Strategi Pembinaan Refleksi Modul Guru Pembelajar PJOK SD KK H
PPPPTK PENJAS DAN BK 105
MODUL GURU PEMBELAJAR PJOK SD
Kami belajar dengan pengalaman yang memungkinkan kita untuk Wertenbroch Nabeth, 2000:
1 Serap membaca, mendengar, merasakan 2 Lakukan aktivitas
3 Interaksi bersosialisasi b. Manfaat
Jawab: Pelaksanaan KKBI, penulisan refleksi bertujuan untuk membantu guru
pelatih: 1 Membentuk sikap keterbukaan minda dan kemahiran berfikir serta
menaakul dalam usaha meningkatkan kualiti diri dan profesion perguruan.
2 Melihat sesuatu isu atau permasalahan secara mendalam serta kesediaanuntuk menyoal, menilai dan mengkritik diri sendiri
3 Menggunakan ilmu yang diperoleh dan ilmu daripada pengalaman lampau untuk mengingat, merenung kembali aktiviti pendidikan yang
dialaminya serta menganalisis dan menilai kesannya. 4 Menyelesaikan sesuatu masalah yang berlaku dalam konteks social
yang melibatkan dirinya sendiri dan cara penyelesaian itu diperoleh darpada pengalaman pelajar itu sendiri
5 Membina pemikiran sendiri c. Solusi rfleksi pembelajaran PJOK
Jawab: Penelitian ini juga mengidentifikasi kerangka kerja untuk empat jenis
tulisan, yang pertama adalah non-reflektif, sementara tiga lainnya ditandai sebagai berbagai jenis refleksi.
3. Menulis deskriptif tidak reflektif melaporkan peristiwa. Tujuan utamanya adalah untuk memberikan dukungan atau titik awal untuk kerangka.
4. Refleksi deskriptif mencoba untuk memberikan alasan berdasarkan penilaian pribadi atau. Misalnya, Saya memilih kegiatan pemecahan
masalah ini karena saya percaya para peserta didik harus aktif bukan pasif. 5. Refleksi dialogis membentuk wacana dengan diri seseorang melalui
eksplorasi kemungkinan alasan. Misalnya, Saya menyadari bahwa sejumlah peserta didik tidak menanggapi bahan teks tertulis. Berpikir tentang hal ini,
mungkin ada beberapa alasan. Sejumlah peserta didik mungkin masih memiliki beberapa keyakinan dalam menangani tingkat bahasa dalam teks.
6. Refleksi kritis melibatkan memberikan alasan untuk keputusan atau peristiwa, yang memperhitungkan sejarah, sosial dan atau politik yang
lebih luas kontek.