HUBUNGAN ANTARA KEAKTIFAN MAHASISWA DI UNIT KEGIATAN MAHASISWA FKIP UNS DAN INDEKS PRESTASI KUMULATIF MAHASISWA FKIP UNS DENGAN KESIAPAN MENJADI GURU.

HUBUNGAN ANTARA KEAKTIFAN MAHASISWA
DI UNIT KEGIATAN MAHASISWA FKIP UNS DAN
INDEKS PRESTASI KUMULATIF MAHASISWA FKIP UNS
DENGAN KESIAPAN MENJADI GURU

SKRIPSI

Oleh :
IKA WAHYU NOOR ARIFAH
K2512046

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Agustus 2016

i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya, yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama

: Ika Wahyu Noor Arifah

NIM

: K2512046

Program Studi

: Pendidikan Teknik Mesin

Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “HUBUNGAN ANTARA
KEAKTIFAN MAHASISWA DI UNIT KEGIATAN MAHASISWA FKIP
UNS DAN INDEKS PRESTASI KUMULATIF MAHASISWA FKIP UNS
DENGAN KESIAPAN MENJADI GURU” ini adalah hasil karya saya sendiri.
Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam
teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata terbukti bahwa pernyataan ini tidak benar, saya bersedia
menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, 22 Juli 2016
Pembuat pernyataan,

Ika Wahyu Noor Arifah
K2512046

ii

HUBUNGAN ANTARA KEAKTIFAN MAHASISWA
DI UNIT KEGIATAN MAHASISWA FKIP UNS DAN
INDEKS PRESTASI KUMULATIF MAHASISWA FKIP UNS
DENGAN KESIAPAN MENJADI GURU

Oleh :
IKA WAHYU NOOR ARIFAH
K2512046

Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Teknik Mesin

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Agustus 2016

iii

PERSETUJUAN

Nama

: Ika Wahyu Noor Arifah

NIM

: K2512046

Judul skripsi : HUBUNGAN ANTARA KEAKTIFAN MAHASISWA DI UNIT

KEGIATAN

MAHASISWA

FKIP

UNS

DAN

INDEKS

PRESTASI KUMULATIF MAHASISWA FKIP UNS DENGAN
KESIAPAN MENJADI GURU
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.

Surakarta, ___________
Persetujuan Pembimbing

Dosen Pembimbing I

Dosen Pembimbing II

Dr. Eng. Nyenyep SW, S. T., M. T

Basori, S. Pd., M. Pd.

NIP 197303151995122001

NIP 197904202005011002

iv

PENGESAHAN SKRIPSI
Nama

: Ika Wahyu Noor Arifah

NIM

: K2512046

Judul skripsi : HUBUNGAN ANTARA KEAKTIFAN MAHASISWA DI UNIT
KEGIATAN

MAHASISWA

FKIP

UNS

DAN

INDEKS

PRESTASI KUMULATIF MAHASISWA FKIP UNS DENGAN
KESIAPAN MENJADI GURU
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Selasa, tanggal 2 Agustus 2016 dengan hasil LULUS dengan revisi. Skripsi telah
diperbaiki sesuai dengan balikan dan saran Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji :
Nama Penguji

Tanda Tangan

Tanggal

Ketua

: Budi Harjanto, S.T, M.Eng

_____________

_________

Sekretaris

: Danar Susilo .W., S.T.,M.Eng.

_____________

_________

Anggota I

: Dr. Eng. Nyenyep SW, S. T., M. T _____________

_________

Anggota II

: Basori, S. Pd., M. Pd.

_________

_____________

Skripsi disahkan oleh kepala Program Studi Pendidikan pada tanggal .......
bulan ........ tahun ............
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret,

Kepala Program Studi
Pendidikan Teknik Mesin,

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd
NIP 196101241987021001

Dr. Suharno, ST., MT.
NIP 197106032006041001

v

ABSTRAK
Ika Wahyu Noor Arifah. HUBUNGAN ANTARA KEAKTIFAN
MAHASISWA DI UNIT KEGIATAN MAHASISWA FKIP UNS DAN

INDEKS PRESTASI KUMULATIF MAHASISWA FKIP UNS DENGAN
KESIAPAN MENJADI GURU. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Agustus 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh pengetahuan yang baik
mengenai (1) ada tidaknya pengaruh keaktifan mahasiswa di unit kegiatan
mahasiswa FKIP UNS dengan kesiapan menjadi guru; (2) ada tidaknya pengaruh
indeks prestasi kumulatif mahasiswa FKIP UNS dengan kesiapan menjadi guru;
dan (3) ada tidaknya pengaruh keaktifan mahasiswa di unit kegiatan mahasiswa
FKIP UNS dan indeks prestasi kumulatif mahasiswa FKIP UNS secara bersamasama dengan kesiapan menjadi guru.
Populasi dalam penelitian ini yaitu mahasiswa yang aktif dalam Unit
Kegiatan Mahasiswa FKIP UNS minimal 1 tahun berjumlah 132 mahasiswa,
sehingga melalui tabel Isaac Michael dengan tingkat kesalahan sebesar 5%
didapat ukuran sampel sebanyak 95 Mahasiswa. Teknik pengambilan sampel
menggunakan proportionate stratified random sampling. Pengumpulan data
dilaksanakan dengan angket untuk variabel keaktifan mahasiswa di UKM FKIP
UNS dan variabel kesiapan menjadi guru. Sedangkan untuk variabel Indeks
Prestasi menggunakan dokumentasi dari siakad.uns.ac.id. Analisis data
menggunakan korelasi parsial untuk hipotesis I dan hipotesis II, dan analisis
regresi ganda untuk hipotesis III.
Hasil penelitian adalah sebagai berikut. Pertama, ada hubungan yang

positif dan signifikan antara keaktifan mahasiswa di UKM FKIP UNS dengan
kesiapan menjadi guru. (r hitung = 0.768 > r tabel = 0.2028 ; p value = 0.00 <
0.05). Jika keaktifan mahasiswa di UKM meningkat, maka kesiapan menjadi guru
juga meningkat. Kedua, tidak ada hubungan positif antara IPK mahasiswa FKIP
UNS dengan kesiapan menjadi guru (r hitung = 0.425 > r tabel = 0.083; p value =
0.083 > 0.05). Terbukti secara ilmiah bahwa ketika IPK mahasiswa FKIP UNS
meningkat, maka tidak berpengaruh terhadap kesiapannya untuk menjadi guru.
Ketiga, ada hubungan positif dan signifikan antara keaktifan mahasiswa di UKM
FKIP UNS dan IPK mahasiswa FKIP UNS secara bersama-sama dengan kesiapan
menjadi guru (f hitung = 66.302 > f tabel = 3.10)
Kata Kunci : keaktifan mahasiswa, UKM, Indeks Prestasi Kumulatif, Kesiapan
menjadi guru

vi

ABSTRACT
Ika Wahyu Noor Arifah. THE RELATIONSHIP OF STUDENTS
ACTIVENESS IN STUDENT ACTIVITY UNIT AND STUDENT’S GPA
(GRADE POINT AVERAGE) TO THE READINESS TO BE TEACHER IN
TEACHER TRAINING AND EDUCATION FACULTY OF SEBELAS
MARET UNIVERSITY. Mini Thesis, Surakarta: Teacher Training and
Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University. August 2016.
This research aimed to find out (1) whether or not there is an effect of
student activeness in Student Activity Unit of Teacher Training and Education
Faculty of Sebelas Maret University on the readiness to be teacher, (2) whether or
not there is an effect of Student’s GPA (Grade Point Average) on the readiness to
be teacher, and (3) whether or not there is an effect of student activeness and
Student’s GPA simultaneously on the readiness to be teacher in the students of
Teacher Training and Education Faculty of UNS.
The population of research was the students active in Students Activity
Unit of Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University for
at least 1 year, consisting of 132 students, so that through Isaac Michael’s table
with error level of 5%, 95 students were obtained as the sample.
The sampling technique used was proportionate stratified random
sampling. Data collection was carried out using questionnaire for student
activeness variable in Student Activity Unit of Teacher Training and Education
Faculty of Sebelas Maret University and readiness-to-be-teacher variable.
Meanwhile, for Grade Point Average (GPA) variable, documentation was used
from Siakad UNS. Data analysis was carried out using partial correlation for the
first and the second hypothesis and multiple regression analysis for the third
hypothesis.
The results of research were as follows. Firstly, there was a positive and
significant relationship between student activeness in Student Activity Unit of
Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University and the
readiness-to-be-teacher (rstatistic = 0.768 > rtable = 0.2028; p value = 0.000 <
0,05). When the student activeness in UKM improved, the readiness-to-be-teacher
improved as well. Secondly, there was no positive relationship between GPA of
students in FKIP UNS and the readiness to be teacher (r statistic = 0.425 > r table=
0.083; p value = 0.083 > 0.05). It was proved scientifically that the improvement
Students’ GPA in FKIP UNS did not affect the readiness-to-be teacher. Thirdly,
there was a positive significant relationship of student activeness in Student
Activity Unit of Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret
University and student’s GPA simultaneously to the Readiness to be Teacher in
Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University (f statistic =
66.302 > f table = 3.10).
Keywords: student activeness, Student Activity Unit, Grade Point Average

vii

MOTTO


Laa haula wa laa quwwata illa billah (Tiada daya dan upaya melainkan
dari Allah). (H.R Bukhori dan Muslim)



Isykariman Au Mut Syahidan (Hidup Mulia atau Mati Syahid). (Anonim)



Tekad dan semangat mengalahkan segalanya (BRAHMAHARDHIKA)



Ambisi hanya akan membawa tekanan, namun semangat yang stabil dan
mengerjakan suatu pekerjaan satu demi satu, akan membawa pada
penyelesaian. (Penulis)



Aturan emas untuk maju :
1. Lakukan selangkah demi selangkah.
2. Bila merasa tak mampu maju lagi, kembalilah ke aturan nomor 1.
(H.Jackson Brown)



Kemenangan hari ini bukanlah berarti kemenangan esok hari. Kegagalan
hari ini bukanlah berarti kegagalan esok hari. Hidup adalah perjuangan
tanpa henti. (Abu Al-Ghazali)



Takkan ada derita bila isi hati penuh dengan cinta kepada Allah. Takkan
ada air mata jika isi hati penuh dengan rasa rindu kepada Allah. (Ahmad
Dhani Prasetyo)

viii

PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:


Allah SWT. Semoga skripsi ini dapat menjadi media bagi hamba untuk
dapatkan cinta-Mu , Ridho-Mu, dan menjadi amal jariyah bagi hamba.



Nabi Muhammad SAW. I love you. Cintamu menjadi salah satu sebab
diriku dapat berada dititik ini.



Umi, Abi dan Akhi. Doa, motivasi, pengorbanan, dan kasih sayang kalian
membuatku merasa berharga.



Seluruh Trah Diharja dan Bani Saridjan yang membuatku merasakan
kehangatan berada diantaranya.



Sahabat Suparyani, S.Pd yang selalu bersedia mendampingi hingga
terselesaikannya skripsi ini dan seluruh keluargaku Pendidikan Teknik
Mesin FKIP UNS 2012 yang selalu membersamai perjuanganku dan
senantiasa mengulurkan tangan untuk dapat ku genggam.



Saudaraku

Diksar

31

Brahmahardhika,

dan

seluruh

keluarga

Brahmahardhika MAPALA FKIP UNS yang telah memberikan banyak
inspirasi dan menjadi moodbooster bagiku.


Keluarga besar UKM FKIP UNS yang telah terbuka dan mendukung
keberjalanan skripsi ini.



Calon keluarga besar UKM FKIP UNS, semoga dengan penelitian ini
menjadi sebab kalian semakin yakin untuk mengikuti UKM.



Engkau entah siapa, yang telah tertulis dalam ceritaku di lauhul mahfudz
dan akan menjadi sebab semakin dekatnya Surga Allah kepadaku.
Terimakasih akan hadir untukku.

ix

KATA PENGANTAR
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah Yang Maha
Kuasa, atas berkah dan rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi ini. Penulis menyadari terselesaikannya penulisan skripsi yang
berjudul Hubungan antara Keaktifan Mahasiswa di Unit Kegiatan
Mahasiswa FKIP UNS dan Indeks Prestasi Kumulatif Mahasiswa FKIP UNS
dengan Kesiapan Menjadi Guru, ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, dan
pengarahan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu, peneliti menyampaikan
terimakasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Suharno, S. T., M. T., Kepala Program Studi Pendidikan Teknik
Mesin, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
3. Budi Harjanto, S. T., M. Eng. Selaku Pembimbing Akademik yang
senantiasa memberikan arahan untuk kelancaran perkuliahan.
4.

Dr. Eng. Nyenyep SW, S. T., M. T., selaku Pembimbing I yang
senantiasa sabar dalam memberikan bimbingan dan motivasi dalam
penyusunan skripsi ini.

5. Basori, S. Pd., M. Pd., selaku Pembimbing II yang selalu ikhlas
memberikan arahan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
6. Seluruh rekan-rekan mahasiswa di UKM FKIP UNS yang telah
berkenan untuk menjadi objek penelitian.
Peneliti menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih terdapat
banyak kekurangan. Oleh sebab itu kritik dan saran yang membangun sangat
penulis harapkan. Meski demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi para pemerhati, pembaca, dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Agustus 2016
Peneliti

x

DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................

i

HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................

ii

HALAMAN PENGAJUAN.............................................................................

iii

HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................

iv

HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................

v

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................

vi

HALAMAN MOTTO ......................................................................................

viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................

ix

KATA PENGANTAR .....................................................................................

x

DAFTAR ISI ....................................................................................................

xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................

xiii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................

xiv

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................

xv

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .....................................................................

