Materi Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian a. Teknik Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Teknik : Three-phase technique Sumber Belajar Sumber Belajar Penilaian a. Teknik

 Menggunakan tindak tutur menyalahkan  Menggunakan tindak tutur menuduh  Menggunakan tindak tutur berjanji  Menggunakan tindak tutur mengakui kesalahan

1. Materi Pembelajaran

percakapan- percakapan singkat yang memuat ungkapan-ungkapan berikut : Mengakui kesalahan mis. A: I admit I was wrong. B: I told you. Berjanji mis. A: I give you my words. B: You’d better keep your promise. Menyalahkan, menuduh mis. A: You are the one to blame. B: Are you accusing me?

2. Metode Pembelajaran Teknik : Three-phase technique 3. Langkah-langkah Kegiatan Tatap Muka

a. Kegiatan Pendahuluan

- membuat menyusun dialog secara berpasangan

b. Kegiatan inti

Bermain peran secara berkelompok

c. Kegiatan Penutup

 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM  Menyimpulkan materi pembelajaran  menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan- ungkapan yang dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya. Kegiatan Non Tatap Muka Tugas Terstruktur - Berlatih mengungkapkan tindak tutur berjanji, menyalahkan dan mengakui kesalahan dengan pasangan dengan dialog yang ada di buku pegangan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur - Secara berpasangan membuat dialog singkat berisi tindak tutur berjanji, menyalahkan dan mengakui kesalahan.

4. Sumber Belajar

 Buku Paket Bahasa Inggris Kelas XII, SMA.  Script percakapan

5. Penilaian a. Teknik

: Tes Lisan. b. Bentuk : Close Test. c. Instrumen : 35 d. Pedoman Penilaian : No Uraian Skor 1,2,3,4,5 Ungkapan benar, isi benar Ungkapan kurang benar Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab 20 10 Jumlah skor maksimal = 5 x 20 = 100 Penilaian : Jumlah skor perolehan : skor maksimal x 100 Sungai Loban, 28 Agustus 2014 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Samidi, S.Pd, MM Novi Hardrian, S.Pd NIP. 19750311 20012 1 002 NIP.1984121 201101 1 005 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TAHUN PELAJARAN 20142015 Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 SUNGAI LOBAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris KelasSemester : XII 1 Standar Kompetensi :

4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan

monolog yang berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi dasar :

4.1. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek

resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari teks Pengumuman Indikator : Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek Jenis teks : Diagram Aspekskill : Berbicara Alokasi waktu : 2 X 45 Menit Tujuan Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran siswa dapat:  Memahami bahasa dan struktur bahasa short functional text.  Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek

1. Materi Pembelajaran

 Teks fungsional pendek berbentuk diagram 36  kosa kata yang terkait

2. Metode Pembelajaran Teknik : Three-phase technique

3. Langkah-langkah Kegiatan Tatap Muka a. Kegiatan Pendahuluan

- Memberi salam dan mengabsen. religious, peduli sosial - Memberi motivasi dan rangsangan kepada siswa peduli social, percaya diri - Mengaitkan tema dengan materi sebelumnya cinta ilmu

b. Kegiatan inti Elaborasi

- berlatih membaca sebuah diagram lisan secara perorangan tanggung jawab, mandiri Konfirmasi - memberikan sebuah diagram lisan secara bergantian tanggung jawab, percaya diri

c. Kegiatan Penutup

- Menanyakan kesulitan siswa selama PBM - Menyimpulkan materi pembelajaran - menugaskan siswa untuk mencari teks fungsional pendek di Koran atau majalah dan menyampaikannya secara lisan. Kegiatan Non Tatap Muka Tugas Terstruktur - secara berpasangan membuat dialog diagram yang telah ditentukan secara lisan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur 37 - Secara berpasangan membuat dialog singkat berisi tentang diagram yang telah ditentukan

4. Sumber Belajar

 Buku Palet Bahasa Inggris Kelas XII, SMA.

