Simpulan SIMPULAN DAN SARAN
Setyabudi, Iman. 2011. Hubungan Antara Adversiti dan Inteligensi dengan Kreativitas. Jurnal Psikologi Volume 9 Nomor 1, Juni 2011. Tersedia online
di http:ejurnal.esaunggul.ac.idindex.phpPsiarticledownload9188. Tanggal akses 10 Februari 2014, pukul 21.35 WIB
Sudargo, Fransisca. 2012. Metapedagogi dalam pendidikan Guru Biologi: Membangun Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Melalui Pembelajaran
Berbasis Praktikum. Terdia Online di http:berita.upi.edu20120425. Tanggal akses 12 Desember 2013, pukul 17.45 WIB
Sugihartono, dkk. 2007. Psikologi Pendidikan. UNY Press: Yogyakarta Sukardi. 2011 . Metodologi Penelitian Pendidikan. PT Bumi Aksara: Jakarta
Supardi. Peran Berpikir Kreatif dalam Proses Pembelajaran Matematika. Tersedia online di http:portal.kopertis3.or.idbitstream12345678915981
9.20Supardi20248-262.pdf. Tanggal akses: 9 Februari 2014, pukul 21.35 WIB
Supriadi, Dedi. 1994. Kreativitas, Kebudayaan dan Perkembangan IPTEK. Bangung: Alfabeta
Suryadi, Didi dan Tatang Herman. 2008. Eksplorasi Matematika Pembelajaran Pemecahan Masalah. Karya Duta Wahana: Jakarta
Tarnoto, Nissa dan Alfi Purnamasari. 2009. Perbedaan Kreativitas Siswa SMP N 2 MoyudanDditinjau dari Tingkat Pendidikan Ibu. Jurnal Humanitas, Vol.
VI No.2 Aguastus 2009. Tersedia Online di http:core.kmi.open.ac.uk download pdf 11820170.pdf. Tanggal akses: 10 Maret 2014, pukul 22.32
WIB
Wahono, dkk. 2013. Buku guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan: Jakarta
Wardhana, Arya Wisnu. 2004. Dampak pencemaran Lingkungan. Andi Yogyakarta: Yogyakarta
63
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Pringsewu
Mata Pelajaran : IPA
KelasSemester : VII Tujuh Genap
Tahun Pelajaran : 2013 2014
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotongroyong, santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandangteori.
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
3.9 Mendeskripsikan pencemaran dan
dampaknya bagi makhluk hidup
Pencemaran dan Dampak
Pencemaran bagi Kehidupan
Mengamati :
Mengamati gambar atau tayangan tentang peristiwa
pencemaran lingkungan udara, air, tanah dan
dampaknya bagi
Tugas
Buatlah tulisan tentang upaya yang dapat dilakukan sehari-
hari untuk mencegah terjadinya pencemaran
lingkungan . 7 JP
Buku paket, Lembar kerja
Praktikum Buku atau
sumber belajar yang relevan
L ampi
ran 1. S
il a
b u
s
62