1

B. Identifikasi Masalah ...........................................................................

3

C. Pembatasan Masalah ..........................................................................

3

D. Rumusan Masalah ..............................................................................

4

E. Tujuan Penelitian ................................................................................

4

F. Manfaat Penelitian ..............................................................................

4

BAB II

KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ................................

6

a. Keaktifan di Organisasi Khususnya UKM ...................................

6

b. Pengertian Indeks Prestasi Kumulatif ..........................................

10

c. Kesiapan Menjadi Guru ................................................................

11

B. Kerangka Berpikir ..............................................................................

13

C. Hipotesis ............................................................................................

15

xi

BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 16
B. Rancangan/Desain Penelitian ............................................................. 16
C. Populasi dan Sampel........................................................................... 17
D. Teknik Pengambilan Sampel .............................................................. 18
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 19
F. Teknik Validasi Instrumen Penelitian ................................................ 20
G. Teknik Analisis Data .......................................................................... 22
H. Prosedur Penelitian ............................................................................. 25
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .................................................................................. 28
1. Deskripsi Data.............................................................................. 28
2. Hasil Uji Persyaratan Analisis ..................................................... 34
3. Hasil Uji Hipotesis ....................................................................... 36
B. Pembahasan ........................................................................................ 37
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ............................................................................................ 43
B. Implikasi ............................................................................................ 43
C. Saran

............................................................................................ 44

Daftar Pustaka .. ............................................................................................ 46
Lampiran ........... ............................................................................................ 49

xii

DAFTAR TABEL
Halaman
3.1. Jumlah Anggota Aktif Tiap UKM ........................................................ 17
3.2. Ukuran Sampel Tiap UKM ................................................................... 19
4.1. Statistik Deskriptif Keaktifan Mahasiswa di UKM FKIP UNS ........... 28
4.2. Distribuusi Frekuensi Keaktifan Mahasiswa di UKM FKIP UNS ....... 29
4.3. Statistik Deskriptif IPK Mahasiswa FKIP UNS ................................... 30
4.4. Distribusi Frekuensi IPK Mahasiswa FKIP UNS ................................. 31
4.5. Statistik Deskriptif Kesiapan Menjadi Guru ......................................... 32
4.6. Distribuusi Frekuensi Kesiapan Menjadi Guru ..................................... 33
4.7. Uji Normalitas ....................................................................................... 34
4.8. Uji Linearitas X1 dan Y......................................................................... 35
4.9 Uji Linearitas X2 dan Y.......................................................................... 35
4.10. Uji Multikolinearitas ........................................................................... 35
4.11. Uji Hipotesis I .................................................................................... 36
4.12. Uji Hipotesis II .................................................................................... 36
4.13. Rangkuman Uji Hipotesis III ............................................................. 37

xiii

DAFTAR GAMBAR
Halaman
2.1. Paradigma Kerangka Berpikir ................................................................. 15
3.1. Bagan Prosedur Penelitian ...................................................................... 27
4.1. Histogram distribusi frekuensi keaktifan mahasiswa ............................. 30
4.2. Histogram distribusi frekuensi IPK ........................................................ 32
4.3. Histogram distribusi frekuensi kesiapan menjadi guru ........................... 34

xiv

DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Tabel Isaac Michael ................................................................................... 50
2. Tabel r (Hipotesis I dan II) ......................................................................... 51
3. Tabel F (Hipotesis III) ............................................................................... 51
4. Tabel Nilai Uji Kolmogorov-Smirnov ....................................................... 52
5. SPSS Uji Normalitas .................................................................................. 54
6. SPSS Uji Linearitas .................................................................................... 54
7. SPSS Uji Multikolinearitas ........................................................................ 54
8. SPSS Uji Hipotesis I .................................................................................. 55
9. SPSS Uji Hipotesis II ................................................................................. 55
10. SPSS Uji Hipotesis III ............................................................................. 56
11. Tabel distribusi frekuensi keaktifan ......................................................... 56
12. Tabel distribusi frekuensi IPK ................................................................. 57
13. Tabel distribusi frekuensi kesiapan .......................................................... 57
14. Angket Penelitian ..................................................................................... 61
15. Hasil Pengambilan Data ........................................................................... 63

xv