5. Penilaian

 Teknik : Tes Lisan.  Bentuk : Unjuk Kerja  Instrumen : …  Pedoman Penilaian . No Aspek Aspek Skor 1 Pronounciation - Anak berbicara dengan lafal, intonasi yang benar 3 - Anak berbicara dengan lafal dan intonasi yang benar namun ada beberapa kesalahan 2 - Anak berbicara dengan lafal dan intonasi yang masih salah 1 2. Fluency - Anak berbicara dengan lancar 3 - Anak berbicara dengan beberapa hambatan 2 - Anak berbicara dengan tidak lancar 1 3. Performance - Anak maju ke depan kelas berbicara dengan keyakinan yang tinggi 3 - Anak maju ke depan kelas berbicara dengan agak ragu-ragu 2 - Anak maju ke depan kelas berberbicara dengan keyakinan yang sangat rendah 1 Nilai = peroleh skor dibagi 15 x 100 Sungai Loban, 28 Agustus 2014 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Samidi, S.Pd, MM Novi Hardrian, S.Pd NIP. 19750311 20012 1 002 NIP.1984121 201101 1 005 38 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TAHUN PELAJARAN 20142015 Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 SUNGAI LOBAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris KelasSemester : XII 1 Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi dasar :

4.2. Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan

menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion Indikator :  Menggunakan kalimat pasif  Melakukan monolog berbentuk explanation Jenis teks : Explanation Aspekskill : Berbicara Alokasi waktu : 2 X 45 Menit Tujuan Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran siswa dapat:  Menggunakan kalimat pasif  Melakukan monolog berbentuk Explanation 1. Materi Pembelajaran  Tesk Explanation 39 How Desert Remains Dry These are three possible reasons why desert remain dry. These are high mountain barrier, cold ocean current and high pressure system. Mountain Barrier When warm air passes over the ocean it pick up moisture in the form of water vapor and this moist air travels over mountain ranges. When begins to rise, the air cool and this causes the water vapor to condense into droplets which falls as rain. When the air reaches the other side of the mountain barrier, it has lost all moisture and so the other side of the mountain remains dry. Cold Ocean Current Air passing over old ocean current is cooled and therefore is unable to pick up and hold much moisture. When this cold air mass reaches the warm desert, any moisture in the air is evaporated and so does not fall as rain and so the desert remains dry. High Pressure System In a high pressure system, the air is dry and moving downwards. As this system moves over the land, it draws in moisture from the land surface. Consequently, the moisture does not fall as rain and so the desert remains dry.  kosa kata yang terkait

2. Metode Pembelajaran Teknik: Three-phase technique 3. Langkah-langkah Kegiatan Tatap Muka

a. Kegiatan Pendahuluan -

Memberi salam dan mengabsen. religious, peduli sosial - Memberi motivasi dan rangsangan kepada siswa peduli social, percaya diri - Mengaitkan tema dengan materi sebelumnya cinta ilmu

b. Kegiatan inti Eksplorasi

- Secara individu membaca nyaring teks yang disediakan cinta ilmu, gemar membaca - Mempelajari struktur teks gemar membaca Elaborasi - Secara berkelompok mempelajari sebuah teks Explanation gemar membaca, cinta ilmu Konfirmasi - Menjawab pertanyaan dalam teks mandiri, tanggung jawab

c. Kegiatan Penutup

 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM  Menyimpulkan materi pembelajar. Tugas Terstruktur - Menjelaskan secara lisan mengenai sebuah proses fenomena alam Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur - Membaca dan mengumpulkan teks mengenai proses terjadinya sebuah fenomena alam dari berbagai sumber.

4. Sumber Belajar

 Buku Paket Bahasa Inggris Kelas XII, SMA. 40  Koran majalah

5. Penilaian a. Teknik

: Tes Lisan. b. Bentuk : Unjuk Kerja c. Instrumen : Terlampir d. Pedoman penilaian N o Aspek Aspek Skor 1 Pronounciation - Anak berbicara dengan lafal, intonasi yang benar 3 - Anak berbicara dengan lafal dan intonasi yang benar namun ada beberapa kesalahan 2 - Anak berbicara dengan lafal dan intonasi yang masih salah 1 2. Fluency - Anak berbicara dengan lancar 3 - Anak berbicara dengan beberapa hambatan 2 - Anak berbicara dengan tidak lancar 1 3. Performance - Anak maju ke depan kelas berbicara dengan keyakinan yang tinggi 3 - Anak maju ke depan kelas berbicara dengan agak ragu-ragu 2 - Anak maju ke depan kelas berberbicara dengan keyakinan yang sangat rendah 1 Nilai = peroleh skor dibagi 15 x 100 Sungai Loban, 28 Agustus 2014 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Samidi, S.Pd, MM Novi Hardrian, S.Pd NIP. 19750311 20012 1 002 NIP.1984121 201101 1 005 41 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TAHUN PELAJARAN 20142015 Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 SUNGAI LOBAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris KelasSemester : XII 1 Standar Kompetensi :

5. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana