Simpulan SIMPULAN DAN SARAN

Setyabudi, Iman. 2011. Hubungan Antara Adversiti dan Inteligensi dengan Kreativitas. Jurnal Psikologi Volume 9 Nomor 1, Juni 2011. Tersedia online di http:ejurnal.esaunggul.ac.idindex.phpPsiarticledownload9188. Tanggal akses 10 Februari 2014, pukul 21.35 WIB Sudargo, Fransisca. 2012. Metapedagogi dalam pendidikan Guru Biologi: Membangun Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Melalui Pembelajaran Berbasis Praktikum. Terdia Online di http:berita.upi.edu20120425. Tanggal akses 12 Desember 2013, pukul 17.45 WIB Sugihartono, dkk. 2007. Psikologi Pendidikan. UNY Press: Yogyakarta Sukardi. 2011 . Metodologi Penelitian Pendidikan. PT Bumi Aksara: Jakarta Supardi. Peran Berpikir Kreatif dalam Proses Pembelajaran Matematika. Tersedia online di http:portal.kopertis3.or.idbitstream12345678915981 9.20Supardi20248-262.pdf. Tanggal akses: 9 Februari 2014, pukul 21.35 WIB Supriadi, Dedi. 1994. Kreativitas, Kebudayaan dan Perkembangan IPTEK. Bangung: Alfabeta Suryadi, Didi dan Tatang Herman. 2008. Eksplorasi Matematika Pembelajaran Pemecahan Masalah. Karya Duta Wahana: Jakarta Tarnoto, Nissa dan Alfi Purnamasari. 2009. Perbedaan Kreativitas Siswa SMP N 2 MoyudanDditinjau dari Tingkat Pendidikan Ibu. Jurnal Humanitas, Vol. VI No.2 Aguastus 2009. Tersedia Online di http:core.kmi.open.ac.uk download pdf 11820170.pdf. Tanggal akses: 10 Maret 2014, pukul 22.32 WIB Wahono, dkk. 2013. Buku guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan: Jakarta Wardhana, Arya Wisnu. 2004. Dampak pencemaran Lingkungan. Andi Yogyakarta: Yogyakarta 63 SILABUS Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Pringsewu Mata Pelajaran : IPA KelasSemester : VII Tujuh Genap Tahun Pelajaran : 2013 2014 Kompetensi Inti : KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotongroyong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.9 Mendeskripsikan pencemaran dan dampaknya bagi makhluk hidup Pencemaran dan Dampak Pencemaran bagi Kehidupan Mengamati :  Mengamati gambar atau tayangan tentang peristiwa pencemaran lingkungan udara, air, tanah dan dampaknya bagi Tugas Buatlah tulisan tentang upaya yang dapat dilakukan sehari- hari untuk mencegah terjadinya pencemaran lingkungan . 7 JP  Buku paket,  Lembar kerja Praktikum  Buku atau sumber belajar yang relevan L ampi ran 1. S il a b u s 62