Esis, Bab I
Berbagai makhluk hidup dan benda mati yang ada di sekitar sekolah
VI. Penilaian
Uji kompetensi tertulis dilaksanakan bersama dengan KD 1.2
...............,................... Mengetahui
Kepala SMA
Guru Mata Pelajaran
............................................. ............................................
NIPNIK. NIPNIK.
