Berdasarkan latar belakang di atas, maka peneliti tertarik untuk mengadakan suatu penelitian dengan mengambil judul sebagai berikut:
“Studi Perbandingan Hasil Belajar Ekonomi Antara Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation GI dan Student Team
Achievment Division STAD dengan memperhatikan kemampuan awal Studi pada Siswa Kelas X SMA Gajah Mada Bandar Lampung Tahun Pelajaran
20112012”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, permasalahan dalam penelitian ini dapat diidentifikasikan sebagai berikut:
1. Proses dan hasil pembelajaran ekonomi siswa kelas X SMA Gajah Mada Bandar Lampung masih tergolong rendah.
2. Pembelajaran masih berpusat pada guru teacher centered. Peran guru menjadi sangat dominan.
3. Keaktifan siswa dalam pembelajaran sangat kurang sehingga siswa tidak dapat mengggali potensi diri.
4. Guru masih menggunakan metode langsung dalam pembelajaran sehingga siswa kurang terlibat dalam pembelajaran, guru menjelaskan kemudian
siswa mendengarkan sambil mencatat materi pelajaran. 5. Belum digunakannya model pembelajaran kooperatif dengan berbagai tipe.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah identifikasi masalah yang telah di paparkan, terlihat bahwa hasil belajar ekonomi dipengaruhi oleh beberapa
faktor, baik faktor intern maupun ekstern individu siswa. Model pembelajaran dengan berbagai tipe yang merupakan faktor ekstern dan kemampuan awal,
motivasi, minat belajar sebagai faktor intern. Penelitian ini dibatasi pada perbandingan model pembelajaraan kooperatif tipe GI dan model
pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan memperhatikan kemampuan awal siswa.
D. Rumusan Masalah
Adapun masalah yang diteliti pada penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut:
1. Apakah terdapat perbedaan hasil belajar ekonomi antara siswa yang pembelajarannya menggunakan model kooperatif tipe GI dibandingkan
dengan pembelajaran yang menggunakan model kooperatif tipe STAD? 2. Apakah hasil belajar ekonomi yang pembelajarannya menggunakan
model kooperatif tipe GI lebih tinggi dibandingkan dengan pembelajaran yang menggunakan kooperatif tipe STAD pada siswa yang memiliki
kemampuan awal rendah? 3. Apakah hasil belajar ekonomi yang pembelajarannya menggunakan
model kooperatif tipe GI lebih rendah dibandingkan dengan pembelajaran yang menggunakan model kooperatif tipe STAD pada
siswa yang memiliki kemampuan awal tinggi?
4. Apakah ada interaksi antara model pembelajaraan kooperatif dengan kemampuan awal siswa pada mata pelajaran ekonomi?
E. Tujuan Penelitian
