7. Dengan mengolah informasi yang disediakan, siswa mengetahui proses pembentukan suatu rumus penghitungan luas lingkaran serta mengetahui cara penghitungan luas
lingkaran dengan menggunakan jari-jari atau radius, dan diameter lingkaran. 8. Dengan mengolah informasi yang disediakan, siswa terampil dalam menghitung luas
lingkaran dengan menggunakan jari-jari atau radius, dan diameter lingkaran.
D. Materi Pembelajaran
IPS : Aktifitas yang terkait dengan fungsi dan perannya di lembaga
sosial, ekonomi, dan budaya. PPKn
: Keanekaragaman sosial dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Bahasa Indonesia
: Mendeskripsikan keberagaman budaya bangsa melalui pantun dan syair.
Matematika : Menemukan rumus luas lingkaran
E. Metode Pembelajaran.
1. Metode : ceramah, diskusi, dan tanya jawab
2. Mode : -
3. Pendekatan : saintifik mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan
mengkomunikasikan
F. Media, alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Gambar
2. Alat : laptop, LCD
3. Sumber Belajar : Buku Siswa halaman 22 – 31
: Buku Guru halaman 34 - 44
G. Langkah-langkah Pembelajaran. Kegiatan
Deskrepsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Siswa berdoa bersama dipimpin salah satu siswa.
2. Guru menyampaikan tema dan sub tema yang akan dipelajari
3. Guru menstimulus rasa ingin tahu siswa dengan memberi pertanyaan pancingan
10 menit
Kegiatan Inti 1. Siswa menganalisa dan mendiskusikan gambar upacara
adat yang berbeda dari aderah Indonesia. 2. Siswa membaca percakapan dan ilustrasi keadaan yang
terdapat dalam bacaan. 3. Siswa menyimpulkan pemahaman mereka tentang
keberagaman suku bangsa dan sikap toleransi dan interaksi dari masing-masing suku di Indonesia serta
mengaitkannya dengan nilai Bhineka Tunggal Ika.
4. Siswa memulai kegiatan mendiskusikan pemahaman mereka tentang ekosistem masyarakat, keragaman
social, dan interaksi masyarakat yang kaya dalam kerangka Bhineka Tunggal Ika.
5. Berdasarkan pemahaman membaca ilustrasi bacaan sebelumnya, siswa menganalisa beberapa hal penting
bacaan. 6. Siswa juga membaca hasil karya esai teman-temannya
190 menit
untuk memperluas dan memperkaya pemahaman mereka akan nilai toleransi dan saling membantu di
lingkungan masyarakat mereka.
7. Siswa menjawab pertanyaan yang disediakan untuk memahami pentingnya nilai sikap, dan usaha positif
yang perlu dilakukan dalam menyikapi perbedaan suku, budaya dan adat istiadat di antara masyarakat di
lingkungan sekolah dan rumah.
8. Siswa menulis esai yang berisikan pemahaman mereka, dan juga peristiwa dan pengalaman pada saat
melakukan kegiatan interaksi serta saling membantu antar teman dilingkungannya.
9. Siswa menulis esai dikertas A4, kemudian mendekorasi dan menempelkan hasil tulisan mereka di dinding.
10. Siswa kemudian membaca seksama teks bacaan tentang Lembaga Budaya Di Indonesia.
11. Siswa mendiskusikan hasil pembelajaran pada kegiatan pengalaman belajar mereka sebelumnya
12. Siswa kemudian menjawab pertanyaan yang di sediakan untuk memahami pentingnya arti dan nilai Bhineka
Tunggal Ika, pentingnya peranan Lembaga Budaya dan Lembaga Adat, tugas serta fungsinya, serta mencari
contoh lembaga adat yang ada di sekitar mereka serta kegiatan yang dilakukannya
13. Siswa menganalisa dan mendiskusikan informasi penting dari bacaan.
14. Siswa berkolaborasi dengan teman sebangku untuk melakukan sebuah riset sederhana tentang kegiatan adat
istiadat di lingkungan sekitar mereka 15. Siswa bekerja berdasarkan petunjuk yang diberikan
guru dan mencari informasi-informasi yang penting dalam riset mereka.
16. Siswa merumuskan penilaian kegiatan riset dan kegiatan menulis artikel sederhana serta bekerja
berdasarkan target yang telah dirumuskan sebelumnya. 17. Siswa berdiskusi dan menceritakan hasil riset mereka
mengenai manusia Indonesia dan aktivitasnya yang terkait dengan fungsi dan peranannya dalam
masyarakat.
18. Siswa kemudian membaca dan menyimak contoh pantun yang diberikan.
19. Siswa mendiskusikan hasil kegiatan dengan bimbingan guru.
20. Siswa mendiskusikan kembali pengetahuan yang mereka meliki tentang pantun.
21. Siswa menentukan kata-kata yang sulit yang terdapat pada pantun dan mencari arti kata-kata tersebut
menggunakan Kamus Besar Bahasa Indonesia. 22. Siswa setelah memahami kata-kata sulit dari pantun
yang mereka baca, siswa kemudian menuliskan pemahaman mereka dengan menceritakan kembali
pantun yang mereka baca dalam 2 paragraf yang saling berkesinambungan.
23. Siswa mengingat kemabali cirri-ciri dan jenis-jenis pantun, serta langkah yang harus dilakukan untuk
memahami sebuah pantun.
24. Siswa menuliskan hasil kegiatan pencarian mereka dalam table.
25. Siswa merumuskan target penilaian kegiatan kosakata baru dan kegiatan menulis kembali pantun dan bekerja
sesuai criteria yang telah dirumuskan sebelumnya. 26. Siswa membaca ilustrasi percakapan dan
mengkaitkannya dengan manfaat bentuk lingkaran dalam kegiatan sehari-hari.
27. Siswa mendiskusikan kemabli pengetahuan mereka tentang konsep lingkaran dan unsur-unsur penting
dalam sebuah lingkaran di antaranya jari-jari, diameter, lusa dan keliling lingkaran.
28. Siswa kemudian mempraktikkan langkah-langkah untuk mengetahui bagian-bagian lingkaran.
29. Siswa bekerja sesuai dengan petunjuk dan tahapan yang diberikan dimana siswa memabgi lingkaran hingga
bagian-bagian terkecil sesuai petunjuk. 30. Siswa kemudian menyusun potongan yang dihasilkan
secara menjajar selang-seling dan terbalik sesuai intruksi sehingga didapatkan bentuk menyerupai
persegi panjang.
31. Siswa menghubungkan kegiatan praktikk tersebut untuk mengetahui proses tahapan mencari luas lingkaran.
32. Siswa merumuskan proses penghitungan lingkaran menggunakan rumus luas lingkaran dengan
memperhatikan penggabungan rumus bentuk persegi panjang yang terbentuk sebelumnya dan unsure jari-
jariradius sebuah lingkaran dan pi
π
dalam lingkaran.
33. Siswa kemudian mengerjakan variasi lantihan untuk menghitung luas lingkaran dengan menggunakan jari-
jari atau radius dan diameter sebuah lingkaran.
Penutup 1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan tentang
fungsi Bhineka Tunggal Ika ke dalam masyarat. 2. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar
hari ini 3. Siswa memimpin doa diakhir pembelajaran
10 menit
H. Penilaian
